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期刊榮譽(yù)：

本刊專稿、專題研究、學(xué)術(shù)探索、導(dǎo)師論壇、學(xué)位、專業(yè)學(xué)位、研究生培養(yǎng)、研究生教學(xué)、研究生管理、研究生德育、招生與就業(yè)、評(píng)估與質(zhì)量保障、學(xué)科建設(shè)、比較與借鑒、爭(zhēng)鳴、人物、著述評(píng)介、信息窗、資料、培養(yǎng)單位介紹等

研究生榮譽(yù)體系的構(gòu)成與實(shí)踐——以清華大學(xué)為例林成濤;王鵬;李澤芳;

工程碩士研究生選拔方式的調(diào)查研究張國棟;徐鵬;康妮;

堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合” 增強(qiáng)研究生必修環(huán)節(jié)社會(huì)實(shí)踐育人效果李澤芳;張小平;林成濤;

建構(gòu)我國研究生培養(yǎng)模式的改革思路甄良;康君;英爽;

基于共同體的模式:全日制教育碩士實(shí)踐教學(xué)的探索路書紅;魏薇;許士國;

怎樣才能取得良好的MBA課程教學(xué)效果?——以“財(cái)務(wù)管理”課程教學(xué)為例黎精明;

基于過程集成的博士學(xué)位論文質(zhì)量管理模式研究王雅靜;肖敏;閆偉;

碩士生培養(yǎng)方案修訂的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——以北京工業(yè)大學(xué)教育學(xué)碩士生培養(yǎng)方案為例肖念;關(guān)少化;

研究生新生選導(dǎo)師過程的倫理解讀杰;謝培熙;

全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以武漢七所“211工程”高校為例王俊;劉若泳;

加強(qiáng)思維能力培養(yǎng) 改進(jìn)研究生公共英語教學(xué)夏登山;李明磊;

拓展內(nèi)涵 優(yōu)化結(jié)構(gòu) 深化改革 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量——轉(zhuǎn)型期復(fù)旦大學(xué)研究生教育的實(shí)踐與探索廖文武;廖炳華;劉文;

關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生教育改革的若干思考鄭湘晉;王莉;

博士生培養(yǎng)過程中和諧指導(dǎo)模式的構(gòu)建——基于對(duì)北京大學(xué)在校博士生的調(diào)查胡曉陽;賈愛英;

以實(shí)施“卓越計(jì)劃”為契機(jī)探索全日制工程碩士培養(yǎng)途徑于福瑩;肖宏;王加春;漆漢宏;

本-碩-博貫通的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探究熊玲;李忠;

把握培養(yǎng)機(jī)制改革契機(jī) 推進(jìn)研究生資助工作創(chuàng)新林成濤;李澤芳;王愨;武曉峰;連欣;

實(shí)施博士生質(zhì)量工程 建立分流淘汰機(jī)制——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的實(shí)踐與探索張淑林;古繼寶;彭莉君;

農(nóng)科全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建——“三段”模式研究李敬鎖;

批判性思維:研究生開啟科學(xué)創(chuàng)新之門的鑰匙張梅;印勇;

山西省校企合作研究生教育創(chuàng)新中心工作探索鄭湘晉;王莉;吉曉梅;張存?zhèn)?

跨學(xué)科培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)研究生何沐蓉;朱浩;常軍武;

加強(qiáng)陣地建設(shè) 提高研究生德育工作實(shí)效性凌志海;何沐蓉;王婉君;

研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的真諦是什么?——以費(fèi)孝通的學(xué)術(shù)成長歷程為例萇慶輝;

構(gòu)建合作式互動(dòng)機(jī)制 培養(yǎng)研究生團(tuán)隊(duì)精神——基于廣州高校研究生團(tuán)隊(duì)精神調(diào)查的分析與思考何華宇;

追求卓越 成功就會(huì)不請(qǐng)自來——談研究生的科學(xué)研究與就業(yè)質(zhì)量季水河;

博士研究生學(xué)術(shù)文獻(xiàn)范例教學(xué)的解析方法田也壯;楊洋;

我國教育碩士培養(yǎng)模式多樣化問題的政策思考劉建銀;

軍隊(duì)院校研究生培養(yǎng)機(jī)制改革構(gòu)想及實(shí)踐——空軍工程大學(xué)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革初探高坤華;李青海;余江明;

民族地區(qū)大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育的思考——以廣西壯族自治區(qū)為例李向紅;鄧義江;

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