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專稿、改革與發(fā)展、理論探討、實踐探索、方法與技術、排行榜、專題研究、質量管理、域外動態(tài)、師生論壇、爭鳴園、信息庫

1、 近年來教師評價若干變革評析 陳振華;

2、 傾聽教學的評價觀:差異的優(yōu)先性 周杰;

3、 論科學發(fā)展觀視角下的高校學科建設 林濤;

4、 美國選擇性路徑教師教育的成效述評 汪耀;

5、 對“中國大學評價”的再認識 時艷芳;管金星;

6、 法國、意大利高校教師管理考察及啟示 周江林;

7、 地方大學轉型發(fā)展的時代內涵與路徑選擇 劉欣;

8、 師生分層 以生為本:互動課堂的問題與對策 孟祥林;

9、 基于受教育者的高校收費標準探討 熊南;邵萬琦;葉銘后;

10、 我國高等教育評估存在問題與發(fā)展對策 黎君;章仁彪;

11、 關于構建大學生就業(yè)評價指標體系的思考 孫星;陳萬明;

12、 重塑核心:我國專業(yè)評價體制建設的根本路徑 吳雪;陳興明;

13、 基于教育政策代價視角下的高校擴招政策研究 楊彥彩;左兵;

14、 應用型大學工程教育專業(yè)認證體系探索 陳益林;何小其;馬修水;

15、 中美大學化學專業(yè)評估指標體系的比較研究 張樹永;萬堅;李立平;

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2、正文應層次清楚，行文規(guī)范，方便閱讀，字數(shù)一般以2500-8000字為宜，重要稿件可不受此限制

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