前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的動漫專業(yè)辦學(xué)模式實踐，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

動漫產(chǎn)業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，動漫專業(yè)是新興專業(yè)，如何將這個新興專業(yè)辦出特色，以培養(yǎng)出行業(yè)急需的人才，適應(yīng)動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，一直是使動漫專業(yè)教師深受困擾的問題。下面結(jié)合遼寧金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫專業(yè)校企合作辦學(xué)的實踐，對這個問題進行一些探討。   一、校企合作的背景   隨著世界范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)高速發(fā)展，動漫產(chǎn)業(yè)越來越表現(xiàn)出超強的產(chǎn)業(yè)競爭力。因受金融危機的影響，人才與資本等要素向文化產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，這為提升我國文化的國際影響力提供了一次難得的機遇。   遼寧省現(xiàn)有沈陽和大連，并在著力將沈陽打造成為中國“動漫之都”。省政府每年投入專項資金支持產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，并給予入駐動漫基地的企業(yè)免收3年用房租金的優(yōu)惠政策，另外還有動畫片播出獎勵、貸款貼息、低價使用動作捕捉系統(tǒng)等公共技術(shù)設(shè)施等優(yōu)惠政策。遼寧金融職業(yè)學(xué)院動漫專業(yè)于2007首次招生，辦學(xué)時間較短，盡管引進了多名具有企業(yè)工作經(jīng)驗的動漫專業(yè)教師，基本能夠滿足校內(nèi)教學(xué)、實訓(xùn)的需要，但由于與動漫企業(yè)聯(lián)系較少，在實習(xí)和就業(yè)方面仍然存在很多困難。   在此情況下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力支持學(xué)院動漫專業(yè)積極開展校企合作辦學(xué)，利用地理優(yōu)勢，借助沈陽渾南動漫基地的豐富資源，打造“學(xué)校—企業(yè)”的直通車，使學(xué)生學(xué)的知識實用，用的技能直接。   二、校企合作辦學(xué)的實踐   （一）校企合作，培養(yǎng)人才   經(jīng)過多次對動漫企業(yè)的考察和調(diào)研，最終我院決定與沈陽華信諾爾教育服務(wù)公司合作，共建動漫設(shè)計與制作專業(yè)，并于2010年6月正式簽訂了校企合作辦學(xué)協(xié)議。經(jīng)過對學(xué)生的宣傳，并征求家長的意見，學(xué)院2008級動漫專業(yè)有27名學(xué)生參加了這種合作模式，并與企業(yè)簽訂了實習(xí)實訓(xùn)協(xié)議。   2010年8月底，學(xué)生在結(jié)束了兩年的在校學(xué)習(xí)之后，入駐了沈陽渾南動漫基地，開始了為期四個月的實訓(xùn)和實習(xí)。實訓(xùn)結(jié)束之后，學(xué)生被安排到多家動漫公司實習(xí)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生將被企業(yè)錄用。到2011年4月，已經(jīng)有22名學(xué)生與所在公司簽訂了正式的就業(yè)協(xié)議，多數(shù)學(xué)生即將結(jié)束實習(xí)期，轉(zhuǎn)為正式員工。   （二）校企合作，各方共贏   在這個校企合作的過程中，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生、教師都得到了實惠，實現(xiàn)了多方共羸。   1、企業(yè)———降低了成本，儲備了優(yōu)秀人才   多數(shù)動漫企業(yè)的生存壓力都很大，尤其是做原創(chuàng)動畫的企業(yè)。因此，企業(yè)想方設(shè)法降低生產(chǎn)成本，同時也要不斷補充優(yōu)秀的人才，以保證企業(yè)能夠生存和發(fā)展。學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，解決了企業(yè)的人手不足問題，實現(xiàn)了企業(yè)以較低成本生產(chǎn)而又不降低作品質(zhì)量的目的，是符合企業(yè)根本利益的。盡管學(xué)生在實習(xí)初期需要有老員工指導(dǎo)，但畢竟時間不長就可以達到崗位的要求，而且從實習(xí)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)好的苗子重點培養(yǎng)，可以作為后備人才，緩解了動漫人才匱乏的局面。   2、學(xué)校———打造了品牌，提高了辦學(xué)質(zhì)量   作為學(xué)院的非優(yōu)勢專業(yè)，要想獨立發(fā)展起來需要走很長的路，而借助校企合作，則可以迅速做強，打造出優(yōu)秀的“雙師”隊伍，培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，樹立良好的社會形象，建設(shè)成為學(xué)院的新品牌。   學(xué)校自身的資源有限，要想全面建設(shè)專業(yè)所需要的教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)境，需要很大投入（尤其是像動漫專業(yè)這樣對實訓(xùn)設(shè)備要求較高的專業(yè)），而通過校企合作，我們共享了國家投資的一些大型硬件設(shè)備，共享了企業(yè)的真實工作情境，共享了企業(yè)的優(yōu)秀師資，為學(xué)校節(jié)約了資源，為專業(yè)增強了實力，有效地提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。   3、學(xué)生———強化了技能，保障了對口就業(yè)   盡管社會上對動漫行業(yè)非常看好，但實際上動漫專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)并不容易，從往屆畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，有的學(xué)生需要再參加社會培訓(xùn)才能獲得就業(yè)機會，有的學(xué)生經(jīng)歷了多次應(yīng)聘失敗后轉(zhuǎn)而從事其他工作，有的學(xué)生在工作中得不到進一步發(fā)展的機會而準(zhǔn)備放棄。   通過校企合作，我們的學(xué)生跨越了第一道門檻，直接進入企業(yè)實習(xí)，有機會從事自己擅長的工作，積累了工作經(jīng)驗，接受了培訓(xùn)，又使得學(xué)生具備較強的專業(yè)技能和較好的發(fā)展?jié)摿Γ瑢I(yè)對口的就業(yè)已經(jīng)不再是問題。   4、教師———了解了企業(yè)，提升了“雙師”素質(zhì)   學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)離校前，已經(jīng)為他們分別安排了學(xué)校的指導(dǎo)教師，在學(xué)生到動漫企業(yè)實訓(xùn)和實習(xí)的同時，動漫專業(yè)的指導(dǎo)教師也從中獲益。   第一，這些老師經(jīng)常到企業(yè)，能夠及時了解學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。   第二，增加了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，對動漫產(chǎn)品的各個制作環(huán)節(jié)有了更多的認識，以后在教學(xué)中就可以有的放矢、結(jié)合實際地傳授給學(xué)生知識和技能，提高教學(xué)效果。   第三，經(jīng)常與企業(yè)員工溝通，探討教學(xué)內(nèi)容的安排，有利地促進了教學(xué)改革的開展，能夠制定出更加符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案。   第四，與企業(yè)員工互相學(xué)習(xí)、共同提高。   我們的教師在與企業(yè)員工的交流和溝通中，可以了解行業(yè)的新技術(shù)、新動態(tài)，對于自身專業(yè)素質(zhì)的提高無疑是十分有利的。   三、校企合作中的問題與解決   盡管是多方共贏的好事情，但實施過程中也免不了會遇到各式各樣的實際問題，需要校企雙方分析解決。   1、學(xué)生身份轉(zhuǎn)變而引發(fā)的不安   在學(xué)校學(xué)習(xí)時，教師對學(xué)生很有耐心，循循善誘、苦口婆心、有問必答，而到了企業(yè)，盡管各小組的組長都是企業(yè)的老員工，經(jīng)驗豐富，但當(dāng)學(xué)生遇到問題和困難時，組長不可能像老師那樣細致地指導(dǎo)，這就給學(xué)生在心理上造成了一定的壓力，有時不敢問，有時問了也不太明白。#p#分頁標(biāo)題#e#   了解到學(xué)生的情況后，我們積極與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)進行了溝通，并由沈陽華信配備了專門的專業(yè)班主任，幫助學(xué)生與組長和老員工增進了解、加強溝通，并樹立正確的職業(yè)觀念，提高學(xué)習(xí)的主動性，以適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。   2、工作壓力太大引發(fā)的不滿   在學(xué)校上課時，一天最多也就上6節(jié)課，學(xué)生有很多業(yè)余時間做些感興趣的事情。到企業(yè)之后，由于企業(yè)要靠工作量出“作品”，而學(xué)生剛開始又不夠熟練，所以每天都得加班才能完成當(dāng)天的工作任務(wù)，沒有多少休息時間，有的學(xué)生開始報怨，產(chǎn)生厭倦心理，對前景感到悲觀。   為了幫助學(xué)生順利渡過這個難關(guān)，我們與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工進行了溝通，并召開了全體學(xué)生的座談會，就學(xué)生們的想法一一解答、疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白，在企業(yè)工作就要適應(yīng)企業(yè)的工作方式，要想不加班最好的辦法就是達到非常熟練的程度，只要努力工作、用心學(xué)習(xí)，將來就有機會做到較高的職位，這段時間的磨練是職業(yè)生涯中必須經(jīng)歷的，也是值得珍惜的。   3、個人興趣與工作安排的矛盾   學(xué)生的興趣、特長是不同的，當(dāng)被安排都做同樣的工作時，有的學(xué)生很投入，有的學(xué)生則感到無聊。為此，我們也要求企業(yè)進行調(diào)整，盡量按學(xué)生的喜好分組，使學(xué)生能從事自己喜歡的、自認為有發(fā)展前途的工作項目。學(xué)生是校企合作最直接的受益者，他們在實習(xí)中迅速地成長、成熟起來，實現(xiàn)了從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變，絕大多數(shù)學(xué)生對這種人才培養(yǎng)模式十分滿意。四、校企深度合作的思考雖然動漫專業(yè)的校企合作辦學(xué)取得了令人滿意的效果，但是畢竟實踐時間尚短，所以我們還需要做好以下幾方面的工作：   第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位。動漫產(chǎn)業(yè)涉及到很多崗位，如何根據(jù)地區(qū)形勢和學(xué)校自身的情況，進一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，更好地與企業(yè)接軌，是我們要深入思考的問題。   第二，教學(xué)內(nèi)容的針對性。   從學(xué)生實踐實訓(xùn)之后得到的反饋，可以用來幫助我們重新規(guī)劃現(xiàn)有的教學(xué)體系，使其更合理、更有效。   第三，企業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容的調(diào)整。   學(xué)生到企業(yè)實訓(xùn)和真正地頂崗實習(xí)是不一樣的，如何更好地進行銜接，是我們和企業(yè)都需要認真研究和探索的。   第四，教師實踐能力的提高。   盡管有些教師是從企業(yè)來的，但在教學(xué)崗位上工作時間長了，接觸實際項目的機會很少，知識和技能難免不能與時俱進，這就需要我們構(gòu)建合理的激勵機制，鼓勵教師真正參與到企業(yè)中，不斷地提高實踐能力，更好地服務(wù)于教學(xué)。   總之，校企合作辦學(xué)只是開始，還有許多問題需要我們教育工作者去研究、實踐和探索，希望遼寧信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗?zāi)軐π值茉盒５膶I(yè)建設(shè)有所幫助，共同辦出高職特色，為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)技能型人才。