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十八大提出用“三個倡導(dǎo)”來積極培育和踐行社會主義核心價值觀，即“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀要從小抓起，從學(xué)校抓起；要堅持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把社會主義核心價值觀納入國民教育總體規(guī)劃，貫穿基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”高職院校的學(xué)生處在世界觀、人生觀、價值觀確立的關(guān)鍵期，對學(xué)生開展社會主義核心價值觀主題教育意義重大。高職思想政治理論課作為學(xué)生思想政治教育的主陣地，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的重要責(zé)任。把社會主義核心價值觀貫穿到各門思政課教學(xué)之中，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和踐行社會主義核心價值觀，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展順利成長具有十分重要的意義。

1課堂融入社會主義核心價值觀內(nèi)容

思想政治理論課程設(shè)置的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生能夠健康地成長成才。在思政課堂教學(xué)中，要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)教學(xué)，根據(jù)不同課程的教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)有側(cè)重點地將社會主義核心價值觀教育融入思政課教學(xué)全過程。使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治理論知識的過程中，不斷提高思想道德素質(zhì)，加強自身修養(yǎng)，錘煉優(yōu)良品德，明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校除形勢與政策外，還開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（以下簡稱“基礎(chǔ)”）、思想與中國特色社會主義理論體系（以下簡稱“概論”）這兩門課程。

1.1基礎(chǔ)課教學(xué)中重點以社會主義榮辱觀教育

基礎(chǔ)課面向大一新生開設(shè)，教育教學(xué)的主要標(biāo)是進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀，幫助他們解決在成長成才過程中遇到的實際問題。在講授基礎(chǔ)課的過程中，教師充分聯(lián)系學(xué)生的思想和行為實際，結(jié)合當(dāng)前社會問題，靈活運用多種教學(xué)方式，使愛國主義、集體主義和社會主義道德教育更加深入學(xué)生頭腦，使學(xué)生成為自覺踐行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范，成為遵守國家法律法規(guī)的模范。

1.2概論課教學(xué)重點以和諧的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奮斗目標(biāo)教育

概論課通過對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義中國化理論和黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生運用馬克思主義中國化科學(xué)理論的能力。要達(dá)到這個目標(biāo)，教師教學(xué)時需要聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外實際，分析理解現(xiàn)實中遇到的實際問題，特別是在我國深化改革過程中存在的突出社會矛盾及問題。教師在準(zhǔn)確講授理論的同時，還要鼓勵學(xué)生積極參加各種校內(nèi)外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識馬克思主義中國化系列理論成果和中國現(xiàn)階段基本國情的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的偉大成就和共同富裕奮斗目標(biāo)的教育，強化對自身責(zé)任、使命及實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的認(rèn)識，堅定學(xué)生在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。

2改革思政課課堂教學(xué)方式以提高社會主義核心價值觀教育的實效性

如果教學(xué)中教師不注重理論聯(lián)系實際，而是照本宣科地只講授理論，教學(xué)內(nèi)容會顯得空洞枯燥，缺乏針對性，學(xué)生感覺乏味，必然會影響到學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。教師一定要開拓授課思路，與時俱進(jìn)，在正確把握社會主義核心價值觀科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，使之更貼近現(xiàn)實和學(xué)生的成長需要，使理論由“虛”到“實”，由“遠(yuǎn)”及“近”，實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育由教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換，采取多種教學(xué)方式，如運用案例式、參與式、演講式、專題研討式、模擬情景再現(xiàn)、多媒體影視教學(xué)等多種課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活動中去，深切感受和體會馬克思主義理論的魅力，和深入理解樹立良好道德品質(zhì)、守法誠信的重要性，才能增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，使社會主義核心價值觀教育入耳入腦入心。

3重視實踐教學(xué)推動實踐育人

3.1實踐教學(xué)

為了使思想政治理論課更加理論聯(lián)系實際，貼近生活，貼近學(xué)生，思想政治理論課將理論教學(xué)與社會實踐相結(jié)合，與第二課堂教育相結(jié)合，與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，通過社會調(diào)查、志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、課外活動等多樣的實踐教學(xué)形式，建立起實踐育人的長效機制。

3.1.1與課程理論相結(jié)合的實踐教學(xué)

與課程理論相結(jié)合的實踐教學(xué)是以課程為依托，以加深對理論學(xué)習(xí)的深入理解和認(rèn)識為主要目的而設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)。

3.1.2與社會實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)

與社會實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)以組織形式和非組織形式的假期社會實踐、志愿服務(wù)、公益勞動、讀書活動等為主要形式，通過深入基層、觀察社會形成正確的人生觀和價值觀為目標(biāo)。

3.1.3與專業(yè)教育相結(jié)合的實踐教學(xué)

與專業(yè)教育相結(jié)合的實踐教學(xué)以實際應(yīng)用馬克思主義理論，分析問題解決問題的能力培養(yǎng)和意志鍛煉為目的，強調(diào)與專業(yè)實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)相結(jié)合，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、職業(yè)觀和勞動觀。

3.2組織指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐

在把專業(yè)實習(xí)納入教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，大力開展各類社會實踐活動，建立多種形式的社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習(xí)基地。豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、社會公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會實踐活動，以增強學(xué)生適應(yīng)社會的能力。不斷拓展社會實踐渠道，組織學(xué)生參加科學(xué)研究以及各項社會服務(wù)活動。豐富社會實踐活動形式，繼續(xù)深入開展青年志愿者等活動。加強學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

作者:鄒紅霞 單位:廣東茂名健康職業(yè)學(xué)院