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一、高校科研管理工作創新的意義
(一)高校科研管理工作是服務于社會發展的需要
鄧小平同志曾經講過，科學技術是第一生產力。伴隨著市場經濟、知識經濟的觀念進入高等院校以及在國家相關政策的鼓勵下，各高校開始逐步向社會開放，尤其是高新技術企業與高校科研工作之間的聯系越來越緊密。高校相繼建立起科技園，軟件園、研發孵化基地等。企業為了充分利用高校人才資源、知識資源、科學技術資源等的優勢，積極同高校進行合作交流。
(二)高校科研管理工作是高校建設的重要著力點
高校建設水平的高低在很大程度上取決于高校學科以及科研能力的強弱。院校要想建設成高水平的一流大學，就必須依托其實力，加大科研工作的人力、物力、財力投入，打造獨具特色的科研項目、研究實驗室以及重點學科等，促進科研管理工作的創新發展。院校的基礎建設應放在對科研工作進行科學精細化的管理上，轉變管理人員的理念，合理定位工作目標，做好服務工作，為科研工作提供良好的氛圍環境。
隨著國家對科研工作支持力度的加大，科研經費支出的增多，科研立項范圍的擴大，各高校也越來越重視科研項目的開展，現已有大量的的科學技術成果被轉化為生產力。但舊有的曾經高效的方法體制機制已逐漸不適應發展需要，在院校的科研管理工作中問題的出現，使得高校科研建設發展面臨挑戰，成為必須亟待解決的管理工作。
(一)科研管理工作思想落伍
很多高校都只是重視科研工作的實際效果，而忽視了科研管理工作的職能。我們看到了科研工作在新時期取得了巨大進步，科研成果也是碩果累累，然而科研工作管理本身卻沒有引起足夠的重視，工作思路思想一直延續不變，兩者形成了鮮明反差。科研管理機構一直定位于對課題、項目等科研工作的行政事務性管理。對具體的科研項目信息僅僅起到傳達、簡單統計、組織、匯總報備等作用，很少涉及項目申報、組織立項、監督進程、成果驗收、獎勵評定等專業性過程。同時各種數據信息的大量涌現也使得管理工作變得捉襟見肘。
(二)科研認知的誤區
目前高校都致力于建設高水平、一流大學，努力提升學校知名度與實力。國家課題組經過反復論證研究，確定了高水平大學的指標體系，包括師資隊伍、人才隊伍、科學研究、學科建設。因此高校格外重視科研工作無可厚非，但在對具體的科研問題上或許還存在一些認知上的誤區。首先，不管是學校還是教師還是比較看重科研項目的數量、科研經費的多少等，容易忽視研究的質量；其次，教學與研究的交叉。大學教師承擔著教學與研究的雙重任務，在時間與精力的安排上可能會出現矛盾。
(三)科研管理人員問題
一般科研管理人員屬于行政崗位，人員少，行政性事務繁瑣，沒有專業的管理學知識背景，欠缺管理人員專業素質。同時對于科研工作也可能一知半解，對于科研工作的信息統計處理只是簡單地整理達不到正確合理高效的分析，無法及時反饋整個科研的現實情況。再者，科研工作成果多少并不與管理工作的好壞直接掛鉤，因此造成缺乏對科研管理人員工作成果的有效激勵。做多做少都是本職工作，那么就沒有有效的動力。
三、新形勢下高校科研管理工作創新建議
通過分析科研管理工作對社會與高校的意義以及科研管理工作目前存在的問題，讓我們意識到科研管理工作的價值不僅僅是簡單的行政管理，而是在于通過管理與服務創造出衍生的科研價值。為了適應高校科研建設發展，提升科研實力的需要，相關的管理工作創新就日益受到關注。
(一)創新服務理念
改變過去重管理輕服務的觀念，樹立人本精神。行動指南，理念先行。轉變科研管理人員之前的行政性思想，將其對科研立項申報工作由等、靠、要變為主動申請、積極尋求科研方向、同企業聯合基金項目，面向市場，有計劃有步驟的對科研最新信息就行搜集整理加工，做好調研工作。
(二)科研工作機制創新
目前教師的科學研究僅僅局限于個人實驗室研究、科研項目探索、論文創作，很少與其他老師專家相互交流。思想單一，難免學術成果帶有一定的觀念、專業局限性。因此對于科研工作機制而言，科研室應該加強不同思維的交流，通力合作學術爭鳴，寓研于學。組建多項目、跨學科的交流合作機構，開展探討大會，從而思想交匯產生高質量綜合性學術成果。
(三)提高科研成果轉化水平
隨著科教興國戰略的實施，國家、高校越來越重視科研成果的產出。然而很多科技成果被當做學校建設評比的指標，在完成科研使命后被束之高閣，成果轉化為生產力水平偏低。科研的最終的目的是要產生經濟效益、社會效益，然而轉化率過低就造成了科研的浪費低效。因此科研工作管理部門應該加強自身的管理服務職能，為立項提供指導，致力于知識生產力的轉化。
(四)優化科研管理隊伍建設
科研管理隊伍的素質直接影響著科研水平的高低。如何在數據潮中搜尋合理有效的信息考驗著科研管理隊伍的建設，高校應優化人員隊伍建設，配備管理型、專業型的人才，對現有人員加強后續培訓工作，制定行之有效的獎勵、激勵機制。
作者：董德帥 張凡 單位：遼寧大學