前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校教學(xué)管理制度論文2篇，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
1.過(guò)于注重教學(xué)指標(biāo)
教師在授課時(shí)無(wú)法根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行因地制宜的有效教學(xué)，還有可能因?yàn)榧庇谕瓿山虒W(xué)指標(biāo)而激起學(xué)生的逆反心理。造成這樣后果的原因有以下幾點(diǎn)，分別為：第一，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)所制定的教學(xué)指標(biāo)達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生全面性能力的要求，容易起到反作用。第二，教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)所制定的教學(xué)指標(biāo)會(huì)使教師授課受到限制。由于教師在授課時(shí)，需要按照教學(xué)大綱按部就班的進(jìn)行，因此在授課時(shí)教師會(huì)受到束縛，這樣就直接影響了教學(xué)質(zhì)量。如果制定科學(xué)、合理的教學(xué)指標(biāo)，可以讓教學(xué)管理體系充分的發(fā)揮其重要作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.落后的教學(xué)管理理念
一直以來(lái)，在高校中實(shí)施教學(xué)管理時(shí)都會(huì)受到傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念的影響，因此會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。在高校的傳統(tǒng)教學(xué)管理理念中，管理人員認(rèn)為教學(xué)管理只是制定教學(xué)指標(biāo)和一些相關(guān)的事宜。由于現(xiàn)今的教學(xué)管理理念過(guò)于落后，導(dǎo)致了課堂授課沒(méi)有創(chuàng)新性、忽略了學(xué)生課堂的主題地位、在課堂授課中教師和學(xué)生缺少溝通。
3.信息建設(shè)不足
在高校教學(xué)管理中，信息建設(shè)不足是比較突出的問(wèn)題之一。由于高校對(duì)于教學(xué)管理的重視度不足，直接導(dǎo)致了資金不足、信息建設(shè)不足。在高校中信息建設(shè)不足的表現(xiàn)有缺少相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、完整的網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)、軟件設(shè)施、圖書資源、計(jì)算機(jī)、投影儀等設(shè)備，這樣的信息化的建設(shè)需要投入大量的經(jīng)費(fèi)。由于缺少經(jīng)費(fèi)，所以在高校內(nèi)計(jì)算機(jī)、相應(yīng)的教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還沒(méi)有得到普及，因此在教學(xué)中還沒(méi)有得到相應(yīng)的應(yīng)用。在高校中進(jìn)行教學(xué)管理信息系統(tǒng)是非常有必要的，這樣有利于學(xué)生和教師的進(jìn)行信息查詢。教學(xué)管理信息系統(tǒng)在高校中的應(yīng)用是非常廣泛的，它不僅可以用于學(xué)生的各種信息查詢，而且還能夠進(jìn)行選修課選擇等。在建設(shè)教學(xué)管理信息系統(tǒng)時(shí)，有些高校沒(méi)有考慮到其適用性和完善性，因此導(dǎo)致了教學(xué)管理信息系統(tǒng)無(wú)法發(fā)揮其重要作用。
4.缺乏教師的考核機(jī)制
在高校的教學(xué)管理制度中，比較突出的問(wèn)題就是缺少對(duì)教師的考核機(jī)制。一般情況下，高校對(duì)于教師的考核機(jī)制都是以教師的工作量、教學(xué)指標(biāo)的完成質(zhì)量為考核標(biāo)準(zhǔn)。這樣不夠科學(xué)的考核制度抑制了教學(xué)管理制度的發(fā)展，而且還會(huì)使教師不會(huì)用心的思考如何創(chuàng)新、不會(huì)付出更多的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、如何改進(jìn)教學(xué)方式、如何更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師只會(huì)在基本的教學(xué)工作時(shí)間內(nèi)進(jìn)行授課，只會(huì)按照常規(guī)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。由于在教學(xué)管理體系中缺乏對(duì)教師的鼓勵(lì)制度，所以教師不會(huì)用心的研究如何提升教學(xué)質(zhì)量、如何進(jìn)行具有創(chuàng)新性的授課方式。
二、高校教學(xué)管理制度的改進(jìn)措施
1.改進(jìn)教學(xué)管理理念
由于現(xiàn)今高校的教學(xué)理念受到傳統(tǒng)教學(xué)管理模式的影響，影響了高校的教學(xué)管理質(zhì)量。因此，在改進(jìn)教學(xué)管理理念時(shí)，應(yīng)當(dāng)先樹立正確的指導(dǎo)思想和管理理念。在當(dāng)今時(shí)代背景下，許多學(xué)校的教學(xué)管理模式經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)管理工作脫節(jié)、管理制度理念落后等。想要徹底實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理模式可以加入人本管理，讓其與傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式進(jìn)行有效的結(jié)合。應(yīng)該首先樹立正確的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中確定教學(xué)中學(xué)生的主體地位，進(jìn)行以人為本的教學(xué)理念。高校是知識(shí)的傳播者，在教育中應(yīng)該以學(xué)生為主題。
2.加強(qiáng)教學(xué)管理中的信息化建設(shè)
隨著科技的不斷發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)已經(jīng)逐步進(jìn)入到了信息化時(shí)代，因而在高校的教學(xué)管理中也應(yīng)該加快信息化建設(shè)。在高校中引進(jìn)教學(xué)管理的信息化建設(shè)，不僅可以提高教學(xué)管理工作的質(zhì)量，而且還便于教師和學(xué)生的各類信息查詢和一些資料查詢。想要加快教學(xué)管理的信息化建設(shè)，就必須要配備實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)、教學(xué)軟件、以及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。就人員方面來(lái)說(shuō)，需要有熟練運(yùn)用設(shè)備的人員。這些硬件設(shè)施在教學(xué)管理信息化建設(shè)中是必須的，在建設(shè)中需要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際能力來(lái)投入建設(shè)所需資金和教學(xué)管理系統(tǒng)，選用適合的、科學(xué)的設(shè)備可以使其在教學(xué)管理工作中發(fā)揮著巨大的作用。在硬件配備好后，應(yīng)該考慮的就是軟件。在軟件方面需要做好人才培訓(xùn)工作，以此來(lái)建設(shè)一支善于利用信息化設(shè)備和技術(shù)的管理人才，使他們?cè)诮虒W(xué)管理工作中發(fā)揮重要作用，以此來(lái)提高學(xué)校的教學(xué)管理工作的質(zhì)量和想著全面化、多元化、信息化的方向發(fā)展。
三、結(jié)論
隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們對(duì)于高校的教學(xué)管理制度的關(guān)注度越來(lái)越高。由于受到經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制的影響，各大學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)目標(biāo)也隨之發(fā)生了變化。目前在教學(xué)管理制度中還存在著一些問(wèn)題，如過(guò)于注重教學(xué)指標(biāo)、教學(xué)管理理念落后、信息建設(shè)不足、缺乏教師的考核機(jī)制，因此需要改進(jìn)教學(xué)管理理念和加強(qiáng)教學(xué)管理中的信息化建設(shè)。希望通過(guò)本文的論述，可以為其今后的發(fā)展提供客觀依據(jù)和借鑒。
作者：李丹 單位：遼寧省大連市大連大學(xué)
第二篇
一、高校教學(xué)管理制度中存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)管理制度過(guò)于陳舊
當(dāng)前，高校教學(xué)管理制度大部分都是沿用傳統(tǒng)的管理方式，缺乏創(chuàng)新和改革的精神，面對(duì)多元化的現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)法很好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，教師沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)改革，學(xué)生的主體性也的不到發(fā)揮，這在一定程度上制約了高校教學(xué)管理工作的效果。高校是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的地方，應(yīng)順應(yīng)時(shí)展的脈絡(luò)，不斷創(chuàng)新管理制度，使教學(xué)管理工作有序進(jìn)行。
（二）教學(xué)管理制度系統(tǒng)性不強(qiáng)
當(dāng)前高校教學(xué)管理制度的系統(tǒng)性不強(qiáng)，管理工作大部分依靠以往的經(jīng)驗(yàn)，為了完成管理任務(wù)而管理，管理工作缺乏目的性，這都是高校教學(xué)管理部門對(duì)管理制度缺乏明確認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)，沒(méi)有建立完善的教學(xué)管理制度體系，高校教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)高校的發(fā)展目標(biāo)，制定切實(shí)可行的管理制度，使管理工作取得良好的效果。
二、現(xiàn)代高校教學(xué)管理制度的優(yōu)化
（一）創(chuàng)新教學(xué)管理理念
教學(xué)管理理念對(duì)改革教學(xué)管理制度是十分必要的，完善教學(xué)管理的理念，不斷創(chuàng)新高校教學(xué)管理模式，努力提高高校管理水平，促進(jìn)教職工共同發(fā)展。要做到剛性管理與柔性管理相結(jié)合，剛性管理是具有權(quán)威性的硬性制度，柔性管理是以情感和精神來(lái)感染人，這是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)民主管理的有效方法，也有利于教師、學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，要處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作之間關(guān)系，當(dāng)前社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，要實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展，不僅要具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)合作，在健全競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)高校各級(jí)人員之間的合作，從而做好管理工作。此外，教學(xué)管理制度應(yīng)堅(jiān)持民主管理，加強(qiáng)教師、學(xué)生等參與高校管理的權(quán)利，不斷提高他們工作、學(xué)習(xí)的積極性。
（二）優(yōu)化教學(xué)管理的制度環(huán)境建設(shè)
高校教學(xué)管理制度的完善離不開教學(xué)管理制度環(huán)境的建設(shè)，有了良好的制度環(huán)境，管理制度的實(shí)現(xiàn)也就變?yōu)榭赡堋Ｒ獱I(yíng)造良好的制度環(huán)境，首先全社會(huì)都應(yīng)積極樹立教學(xué)管理的意識(shí)和觀念，為高校制度建設(shè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。其次，高校本身也應(yīng)積極不斷改善校園的生態(tài)教育環(huán)境，為教學(xué)管理制度的實(shí)現(xiàn)提供有力的資源，高校應(yīng)逐步提高自己的道德文化建設(shè)，樹立良好的校園形象，管理工作應(yīng)逐步向開放式轉(zhuǎn)變。此外，完善的教學(xué)管理制度也離不開健全的法律制度作保障。因此應(yīng)逐步健全法律法規(guī)，為高校教學(xué)管理制度的確立提供法律依據(jù)，使教學(xué)管理制度能夠發(fā)揮其最大的作用。
（三）提高教學(xué)管理制度中的服務(wù)意識(shí)
以往高校各項(xiàng)管理工作主要是為了控制、管理學(xué)生、教師等的行為、工作、學(xué)習(xí)，是為了完成一定的教學(xué)目標(biāo)，硬性管理。而當(dāng)前，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展模式下，高校的教學(xué)管理制度就不僅僅是為了管理學(xué)生，控制學(xué)生的行為舉止，也應(yīng)把服務(wù)學(xué)生作為新的管理內(nèi)容，為高校學(xué)生提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在現(xiàn)代教育管理理念中，學(xué)生不是被管理的對(duì)象，而是被服務(wù)的對(duì)象，高校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育管理氛圍，使學(xué)生能夠積極、健康的成長(zhǎng)。這種服務(wù)意識(shí)不僅僅是理念上的，要應(yīng)用到教學(xué)管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行。
（四）建立完善的制度監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系
完善的監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系是高校教學(xué)管理制度中十分重要的組成部分，主要是為了找出影響高校教學(xué)質(zhì)量的因素，從而更好地開展各項(xiàng)管理工作。監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系不僅能夠顯現(xiàn)出高校日常教學(xué)管理工作的效果，而且也是教學(xué)管理制度的有效保障。建立制度監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系時(shí)，應(yīng)遵循客觀性的原則，對(duì)高校教學(xué)管理工作做出真實(shí)、科學(xué)的反饋，保證教師、學(xué)生等管理效果的實(shí)現(xiàn)。此外，制度監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系也要滿足高校發(fā)展以及學(xué)生自身發(fā)展的實(shí)際要求，以實(shí)現(xiàn)高校的教育目標(biāo)為指導(dǎo)開展工作。與此同時(shí)，高校的教學(xué)制度監(jiān)管和評(píng)價(jià)體系也應(yīng)體現(xiàn)以人為本的理念，不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生文化知識(shí)的提高，也要注重各方面能力的培養(yǎng)，以便更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，推動(dòng)高校教學(xué)管理工作以及教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。
三、結(jié)束語(yǔ)
隨著高校的不斷發(fā)展和進(jìn)步，創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)管理制度已經(jīng)成為當(dāng)前高校提高教育管理水平和質(zhì)量的重要手段。高校應(yīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)管理制度的重要性，確立現(xiàn)代化的管理理念，不斷創(chuàng)新工作方法，堅(jiān)持以人為本，為學(xué)生提供良好的服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)管理工作實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
作者：楊靜秋 單位：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
