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當代大學生雖然接受過一定的素質(zhì)教育，但是這種教育并不完全和徹底，大多數(shù)學生仍然是在傳統(tǒng)的教學模式下學習至今的。因而，大多數(shù)本科生綜合能力培養(yǎng)有所欠缺，其專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及其他各方面的素質(zhì)都有待提高。另外，長期的課程分科設置，使學科相對獨立，聯(lián)系較少，不利于護生綜合能力的培養(yǎng)［1］。而社區(qū)護理實踐活動為提高學生的綜合能力培養(yǎng)提供了良好的平臺，學生走進社區(qū)、接觸社會，運用所學知識為居民健康服務，促進專業(yè)知識和實踐相結(jié)合，增強了學生的社會責任感、價值觀和職業(yè)自信心，使其綜合素質(zhì)得到全面提高。我院對社區(qū)護理實踐活動非常重視，并且在指導老師的幫助下成立了社區(qū)護理服務隊，由護理系學生自愿報名參加，有2009級、2010級180余名同學，共分6個隊，每隊下設3個組，各隊、各組設隊長、組長各1名。工作方式與內(nèi)容如下：節(jié)假日開展相應的街頭宣傳活動增強人們的保健意識；定期舉辦社區(qū)義診，每周分組下到各居委會，為弱勢人群做健康服務，建立居民檔案，調(diào)查居民護理需求；通過開展一系列的社區(qū)護理實踐活動，取得良好成效。對本科護生的整體素質(zhì)提高有了很大的幫助。在某種程度上彌補了護理本科教育中的缺陷。   1對象與方法   1．1對象   我院護理系2009級、2010級兩個年級所有參加社區(qū)護理實踐活動成員180名，年齡19～23歲。   1．2方法   自行設計調(diào)查表，調(diào)查內(nèi)容見表1、表2、表3、表4，采用無記名方式，發(fā)出問卷調(diào)查180份，回收180份，回收率100％，問卷合格率99．4％。   2結(jié)果   2．1社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生專業(yè)思想和明確專業(yè)目標的情況   見表1。由表中可以得知，86．7％的護生反映社區(qū)護理實踐活動的開展能或比較能提高對專業(yè)目標的認識，88．6％的護生認為能或比較能鞏固專業(yè)思想。   2．2社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力情況   見表2。由表可見有85．0％的護生認為社區(qū)護理實踐活動能加深理論知識的理解，93．9％的同學認為能提高學習興趣，81．7％的護生認為能夠很好或較好地將書本知識運用到實際工作中，有85％的護生認為有助于提高動手能力。   2．3社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生的人際溝通能力情況   見表3。由表可見，83．9％的護生認為社區(qū)護理實踐活動能提高人際交往能力，96．1％的護生認為該活動有助于使自己學會尊重他人、關(guān)愛他人，94．4％的護生認為該活動能培養(yǎng)團隊精神，98．3％的護生認為該活動有助于建立融洽的師生關(guān)系。   2．4社區(qū)護理實踐活動對于進行個性化發(fā)展教育的情況   見表4。由表可見，84．5％的護生認為社區(qū)護理實踐活動有助于建立自信，83．9％的護生認為該活動能挖掘自身潛力，75．6％的護生認為該活動有利于展現(xiàn)個人才華，82．2％的護生認為該活動能夠加深自己對人生價值觀的理解，83．8％的護生認為該活動能培養(yǎng)自己的辯證分析能力。   3討論   3．1社區(qū)護理實踐活動有助于培養(yǎng)專業(yè)思想和明確專業(yè)目標   我國恢復高等護理教育雖已近20年，但高等護理教育仍處于起步階段，學科建設不成熟，在生源、師資、專業(yè)課程設置、教育教學方法等方面存在諸多問題。在對護理專業(yè)學生專業(yè)思想教育方面存在師資缺乏、方法僵硬、針對性不強等缺陷。再加之社會偏見，護理專業(yè)學生專業(yè)思想不穩(wěn)定，護理人才流失的問題在目前仍然很嚴重。所以，為了護理事業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定護理專業(yè)隊伍，必須將加強護理專業(yè)學生的專業(yè)思想教育擺在高等護理教育的首位［2］。定期開展社區(qū)護理實踐活動有利于使護理系本科生們逐步認清自身的專業(yè)趨向，通過表1的情況并與每個年級的同學交流和探討，了解到高年級的同學對專業(yè)的認識普遍比較樂觀。這一結(jié)果說明，社區(qū)護理實踐活動對穩(wěn)定本科護生的專業(yè)思想發(fā)揮了很大的作用，通過漸進性地開展一些實踐活動，可以幫助逐步形成對專業(yè)思想的認識，加深理解，拓寬職業(yè)接觸面，這樣一來，護生們開闊了眼界，專業(yè)思想得到了很好的形成和鞏固，同時形成了良好的服務意識。   3．2社區(qū)護理實踐活動有助于培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力   護理學是一門實踐操作性很強的專業(yè)，專業(yè)知識的學習是一個循證的過程，社區(qū)護理服務實踐活動就是在掌握理論知識的基礎(chǔ)上通過實踐加深對理論知識的理解，從而轉(zhuǎn)變教學中傳統(tǒng)的“滿堂灌”的現(xiàn)狀，自我營造了一個開放性的學習空間和一種良好的自主學習氛圍，提高了動手能力和運用所學知識解決問題的能力，化被動接受為主動學習，從而達到良好的學習效果，并在實踐中不斷學習，培養(yǎng)了自身的創(chuàng)新能力。   3．3社區(qū)護理實踐活動對于培養(yǎng)護生的人際溝通能力   學生參與社區(qū)服務，讓她們早期接觸社會，在實踐中，使學生可以深刻地體會到人際溝通的重要性和迫切性，從而使學生自覺地加強溝通知識、技能的學習，有效地提高自身修養(yǎng)和人際交往能力，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)，以適應現(xiàn)代化發(fā)展的需求［3］。從表3的結(jié)果來看，護生們對護理工作有了良好的認識，社區(qū)護理實踐活動能使同學們早期了解臨床工作內(nèi)容，認識培養(yǎng)自身人際溝通能力的重要性，同時在實踐中同學們深刻體會到語言藝術(shù)修養(yǎng)訓練，人際關(guān)系修養(yǎng)，高尚的審美觀念的修養(yǎng)，傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等的重要性、迫切性，使她們時時刻刻能有意識的提高自身的修養(yǎng)［4］。   3．4社區(qū)護理實踐活動有助于進行個性化發(fā)展教育 #p#分頁標題#e#   社區(qū)護理實踐活動在本科護生個性化發(fā)展上發(fā)揮了其特有的作用，較早地開展相關(guān)社區(qū)服務活動，使護生們了解專業(yè)內(nèi)容和指向性，提早做出發(fā)展計劃和發(fā)展方向，做到胸有成竹、有的放矢，大大提高了她們的自信，幫助同學們樹立正確的人生觀、價值觀。同時社區(qū)護理活動滿足了護生的發(fā)展需要，突出了她們在學習中的主體地位，使同學們能根據(jù)自己的需求進行針對性的學習，增加了對知識的掌握，幫助同學們挖掘自身潛力，提高其創(chuàng)新精神和實踐能力，從而提高自身的綜合素質(zhì)，促進個人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。   社區(qū)護理相關(guān)實踐活動與護理專業(yè)密切相關(guān)，并突出了護生學習的主體地位，有效地發(fā)揮了護生的主觀能動性，同時有助于培養(yǎng)護生專業(yè)思想，確立專業(yè)目標，為本科護生營造了一個相對開放的個性發(fā)展空間，使護生得到實踐的鍛煉，綜合能力得到很好的提升。