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高質(zhì)量教育、理論與爭鳴、智能引領與智慧教育、教學實踐與教師專業(yè)發(fā)展

日本教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略概覽及其啟示魏先龍;王運武;

信息技術與教育深度融合的新發(fā)展——首屆全國中小學信息技術教學應用展演述評柯清超;陳蕾;

探析教育信息化核心價值取向——基于美國“國家教育技術計劃”歷史演變的研究王慧;聶竹明;張新明;

基于CDIO理念的教育信息技術創(chuàng)新實踐基地群的構建與實踐郭鋰;杜炫杰;葉惠文;

北京市隨遷子女學校布局設計的影響因素研究李奕;宮輝力;

高等師范院校職前教師教育技術能力的培養(yǎng)模式與實施策略探究唐加軍;舒波;雷代勇;徐曉東;

初中數(shù)學教師教學設計能力發(fā)展的實證研究——基于網(wǎng)絡研修共同體教師專業(yè)發(fā)展的個案研究李孝誠;綦春霞;史曉鋒;

教育服務中介:一種網(wǎng)絡高等教育辦學新定位——來自美國加州虛擬大學的經(jīng)驗與啟示錢玲;李宣;

面向成本度量的基礎教育云發(fā)展分析徐小雙;崔欣欣;董雙峰;張俊;

從變革的視角論基礎教育的數(shù)字校園建設高鐵剛;王蓉;

基于冰山模型的知能課程目標確定李賽男;顏士剛;

基礎教育信息技術課程標準:起點、內(nèi)容與實施李藝;鐘柏昌;

在線輔導活動設計:輔導教師組織維度的能力吳亞婕;馮曉英;

美國國家教育統(tǒng)計中心對我國教育基礎信息數(shù)據(jù)庫建設的啟示左明章;鄧果;李莎莎;

協(xié)同學視野下的數(shù)字校園建設——數(shù)字校園建設中的戰(zhàn)略協(xié)同與團隊協(xié)同王運武;

成人在線學業(yè)韌性的測評研究朱祖林;安哲鋒;湯詩華;畢磊;

混合學習思想指導下提高新教師研修有效性的策略研究李敏;顧容;

終身教育體系下的遠程教育質(zhì)量觀袁松鶴;齊坤;孫鴻飛;

移動協(xié)作學習活動過程設計王蔚;楊成;

深圳市民辦學校教育信息化發(fā)展水平調(diào)查研究謝華;蘇子正;

創(chuàng)造力教育:從授受主義到有結構的即興教學——訪談知名創(chuàng)造力研究專家基思·索耶博士程佳銘;任友群;李馨;

教育技術學專業(yè)服務基礎教育的意識與能力羅維亮;楊崗;

教育虛擬社區(qū)應用于遠程職業(yè)教育的理論模型與實踐模式胡凡剛;劉敏;

美國高校CIO領導力結構及其培養(yǎng)策略研究劉永貴;

遠程開放教育課程教學設計的模式框架馮立國;楊孝堂;

中國教育技術協(xié)會期刊專業(yè)委員會2011年年會在沈陽召開朱廣艷;

越秀區(qū)學區(qū)知識資源共享管理機制探討蔡定基;高慧冰;

英國信息化策略“下一代學習運動”的發(fā)展及啟示李凡;陳琳;蔣艷紅;

互聯(lián)網(wǎng)采納與使用影響因素及其模型研究張榮;曾凡斌;

區(qū)域推進:溫州教育信息化的快速發(fā)展之路黃岳明;葉龍?;

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