1.集思廣益，多部門參與調(diào)研工作。檔案信息化建設(shè)以檔案部門為主，但僅依靠檔案部門單打獨(dú)斗來搞檔案信息化也不可能收到好的效果。對于檔案信息化建設(shè)涉及的范圍廣、覆蓋的檔案種類多且數(shù)據(jù)量大、內(nèi)容復(fù)雜的建設(shè)單位來說，在前期調(diào)研中，將檔案部門、信息部門以及涉及的主要業(yè)務(wù)部門都納入進(jìn)來，是很有必要的。只有調(diào)動各相關(guān)部門的積極性，集合眾人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，才能真正把檔案信息化這件大事辦好。

2.選準(zhǔn)目標(biāo)，確定納入考察范圍的軟件公司。各軟件公司從成立到不斷發(fā)展的過程中各有技術(shù)優(yōu)勢和市場評價(jià)。在調(diào)研之前，應(yīng)多方面了解國內(nèi)比較知名的檔案軟件服務(wù)商的情況，包括其產(chǎn)品類型、技術(shù)特點(diǎn)、資質(zhì)獎勵等級、規(guī)模大小、用戶評價(jià)等。納入考察視野的軟件公司不能過多也不能過少。過多則良莠不齊，浪費(fèi)人力物力；過少則可選范圍窄，也不利于形成競爭優(yōu)勢。

3.選擇典型，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。選擇典型，一方面是要選擇檔案信息化建設(shè)開展比較好的建設(shè)單位，另一方面是要選擇技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)相對成熟的軟件公司，要把這兩種典型性結(jié)合起來考慮。檔案信息化建設(shè)開展比較成功的建設(shè)單位，在項(xiàng)目實(shí)施過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以給我們提供很好的借鑒；同時，調(diào)研的過程也是考察各軟件公司實(shí)力的過程。負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的軟件公司每完成一個成功的項(xiàng)目，自身的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力也不斷得到檢驗(yàn)、積累和提升。選擇與這樣成功案例多、項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)先進(jìn)而穩(wěn)定的軟件公司合作無疑更具有保障性。

4.選擇同類，最大限度地發(fā)揮同類優(yōu)勢。選擇同類，就是選擇行業(yè)性質(zhì)、檔案管理模式、檔案種類、信息化實(shí)施內(nèi)容相近的建設(shè)單位進(jìn)行調(diào)研。上述情況類似，檔案管理信息系統(tǒng)建設(shè)就必定有很多相同或相通之處，調(diào)研中了解到的信息對我們來說也就更熟悉、更具體、更有價(jià)值，很多做法實(shí)踐起來也就更具有可操作性，有些甚至完全可以拿來為我所用；另一方面，有同行業(yè)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的軟件公司對于我們來說也更具有考察價(jià)值。

5.認(rèn)真對待，對要交流的問題做充分準(zhǔn)備。調(diào)研工作對于深化我們對檔案信息化建設(shè)的認(rèn)識、逐步明確自身檔案信息化思路以及選擇合作的軟件公司都有很重要的作用，所以要認(rèn)真對待，不能走過場。在調(diào)研之前，檔案部門、信息部門甚至有關(guān)業(yè)務(wù)部門應(yīng)多學(xué)習(xí)檔案信息化建設(shè)相關(guān)知識，同時對自身的檔案管理現(xiàn)狀和未來信息化管理的需求要有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上還應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備調(diào)研提綱，詳細(xì)列出要了解和交流的重點(diǎn)問題。問題應(yīng)盡量全面，業(yè)務(wù)和技術(shù)并重。要帶著問題去，帶著答案回。

6.把握全局，提問時不糾結(jié)于細(xì)節(jié)。在調(diào)研過程中，除去情況介紹、系統(tǒng)演示，現(xiàn)場答疑解惑的時間其實(shí)很有限。為了充分利用這有限的時間，提問時應(yīng)從全局考慮，不能單單以某個業(yè)務(wù)部門為主；各業(yè)務(wù)部門在提問時也應(yīng)抓住重點(diǎn)，不能糾纏于細(xì)節(jié)?？傊?，提問要盡量全面，重點(diǎn)問題必須問到，一些細(xì)節(jié)問題，可以留在技術(shù)交流階段再做深入探討。不能因?yàn)閱栴}單一浪費(fèi)了珍貴的學(xué)習(xí)交流機(jī)會，也不能因?yàn)楝嵥閱栴}浪費(fèi)了交流雙方寶貴的時間。

7.廣泛收集信息，爭取獲得成型的經(jīng)驗(yàn)材料。檔案信息化建設(shè)過程實(shí)際也是以信息化促進(jìn)管理規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的過程。在可能的情況下，對被調(diào)研單位檔案信息化建設(shè)過程中形成的規(guī)章制度、電子文件歸檔范圍等有珍貴參考價(jià)值的文件材料進(jìn)行收集是很有必要的。如果被調(diào)研單位樂于提供，我們后續(xù)的實(shí)施工作就有了捷徑可走。

一、課程改革

課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生完成從調(diào)研，廣場環(huán)境分析，廣場人群活動模式分析、設(shè)計(jì)任務(wù)書的制定與完善、方案的生成到方案成果的完整表達(dá)。在此過程中，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的敏銳力、分析問題的洞察力，以問題為切入點(diǎn)來思考建筑，以環(huán)境行為分析為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)建筑，著重關(guān)注場所與居民活動、建筑與人的社會活動的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)活動中心的社會性、人文性思考，讓學(xué)生認(rèn)知到影響建筑的社會、城市、文化因素和其他廣泛的相關(guān)因素，而非孤立的理解建筑。

二、設(shè)計(jì)教學(xué)過程

(一)問題提出

設(shè)計(jì)任務(wù)書只提基本要求，即用地現(xiàn)狀及紅線、設(shè)計(jì)目標(biāo)和成果，不再具化每項(xiàng)設(shè)計(jì)內(nèi)容，而社區(qū)活動中心的主要功能空間、用房面積大小等，需要學(xué)生通過調(diào)研分析根據(jù)自己的理解與思考，加以編寫、細(xì)化完善。此外，依據(jù)調(diào)研結(jié)果，學(xué)生還需對社區(qū)中心周邊的廣場區(qū)域進(jìn)行合理改造。由此，教學(xué)方式一開始就要轉(zhuǎn)變，從以教師為主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的師生互動模式，教師扮演引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注城市問題和社會問題，以調(diào)研的方式，以問題為切入點(diǎn)去思考建筑，設(shè)計(jì)建筑。學(xué)生則需要通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、歸納問題，并進(jìn)行系列目標(biāo)問題的思考，關(guān)注建筑的介入將會對現(xiàn)有場地產(chǎn)生的影響以及對居民行為產(chǎn)生的改變，思考如何既能較好地延續(xù)居民日常行為模式，又能更好地滿足居民戶外活動需求。

(二)現(xiàn)場調(diào)研與案例參觀

1．現(xiàn)場調(diào)研

一、社區(qū)教育工作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

社區(qū)教育工作者在學(xué)習(xí)的過程中，要真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)在社區(qū)教育工作中的重要作用，將學(xué)習(xí)看成是自己的一種責(zé)任，要明確學(xué)習(xí)是為了更好地完成自己的職責(zé)。隨著社會的不斷發(fā)展，居民的需求也在不斷變化，所以社區(qū)教育工作者只有不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升自己，才能切實(shí)做好社區(qū)教育工作。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，社區(qū)教育工作者還要根據(jù)具體的問題開展針對性的學(xué)習(xí)，這樣才能在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真思考，這樣才會加深理解，形成自己獨(dú)特的見解和認(rèn)識，有利于提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)還應(yīng)該具備實(shí)事求是的態(tài)度，對于不理解的內(nèi)容，要敢于向其他人學(xué)習(xí)，要善于發(fā)現(xiàn)不正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、社區(qū)教育工作者要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研

社區(qū)教育工作者比較習(xí)慣于傳統(tǒng)的成人教育，對調(diào)研工作還不太習(xí)慣，這就使社區(qū)教育工作要么繼續(xù)保持傳統(tǒng)模式，要么停留在理論層面，沒有合理、科學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，往往是想到哪里就做到哪里，上面要求怎么做就怎么做，不能和社區(qū)的實(shí)際情況相結(jié)合，按需施教，這樣社區(qū)教育工作效率自然不能得到有效提高。這就要求社區(qū)教育工作者要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)研：了解居民真正的需求，然后根據(jù)居民需求制定教育培訓(xùn)計(jì)劃，確定教育培訓(xùn)的具體內(nèi)容；教育培訓(xùn)中，了解居民對培訓(xùn)的看法，有哪些工作做的不好，及時調(diào)整教育培訓(xùn)的具體方案，并在以后的教育培訓(xùn)中避免發(fā)生；教育培訓(xùn)結(jié)束后，了解居民從教育培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了什么，還有哪些需求是這次教育培訓(xùn)中沒有的，需要在下次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)。

通過深入細(xì)致的調(diào)研，社區(qū)教育工作者才能根據(jù)居民的具體需求制定明確的培訓(xùn)內(nèi)容，才會激發(fā)居民學(xué)習(xí)的積極性和主動性，取得良好的教育效果。需要注意的是，在進(jìn)行調(diào)研的時候，不能流于形式，機(jī)械性地提問，這樣容易引起居民的反感，失去居民的信任。要采取拉家常、請教、傾聽等居民樂于接受的形式，充分理解、尊重居民，這樣居民才會說實(shí)話、說真話，達(dá)到調(diào)研的目的。

三、不斷加強(qiáng)對社區(qū)教育工作的反思

社區(qū)教育工作者基本上都是來自于普通學(xué)校中的老教師和行政部門的老同志，缺乏必要的激情和活力，對社區(qū)教育的內(nèi)容、方法和價(jià)值取向一知半解，一般都是憑借自己多年的經(jīng)驗(yàn)來開展具體的工作，目的也很簡單，就是為了完成任務(wù)，缺乏必要的反思。但新形勢下的社區(qū)教育工作，是一個多層次、全方位和連續(xù)的工作，要求社區(qū)教育工作者要不斷對社區(qū)教育工作進(jìn)行總結(jié)和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對于成功的經(jīng)驗(yàn)，如教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的設(shè)定、教育手段和策略的實(shí)施、各種教育理論知識的成功滲透等進(jìn)行總結(jié)，享受成功的喜悅，激發(fā)工作的熱情。

摘要：通過對PBL教學(xué)法的研究，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)及專業(yè)特點(diǎn)，通過觀察法、對比試驗(yàn)法，研究出PBL實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)法與虛擬項(xiàng)目教學(xué)法的不同結(jié)果，對環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：PBL實(shí)踐教學(xué)；環(huán)境設(shè)計(jì)；教學(xué)

在我國，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)始于20世紀(jì)80年代末，當(dāng)時的中央工藝美術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)系（現(xiàn)清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系）為仿效日本，而將院系名稱由“室內(nèi)設(shè)計(jì)”改成“環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)”，具有實(shí)踐應(yīng)用性強(qiáng)、跨學(xué)科融合等特點(diǎn)，這就要求本專業(yè)的人才培養(yǎng)與傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式有所區(qū)別。

1理論依據(jù)

PBL學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)活動，又是一種學(xué)習(xí)方式，它融合了許多教育理念，其中被典型認(rèn)可的即為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,獲取知識是一個過程，學(xué)習(xí)者必須自身主動地發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)換復(fù)雜的信息，使信息真正為自己所有。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)自上而下的加工，即學(xué)生從復(fù)雜的問題或任務(wù)入手，發(fā)現(xiàn)解決這類問題的或完成這類任務(wù)所需的基本知識與技能。建構(gòu)主義還強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)。借助建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的這些觀點(diǎn)來觀察項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，具有啟發(fā)意義和借鑒價(jià)值。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)主要著力于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，目標(biāo)指向?qū)W生在一定的情景下用已學(xué)知識或能力發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、合作交流和綜合表達(dá)的能力，提倡學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。

2研究方法

2.1行動研究法。對采用實(shí)踐項(xiàng)目式教學(xué)（PBL）的西安歐亞學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)2017級部分學(xué)生“美麗鄉(xiāng)村”項(xiàng)目組進(jìn)行行動研究，跟蹤記錄學(xué)生和教師在教學(xué)過程中的情況，為論文提供有效的論據(jù)。本次“美麗鄉(xiāng)村”設(shè)計(jì)工作主要分為3個階段執(zhí)行，也是完整的項(xiàng)目過程，由教師搭建框架、學(xué)生主導(dǎo)。2.1.1調(diào)研階段①學(xué)生工作。在該階段進(jìn)行項(xiàng)目調(diào)研、上位規(guī)劃解讀、案例分析等工作。主要是對項(xiàng)目現(xiàn)場的用地、交通、植被、需求等方面進(jìn)行調(diào)研及數(shù)據(jù)采集，調(diào)研需要全面深入，特別重視與村民或代表的需求采集和行為習(xí)慣調(diào)研。②教師工作提供調(diào)研目錄、協(xié)助改進(jìn)調(diào)研成果。2.1.2項(xiàng)目總體規(guī)劃設(shè)計(jì)階段學(xué)生主要是針對調(diào)研及上位規(guī)劃對村落發(fā)展提出總體定位及產(chǎn)業(yè)規(guī)劃。例如，就南江村而言，因?yàn)槠湮挥谖靼彩邪茁管_下，自然條件優(yōu)渥，故設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)提出“天然氧艙、大美南江”的發(fā)展定位、“宜居生態(tài)、特色農(nóng)旅、田園康養(yǎng)、多彩人文”的戰(zhàn)略方向。2.1.3詳細(xì)方案設(shè)計(jì)階段學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目預(yù)算及村民具體需求進(jìn)行局部方案設(shè)計(jì)，主要針對村民目前亟待解決的問題。該階段有以下難點(diǎn)：一是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不完善。這就需要設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行二次踏勘，對設(shè)計(jì)具體地塊產(chǎn)權(quán)、土地性質(zhì)、改造位置、詳細(xì)尺寸、標(biāo)高等進(jìn)行逐一采訪和記錄，為后期的深化設(shè)計(jì)奠定完善基礎(chǔ)；二是具體設(shè)計(jì)上需要注意避免“城市化”“理想化”設(shè)計(jì)。該階段就村落現(xiàn)有材料（紅磚、磨盤、鄉(xiāng)土樹種等）進(jìn)行采集，并在設(shè)計(jì)中二次應(yīng)用。這樣，既能保證避免上述問題，又能利用村民自家所剩材料，降低政府投入成本。三是要求項(xiàng)目落地性強(qiáng)。目前，大部分環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)還停留在紙上談兵的階段，學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力非常低。但在本次實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)中，要求學(xué)生要結(jié)合村民工程技術(shù)、材料、施工等綜合因素進(jìn)行設(shè)計(jì)，這對學(xué)生是一個很大的思維轉(zhuǎn)化和挑戰(zhàn)。

一、我校物流管理專業(yè)教材現(xiàn)狀分析

1.物流管理課程體系分析。

我校物流管理專業(yè)所設(shè)置的課程分為：公共基礎(chǔ)平臺、學(xué)科基礎(chǔ)平臺、專業(yè)基礎(chǔ)平臺、模塊（包括方向成組課、專業(yè)選修課）和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)等。我們這里只討論物流專業(yè)課程的教材建設(shè)。物流專業(yè)課程，例如供應(yīng)鏈管理、物流系統(tǒng)工程、采購與倉儲管理、物流配送、企業(yè)物流管理、物流信息系統(tǒng)、物流成本管理等課程，是大部分物流管理專業(yè)都需要開設(shè)的專業(yè)課程，經(jīng)過近些年的發(fā)展，已形成了相對比較完善的理論體系和教學(xué)內(nèi)容。而面向航空物流的一些課程，如航空物流管理概論、空運(yùn)地理、民航貨物運(yùn)輸管理、航空危險(xiǎn)品運(yùn)輸、航空器材計(jì)劃與管理等課程，已有多年的教學(xué)基礎(chǔ)，但還沒有正式出版的教材。

2.目前物流管理專業(yè)的教材使用現(xiàn)狀分析。

物流管理作為一個新興的、發(fā)展迅速的專業(yè)，其各門課程相應(yīng)的教材的發(fā)展同樣非常迅速，國內(nèi)有關(guān)物流管理專業(yè)的教材編著工作也取得了不少成果。但結(jié)合近年來的實(shí)際教學(xué)工作，我們認(rèn)為目前在教材的使用當(dāng)中仍然存在以下不足之處：

（1）有些課程缺乏高水平的教材。

物流管理專業(yè)經(jīng)過這些年的快速發(fā)展，在教材的編寫和出版方面已經(jīng)有了長足的進(jìn)步。但對有些課程來說，仍然缺乏高水平的、適合中國國情的教材。

1網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀分析

網(wǎng)絡(luò)資源琳瑯滿目，但開發(fā)者多是從自己的角度出發(fā)對資源進(jìn)定位與建設(shè)。從對目前涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行分析，大體可以分為教學(xué)型、研究型、商業(yè)型三類網(wǎng)絡(luò)資源。

1.1教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

教學(xué)型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括各教學(xué)機(jī)構(gòu)建立的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò)教程等。該類型資源具有開放性、研究性、自主性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。目前高職院校的網(wǎng)絡(luò)教育資源大多內(nèi)容和功能與實(shí)際應(yīng)用有一定差距，資源庫偏重素材庫、交互程度低、內(nèi)容更新速度慢、與市場有一定程度的脫軌等弊端，這在一定程度上降低了它的使用率。

1.2研究型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

研究型網(wǎng)絡(luò)資源主要包括政府有關(guān)管理部門、行業(yè)協(xié)會及專業(yè)團(tuán)體建立的網(wǎng)站，如設(shè)計(jì)在線、中國室內(nèi)設(shè)計(jì)網(wǎng)、以及有關(guān)設(shè)計(jì)論壇等。該類型網(wǎng)站主要政策法規(guī)、理論研究、國內(nèi)外行業(yè)動態(tài)、最前沿的設(shè)計(jì)思潮以及各級設(shè)計(jì)競賽信息。它具有前沿性、學(xué)術(shù)性、交流性等特點(diǎn)，但該類型資源偏重于理論與概念性、高端性設(shè)計(jì)，對有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生才有所幫助，普及性不夠。

1.3商業(yè)型網(wǎng)絡(luò)資源利弊分析

摘要：在當(dāng)前石油企業(yè)發(fā)展過程中，受國際油價(jià)大幅降價(jià)影響，各國之間技術(shù)壁壘的加厚，石油企業(yè)加強(qiáng)科技研發(fā)投入，提高自身研發(fā)能力是解決制約公司發(fā)展卡脖子技術(shù)的重要途徑。如何實(shí)現(xiàn)科技項(xiàng)目管理的科學(xué)化和規(guī)范化，確保項(xiàng)目順利實(shí)施，達(dá)到經(jīng)費(fèi)投入的預(yù)期目標(biāo)，是目前科研管理面臨的問題，本文就石油企業(yè)的科項(xiàng)目精細(xì)化管理一些思考，從項(xiàng)目調(diào)研、結(jié)構(gòu)策劃、預(yù)算編制、審核和實(shí)施過程等方面的精細(xì)化管理描述，達(dá)到提高科研項(xiàng)目管理水平的目的。

關(guān)鍵詞：石油企業(yè)；科研項(xiàng)目；精細(xì)化；管理

1項(xiàng)目立題要準(zhǔn)備充分，審查要嚴(yán)格

從目前的科技投入來看，公司啟動的科技項(xiàng)目動輒幾千萬，上億元投入的科研項(xiàng)目也每年有幾項(xiàng)，即使是普通的科研項(xiàng)目也有幾百萬元的研發(fā)預(yù)算，對于這些金額巨大的科研項(xiàng)目，我們作為項(xiàng)目管理部門，必須把好項(xiàng)目立項(xiàng)關(guān)口。

1．1項(xiàng)目要有完備的技術(shù)調(diào)研、市場調(diào)研。以問題為導(dǎo)向，分析原因，調(diào)研清楚國內(nèi)外技術(shù)水平、是否能自主解決，若需聯(lián)合社會資源，哪些單位、科研院所能夠提供技術(shù)支持，預(yù)期成果的應(yīng)用市場是否明確，預(yù)計(jì)經(jīng)濟(jì)效益是否能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)效益的考量，優(yōu)選短、平、快的科研項(xiàng)目作為科技投入的主要方向，同時做好技術(shù)儲備，著力攻克高精尖的項(xiàng)目。

1．2項(xiàng)目策劃要周全。項(xiàng)目初步確定以后，以下內(nèi)容要準(zhǔn)備充分：一是立項(xiàng)背景、依據(jù)及目要清晰明了；二是立項(xiàng)必要性、緊迫性是否非常要強(qiáng)烈；三是要符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；四是研究內(nèi)容要清晰，難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)要找準(zhǔn)；五是技術(shù)路線要可行；六是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要選擇合適，項(xiàng)目經(jīng)理的技術(shù)水平和組織協(xié)調(diào)能力將影響到項(xiàng)目成果的水平，甚至是關(guān)系研發(fā)活動的成敗。項(xiàng)目預(yù)算編制要依據(jù)充分，合情合理。項(xiàng)目組參照經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架，需要進(jìn)行各種可支配費(fèi)用預(yù)算的編制：根據(jù)項(xiàng)目分階段計(jì)劃工作量和發(fā)生時間預(yù)測材料費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)、外協(xié)費(fèi)、差旅費(fèi)等項(xiàng)目研究過程中直接發(fā)生的費(fèi)用；各種固定費(fèi)用預(yù)算的編制：根據(jù)項(xiàng)目分階段計(jì)劃工作量和時間預(yù)測人力資源費(fèi)用、管理費(fèi)用等固定（間接）費(fèi)用。為規(guī)范和指導(dǎo)項(xiàng)目組對各費(fèi)用科目的理解，準(zhǔn)確把握和分配預(yù)算，各費(fèi)用科目的解釋入下：（1）新技術(shù)引進(jìn)費(fèi)：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中發(fā)生的專用軟件購置、軟件升級、技術(shù)轉(zhuǎn)讓費(fèi)用。（2）一萬元以上的設(shè)備購置費(fèi)：除實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)項(xiàng)目外，不支持購置設(shè)備。不得編列辦公類設(shè)備費(fèi)用或者主要用于生產(chǎn)技術(shù)活動的設(shè)備購置。（3）設(shè)備試制費(fèi)：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中自主設(shè)計(jì)研發(fā)的裝置。為驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性、安全性生產(chǎn)加工的測試裝置。測試裝置不得多于3套件。為防止核心技術(shù)外泄，試制設(shè)備盡量分解多單元，不同廠家加工生產(chǎn)，公司自主完成設(shè)備組裝與試驗(yàn)。（4）材料費(fèi)：實(shí)驗(yàn)過程中采辦原材料的費(fèi)用，還有各種耗料和輔助材料的費(fèi)用。（5）實(shí)驗(yàn)＼試驗(yàn)費(fèi)：在實(shí)驗(yàn)過程中，由于公司自身技術(shù)水平的限制，需要委托其他機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和測試的費(fèi)用。（6）燃料及動力費(fèi)：在項(xiàng)目執(zhí)行過程中，運(yùn)行設(shè)備時需要的水、電、氣的采辦費(fèi)用，以及實(shí)驗(yàn)用的可燃性有機(jī)燃料的費(fèi)用。（7）資料及文獻(xiàn)費(fèi)：采購的參考書籍，專利和相關(guān)會議文獻(xiàn)的費(fèi)用。（9）專家咨詢＼評審費(fèi)：支付給參與項(xiàng)目評審專家及學(xué)者的費(fèi)用。（10）差旅費(fèi)：開展調(diào)研、實(shí)驗(yàn)和外出會議的城市間交通費(fèi)用和城市內(nèi)通勤的費(fèi)用。（11）出版費(fèi)＼知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費(fèi)：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中，、專業(yè)著作和軟件著作權(quán)等的相關(guān)費(fèi)用。（12）外委＼外協(xié)費(fèi)：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中，以研究與技術(shù)開發(fā)合同形式委托境內(nèi)大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)／企業(yè)和境外機(jī)構(gòu)開展研發(fā)活動所發(fā)生的費(fèi)用，不含技術(shù)支持服務(wù)費(fèi)用；外委應(yīng)選用科研條件好的、有優(yōu)勢資源的協(xié)作單位，在同等條件下盡量利用集團(tuán)內(nèi)部資源，預(yù)算額度可參照市場價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或者“在科研活動成本價(jià)基礎(chǔ)上上溢20％”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測算。（13）外送化驗(yàn)＼技術(shù)鑒定：支付給外單位的檢驗(yàn)、化驗(yàn)、測試、技術(shù)鑒定等費(fèi)用。（14）外送資料處理：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中支付給外單位的資料處理與解釋等費(fèi)用。（15）國內(nèi)學(xué)術(shù)交流費(fèi)：國內(nèi)技術(shù)交流活動的會議費(fèi)，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)按照《外部技術(shù)交流管理要求》相關(guān)條款執(zhí)行。（16）項(xiàng)目組成員出國考察費(fèi)用：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中相關(guān)人員出國考察發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。（17）外國專家費(fèi)用：外國專家來華工作產(chǎn)生的費(fèi)用，包括聘請費(fèi)用和通勤費(fèi)用，補(bǔ)貼等。（18）國際學(xué)術(shù)交流費(fèi)：出國交流學(xué)術(shù)會議費(fèi)，費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)按照《外部技術(shù)交流管理要求》相關(guān)條款執(zhí)行。（19）人員費(fèi)：是指本單位參與研發(fā)人員的工資、薪金、獎金、津貼、補(bǔ)貼等，按投入工時測算。（20）房屋＼設(shè)備租賃＼折舊費(fèi)等分?jǐn)傎M(fèi)用：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中使用公司已有的房屋、設(shè)備、儀器分?jǐn)偟恼叟f費(fèi)用，基本按使用工時進(jìn)行核算分?jǐn)??；蛟陧?xiàng)目（課題）實(shí)施過程中租賃房屋、設(shè)備、儀器發(fā)生的費(fèi)用。（21）依托工程配套預(yù)算：主要包括以下幾種類型，主要是指在重大專項(xiàng)的項(xiàng)目執(zhí)行過程中，發(fā)生的房屋建筑費(fèi)用，項(xiàng)目相關(guān)專用設(shè)備的采購，對已有設(shè)備的大型修理或檢查，信息化時代下，部分網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，信息化發(fā)展的建設(shè)費(fèi)，還有其余的相關(guān)基本設(shè)施建設(shè)投入的支出費(fèi)用等。a．房屋建筑物購建；b．專用設(shè)備購置；c．基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；d．大型修繕；e．信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。（22）其他費(fèi)用：是指在項(xiàng)目（課題）實(shí)施過程中發(fā)生的以上預(yù)算科目沒有包括的其他費(fèi)用類型。

1．3項(xiàng)目審查要嚴(yán)格。條件允許要分層級審查，充分發(fā)揮不同管理層面的職能作用。項(xiàng)目申請單位要把好第一道關(guān)，重點(diǎn)把控項(xiàng)目準(zhǔn)備的充分和完整性。專業(yè)委員會審查，重點(diǎn)把控技術(shù)的先進(jìn)性、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的復(fù)合性。外聘專家組審查，站在行業(yè)角度評審技術(shù)先進(jìn)性、站在客戶角度評審成果的安全性及應(yīng)用的可行性。科學(xué)技術(shù)委員會評審，重點(diǎn)把控產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和資金投入保障，只有把控好產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，才能讓科研內(nèi)容更有意義，主要把控好資金頭投入保障，才能提高科研費(fèi)用的利用率。

1城市居住區(qū)公共空間行為主體特征研究

城市居住區(qū)公共空間行為主體——住區(qū)居民，是居住區(qū)公共空間設(shè)計(jì)的主要對象。在進(jìn)行居住區(qū)公共空間設(shè)計(jì)之前，首先要了解住區(qū)居民的特征和需求，才能在設(shè)計(jì)中有針對性的適應(yīng)這些需求。為獲得住區(qū)居民特征的第一手資料，本文進(jìn)行了一系列調(diào)研，調(diào)研范圍是分布在山東省煙臺市市區(qū)內(nèi)的20個居住區(qū)，調(diào)研方法采用不干預(yù)調(diào)研對象的觀察式。

1.1調(diào)研一：性別比例

男、女性別比例是住區(qū)居民的構(gòu)成特征之一。在上午、中午和下午三個時間段內(nèi)記錄了在居住區(qū)公共空間中出現(xiàn)的男性和女性的數(shù)量，每次記錄的時間為30min，表1是調(diào)研的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。從表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中我們看到：在參與調(diào)研的20個居住區(qū)中，有12個居住區(qū)的女性數(shù)量大于男性數(shù)量，有7個居住區(qū)的男性數(shù)量大于女性數(shù)量，有1個居住區(qū)的男女?dāng)?shù)量持平。在20個居住區(qū)中出現(xiàn)的男性數(shù)量總和是392人，占總?cè)藬?shù)的46%，出現(xiàn)的女性數(shù)量總和是482人，占總?cè)藬?shù)的54%。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)分析可見，在居住區(qū)公共空間中，女性出現(xiàn)的幾率大于男性，女性使用居住區(qū)公共空間的幾率更高。

1.2調(diào)研二：年齡構(gòu)成

由于不同年齡階段的人在居住區(qū)公共空間中的行為方式也有所不同，因此年齡構(gòu)成也是住區(qū)居民特征研究的內(nèi)容之一。在調(diào)研中，我們記錄了在居住區(qū)室外公共空間環(huán)境中活動的人群的年齡分布。圖一中的餅狀圖分別顯示了在參與調(diào)研的20個居住區(qū)的公共空間中出現(xiàn)的兒童、青年人和中老年人所占的比例。從圖1的調(diào)研統(tǒng)計(jì)結(jié)果中我們看到，在20個參與調(diào)研的居住區(qū)中，中老年人的比例占第一位的有15個居住區(qū)；兒童的比例占第一位的有2個居住區(qū)；青年人的比例占第一位的有1個居住區(qū)；青年人和中老年人的比例持平的有2個居住區(qū)。以上的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，居住區(qū)公共空間行為主體在年齡構(gòu)成上以中老年人為主，兒童次之，青年人的數(shù)量相對較少，中老年人是使用居住區(qū)公共空間的主體人群。這一特征越是在相對成熟、居民相對穩(wěn)定的居住區(qū)就表現(xiàn)的越明顯。

1.3調(diào)研三：行為方式構(gòu)成