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作者：杜炳輝 單位：浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校
開展定向運動的環(huán)境條件優(yōu)越從2000年開始，寧波市政府以建設(shè)省“高等教育副中心”為目標(biāo)，積極發(fā)展高等教育，目前是除杭州外，浙江省高校數(shù)量和在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)最多的地區(qū)。寧波市現(xiàn)有兩個高教園區(qū)，分別是南高教園區(qū)和北高教園區(qū)。南高教園區(qū)內(nèi)有浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院、浙江萬里學(xué)院、諾丁漢大學(xué)等6所高校和一個開放式公園。［1］北高教園區(qū)有寧波大學(xué)、工程學(xué)院、服裝學(xué)院以及2014年即將竣工的寧波最大的濕地公園———寧波植物園。這些學(xué)校基本都是近年來的新建校區(qū)，學(xué)校不僅面積大而且校內(nèi)植被豐富，地形、地貌條件極其優(yōu)越，學(xué)校以及周邊環(huán)境非常適宜開展定向運動。
開展學(xué)校少，師資力量薄弱定向運動在我國開展的時間較短，尚屬于新興的體育運動項目，全國掌握定向運動基礎(chǔ)理論以及基本技術(shù)的教師數(shù)量少，而且專業(yè)能力普遍較低。目前寧波市高校定向運動教師數(shù)量嚴(yán)重不足，15所高校共計200多位體育教師中，只有6位教師參加過省教育廳組織的定向課程培訓(xùn)，僅有3所高校在開展定向運動。［1］另外教育主管部門及各高校對定向運動不夠重視，表現(xiàn)為很少組織定向比賽，也不派教師參加省里組織的定向教師培訓(xùn)。這些原因?qū)е露ㄏ蜻\動的開展情況不理想。
項目影響力不夠，活動開展存在安全隱患定向運動在我國的發(fā)展雖然有20多年的歷史，但是由于受主客觀因素的影響，普及的程度還很低，在我國大部分地區(qū)、高校的影響還很小，僅在少數(shù)地區(qū)(湖南、浙江和廣東)發(fā)展較快。由于媒體對這項運動的宣傳力度小，再加上學(xué)校體育部門也很少向?qū)W生介紹這項運動，人們對這個項目的了解也很少，這就直接影響到學(xué)生參與定向運動的熱情。學(xué)生熱情低、參與人數(shù)少、項目影響小，又導(dǎo)致媒體對定向運動的報道不積極，這樣就讓定向運動陷入到一種惡性循環(huán)的怪圈中而“舉步維艱”。另外由于定向運動“戶外”運動的特性，導(dǎo)致這項運動的開展存在一定的安全隱患，這也在一定程度上制約著定向運動在高校的開展。
定向?qū)I(yè)資源(地圖、器材)極度缺乏定向地圖資源缺乏和缺少專業(yè)定向器材是制約定向運動發(fā)展的重要原因。雖然定向運動對器材、場地要求條件比較低，屬于簡單易行、易于開展的項目，但是也必須具備簡單的地圖和指北針才可以進行。因為沒有定向地圖和定向?qū)I(yè)器材，這就極大地影響了一部分教師和學(xué)生從事定向運動的興趣和熱情，也極大地阻礙了定向教學(xué)工作的開展。所以各高校目前最重要的任務(wù)是繪制出自己的校園定向地圖和購買基本的定向運動器材。寧波市目前只有兩所高校具有校園專業(yè)定向地圖，有三所院校購買了定向?qū)I(yè)電子打卡計時系統(tǒng)。［1］
寧波市高校發(fā)展定向運動的對策
加強對定向運動的宣傳學(xué)校和相關(guān)部門(學(xué)校體育部和學(xué)生會體育部等部門)應(yīng)該加大對定向運動的宣傳力度來增加學(xué)生對定向運動的了解。只有學(xué)生對這項運動的比賽規(guī)則、比賽技術(shù)有一個基本的了解，才能吸引他們參與這項運動。學(xué)校體育部可以制作一個通俗易懂的介紹定向運動的視頻放在校園網(wǎng)上供學(xué)生觀看(視頻的制作一定要針對青年學(xué)生的特點，以強烈地調(diào)動他們的參與意識)，學(xué)生會體育部通過校報和在學(xué)校櫥窗張貼海報來宣傳該項運動;多開辦一些專題講座，和教師合作多開展一些小型的校園定向“尋寶”游戲，多舉辦一些小型定向運動講座來宣傳推廣這項運動。
大力開展基層定向運動賽事各級體育主管部門要定期舉辦一些定向運動賽事來推廣定向運動。一是學(xué)生會體育部以校園和學(xué)校周邊的小型公園為根據(jù)地，以系部、班級為單位舉行一些小型的定向賽事，對參與的人數(shù)不要進行限制，以鼓勵參與為主。為了提高參賽者的興趣，可以設(shè)置一、二、三等獎的名次獎勵。二是學(xué)校體育部每年舉辦一次迎新生校園定向大賽，對優(yōu)勝者進行表彰。三是組建校定向代表隊定期進行訓(xùn)練、參加高級別比賽來帶動定向運動的普及。目前寧波市教育局由于各種主客觀原因，對這項運動還不夠重視，每年一次的市大中學(xué)生定向比賽經(jīng)常無故推遲或取消;并且將比賽的整個運作交給市戶外運動協(xié)會來負(fù)責(zé)。這導(dǎo)致比賽操作不很規(guī)范，產(chǎn)生了很多問題，直接影響到各校參與這項賽事的積極性。比賽對參賽隊的數(shù)量和人數(shù)的控制導(dǎo)致比賽規(guī)模偏小，難以很好起到宣傳和推廣作用。
加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高定向教師的業(yè)務(wù)水平目前浙江省教育廳體衛(wèi)藝處每年舉辦一次全省定向教師的培訓(xùn)班，對體育教師進行定向知識培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果卻不是很突出。原因在于培訓(xùn)的教材、內(nèi)容欠缺針對性，沒有考慮到參與培訓(xùn)教師的實際需求和業(yè)務(wù)水平差異，無助于解決定向教師實際工作中遇到的各種困難和問題。對新教師來說這些培訓(xùn)內(nèi)容太簡單，只對一些簡單的定向普及工作有幫助。對有經(jīng)驗的教師非常需要的內(nèi)容，比如授課中不同難易程度路線的制定、雨天室內(nèi)定向課程如何進行、訓(xùn)練中如何有針對性地選材、定向運動員提高階段的訓(xùn)練，以及國內(nèi)、國際新的訓(xùn)練理論和方法等很少涉及。培訓(xùn)形式上也沒有新意和創(chuàng)新。這些導(dǎo)致教師參加完培訓(xùn)后技術(shù)理論提高有限。所以定向的培訓(xùn)應(yīng)該加強針對性和層次性，對新教師和有一定教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗的不同群體教師要采用不同的培訓(xùn)內(nèi)容，分層次、分難度進行培訓(xùn)。對新教師以普及為主，對有經(jīng)驗的教師以解決實際問題為主，培訓(xùn)內(nèi)容要前沿、新穎、有實用性，不要有保守的心理。增進同行之間的交流，對定向運動教學(xué)訓(xùn)練開展得比較突出的學(xué)校，教育廳、大體協(xié)要多組織大家去交流和學(xué)習(xí)，不同學(xué)校定向隊的訓(xùn)練也可以放在一起進行，互相學(xué)習(xí)、互相取經(jīng)和互相促進，做到最大程度上的資源共享。
建立高校和戶外運動協(xié)會的合作機制，實現(xiàn)資源共享高校和戶外俱樂部之間各自為戰(zhàn)，缺乏溝通合作，沒有實現(xiàn)最大程度的資源共享，這是目前寧波市定向運動面臨的一個很大的問題。高校隸屬于教育局系統(tǒng)，擁有比較雄厚的體育師資力量，只要在培訓(xùn)上投入足夠大的力量，是很容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的定向指導(dǎo)教師的。實際情況是高校普遍缺乏專業(yè)定向地圖和比較成熟的野外運動基地。這些因素阻礙了高校定向運動的發(fā)展。戶外運動協(xié)會一般隸屬于或掛靠在體育局，在有地方政府合作的背景下，擁有較多開發(fā)成熟的野外定向基地、地圖資源和較多的戶外賽事組織、比賽經(jīng)驗，但是卻缺少定向師資和大量、穩(wěn)定的參與定向運動的群體。所以高校和戶外運動協(xié)會應(yīng)該合作起來，共同建立一個“組織”，對本地區(qū)定向運動的開展有一個全面的計劃和考慮，相互支持、相互合作，實現(xiàn)雙方資源共享和利益的最大化。#p#分頁標(biāo)題#e#
加強安全措施，杜絕事故隱患定向運動因為“戶外運動”的特殊性，決定了它具有一定的安全隱患。尤其是近幾年在全國定向錦標(biāo)賽和全國學(xué)生定向錦標(biāo)賽中連續(xù)發(fā)生了幾起人員傷亡事件，為定向運動的正常開展投下了陰影。教師是學(xué)生參與定向運動的組織者和管理者，目前雖然在校內(nèi)定向比賽和運動隊訓(xùn)練中還未出現(xiàn)過重大的人員傷亡事件(小的受傷事件還是出現(xiàn)了多起)，但是定向運動教師卻不能對此掉以輕心，始終要把學(xué)生的安全放在首位。不僅對學(xué)生赴校外教學(xué)和訓(xùn)練場地所經(jīng)過的交通路線做到心中有數(shù)，而且一定要提前對這些教學(xué)、訓(xùn)練以及比賽場所進行詳細(xì)的巡視，特別重視對河邊、湖邊等有安全隱患的區(qū)域進行布點。
小結(jié)
寧波市高校開展定向運動有著得天獨厚的自然環(huán)境和優(yōu)勢資源，通過上級主管部門的支持、各個組織之間的協(xié)作以及定向工作者的不斷努力，堅持走具有寧波特色的定向運動發(fā)展道路，寧波市高校開展、普及定向運動之日將不再遙遠(yuǎn)。
