一、煤炭生態環境演化機理和煤炭動態補償機理

1.煤炭生態環境演化機理。

生態系統的演化過程可以用圖1來表示，根據生態系統演化規律，生態系統在一定的外部干擾范圍內具備自我恢復的功能，但是當外部干擾超過一定限度時，則需要人工干預進行恢復，幫助其達到新的平衡態，當外部干擾持續增強，生態系統則會出現崩潰甚至不可逆的情況。對于具體的煤炭生態系統而言，山西省煤炭礦區大量開采煤炭資源，對礦區的生態系統施加了極大的外力作用，以促使煤炭開采地區的生態系統在外力干擾作用下演化。在可恢復階段，煤炭開采對生態環境的破壞未超過生態系統的承載力，生態系統完全可以依靠自身的能力來保持煤炭生態系統的良性循環；在新平衡階段，對煤炭資源的大量開采導致生態環境損失加劇，需要人類進行干預補償，以使煤炭生態系統演化為新的平衡狀態；對于熵增超過生態閾值的崩潰階段，此時由于煤炭開采而帶來的生態環境破壞相當嚴重，加之人類未能對其進行有效的補償，致使生態系統走向崩潰，補償的效果微乎其微且補償成本巨大，生態系統很難恢復平衡。

2.煤炭動態補償機理。

由于煤炭資源開發的特殊性，其對生態環境的污染伴隨著整個開礦、開采和閉礦的全過程，礦區生態環境的恢復和治理也不是一蹴而就的，需要一個比較長的時間過程。煤炭動態補償機理就是針對煤炭開發過程中不同的開采階段和對環境的破壞程度，通過預先規劃和多時點動態補償，以期減少生態服務功能的損失，縮短恢復生態功能的時間，降低生態補償的成本。

二、山西省煤炭資源開發生態補償的實證研究

依據煤炭生態環境演化機理，對于山西省煤炭開采區而言，當煤炭開采造成的生態環境損失的時間序列從有到無顯著上升時，即是生態系統的外部干擾致使熵增超過觸發點的時刻。當這一環境損失的時間序列顯著上升，并和煤炭產量的時間序列存在某種協整關系時，就處于上文所述的新平衡階段，在這一階段，因為二者存在協整關系，說明煤炭礦區生態系統還存在著能夠將其拉回平衡狀態的調節機制。若二者不存在協整關系，則反映了煤炭開采對于生態環境的干擾過于強烈，以至于無法將各項環境損失拉回到均衡狀態，致使生態環境系統走向崩潰，生態補償效果不顯著?；谝陨系拿禾可鷳B環境演化機理，本文要對煤炭開發生態環境損失和煤炭產量進行實證研究，來驗證山西省煤炭生態系統的演化是否處于生態補償的有效階段，由于宏觀數據的不完備，因此本文只對水污染、廢氣污染和重金屬污染進行時間序列分析，通過這三個方面的數據結合煤炭產量來進行驗證。本文依據山西省統計年鑒和中國環境統計年鑒的數據進行分析，選取選取1975-2013年原煤產量和工業廢水排放量、工業廢氣排放量和工業固體廢棄物產生量，并做對數化處理，分別用LNY、LNW、LNG和LNM表示。首先利用ADF檢驗法檢驗山西省煤炭生態環境各項損失和煤炭產量的時間序列的平穩性。利用Eviews軟件，對山西省煤炭產量和各項環境損失進行ADF單位根檢驗。可判定煤炭產量和各項生態環境損失時間序列是非平穩的，在一階差分后，煤炭產量在5%的檢驗水平上是平穩的，各項環境損失在10%的檢驗水平上是平穩的。接下來通過EG檢驗煤炭產量和各項生態環境損失之間的兩兩協整關系，以判斷這些變量是否存在長期均衡關系，我們分別以各項環境損失量作為因變量，以煤炭產量作為自變量，對其殘差序列進行單位根檢驗，如果殘差序列是平穩的，就能夠說明二者之間是協整的，得到的檢驗結果如下：可以得出山西省煤炭產量和各項環境損失的殘差序列是平穩的，因此，山西省煤炭產量時間序列和各項環境損失時間序列均是（1，1）階協整關系，存在長期穩定的均衡關系。然而兩兩協整僅表示存在長期均衡關系，還需要分別構建誤差修正模型，以判斷在短期內出現偏離時，是否能夠得到修正。B0表示煤炭產量的短期變動對某項環境損失產生的影響，表示短期調整系數，它的大小反映了對均衡偏差的修正力度。通過以上的實證分析，能夠證明山西省煤炭開發對于生態環境的破壞符合生態系統的演化規律且處于生態系統演化的新平衡階段，即生態補償有效階段，可以通過各種補償措施幫助生態系統恢復平衡。

本文作者：姜杰 單位：中共中央黨校 首云礦業股份有限公司

礦山生態化開發實踐

采礦區排土場的生態恢復工程首云礦業共有三處排土場，用于廢石的堆放，其中1號、3號排土場已經停止使用，目前正在使用的是2號排土場，該排土場位于采坑西北方向，設計排放總高度60m，排土容量為2353．19萬t。此區域的生態修復采取了以生物措施為主，輔以工程措施，采取地形整理、客土及土壤改良、抗旱節水造林等技術措施，將生態與景觀融合于一體，人工促進自然恢復。截至2010年，生態恢復治理總面積已達80萬m2，極大地改善了排土場及周邊生態環境和安全狀況。尾礦庫是礦山企業工藝流程及安全生產的重要環節。對尾礦庫進行生態恢復是提高尾礦庫安全系數、改善庫區生態環境的重要措施。尾礦庫生態恢復方式是主壩體壩面采用客土栽植＋播草、灌＋覆生態植被毯的方式，選擇植物品種為金銀木、胡枝子、堿茅、千頭春、新疆楊、金絲柳及當地原生態的酸棗、栗樹、臭椿以及山杏等樹種，形成長期保持水土不流失的功能。截至2010年，生態恢復治理總面積達19．6萬m2，有效地提高了尾礦庫的安全系數，使庫區的生態環境狀況得到了明顯改善。

在生態開發理念的指導下，首云礦業加大了環境治理和美化工作力度。為營造清潔的生產環境，全面促進文明生產治理工作，對選礦生產區的道路進行了治理，徹底改變了多年來坑洼泥濘、塵土飛揚的臟亂景象；對選礦車間、球團車間的廠房進行裝修粉刷，徹底改變了廠房幾十年破舊不堪的面貌；對辦公區環境進行了重新規劃與徹底治理，經過全新的設計和改造，辦公區已與礦園林景觀融為一體。區內層疊的梯田景觀，典雅的亭榭、水系，凝重古樸的山石噴泉，種類繁多的樹木，競相開放的鮮花，營造出了一個絕佳的礦區環境。首云國家礦山公園建設依照國家級礦山公園標準設計規劃，為企業生態化礦山建設的重點工程。此項工程建設的出發點一方面是為了提高生態化礦山的建設水平；另一方面是為企業創辦工業旅游、實現產業結構轉變創造條件。為切實搞好礦山公園建設，企業將此項工程列為“十一五”規劃的三大工程項目之一，融入到礦山整體經營建設的大框架之中。此項工程采用環境更新、生態恢復和文化重現等手段，努力做到環境效益、經濟效益和社會效益的有機統一。一方面，以水土保持為核心，因地制宜地采取綜合防治措施，加大植被破壞區生態恢復，促進生態環境向綠化、凈化、美化的山水園林生態景觀發展；另一方面，將礦山公園的設計規劃與生態化礦山建設整合為一體，切實做到經濟、高效、避免了重復建設。在礦山公園建設中，本著在保護好礦業遺跡的前提下進行旅游開發。對礦區重要礦業遺跡、典型的自然景觀、人文景觀的挖掘和保護工作進行了系統規劃，將礦業遺跡作為具有重要價值的歷史文化遺產加以保護；對仍處在生產之中的區域，有計劃有目標地把今后關閉時將形成的礦業遺跡納入保護范疇。同時，將有價值的礦業開發史籍、礦山沿革的重要記載和文獻史料進行了全面收集整理，放入礦山博物館存檔。通過對各方面旅游資源的開發和優化整合，礦山主題公園在生態化礦山建設的大背景下迅速建立起來。北京鐵礦博物館、尾礦壩、觀景平臺、陶藝館、拓展培訓基地等具有礦山特色的旅游景點和設施項目陸續成型。同時，成功地塑造出了一個“特色礦山文化、人類工業奇觀、生態恢復典范、區域發展模式”的新形象，基本形成了一個集餐飲、住宿、休閑、健身、娛樂、培訓等多種功能為一體的綜合接待體系，為工業旅游開發創造了良好的基礎平臺。隨著礦山公園的開發和建設，園區內的空氣、水和聲環境的質量進一步優化，環境的承載力逐步加強，生態化礦山建設水準得到有力提升。

為進一步提高礦業生態化開發的水平，近年來首云礦業在做強主業的同時，提出了開展循環經濟，實現無廢化生產的奮斗目標，制定了《生態開發、科學利用、循環經濟發展規劃》等相關方案，并針對企業最為突出的“三廢”———廢石、尾礦、廢水的開發利用進行了深入的探索和實踐，取得了顯著效果。廢石的開發利用首云礦業在多年的開采過程中剝離出大量廢石，三個排土場共堆放廢石約4000萬t，土地壓占問題嚴重。2001年11月，北京市政府轉發了市國土資源和房屋管理局、市水利局聯合的《關于關停本市范圍內砂石場的實施方案》，天然砂石料的生產受到了限制，同時也為礦山廢石的開發利用創造了條件。為了抓住這難得的機遇，首云礦業開始著手利用采礦廢石加工建筑用砂石料的可行性研究。2002年5月，委托北京市建設機械與材料質量監督檢查站，對采礦廢石加工的碎石進行檢驗。同年6月，北京市建設機械與材料質量監督檢查站出具檢驗報告，檢驗的結論是：符合標準Ⅱ類技術要求。2003年4月，企業組建了北京水源新石建材技術開發有限公司，利用采礦廢棄巖石加工建筑用砂石料，同時回收廢石中的鐵礦石，年處理廢石達到200萬t，使當期剝離的廢石得到處理，實現了廢石不外排。尾礦的處理與利用問題一直是制約企業發展的一大難題。為切實實現生態化開發的目標，2011年首云礦業建成了提砂廠，從尾礦中提取建筑用砂。主要內容包括：選礦排出的尾砂排放到一級濃縮池內進行沉淀，沉淀后的尾礦漿進入振動篩和螺旋分級機進行分級，篩上物（粒度大于1．5mm）由皮帶運輸至堆放場地后外運；分級溢流水排至二級濃縮池進行二次沉淀，沉淀出的尾礦漿進入壓濾機進行壓濾脫水，由皮帶運輸至場地外運，壓濾出的清水返至三段濃縮池。三個濃縮池的溢流水（清水）排至尾礦庫，由尾礦庫排水系統返回選礦廠再利用。這樣，尾礦將不再進入尾礦庫，而是直接進入尾礦車間，使尾礦100％得到利用。這樣，既避免了因再建尾礦庫對環境的破壞，又提高了資源利用率，消除了尾礦庫高位運行存在的安全隱患，實現了社會效益和經濟效益的雙贏。廢水的處理與利用礦山在生產和生活過程中排放的廢水，會造成礦區水體水質及底泥的物理化學性質或生物群落組成發生變化［2］。為解決生產廢水和生活污水的回收、處理和利用，首云礦業于2006年建成了日處理污水1500t，年處理污水55萬t的污水處理廠，采用生物接觸氧化法為主的處理工藝，并從根本上杜絕了污水外排問題，處理后達到中水標準，經管道入1000m3水池，用于補充選礦用水及景觀工程、綠化灌溉、道路降塵等，每年可節省一次性水50余萬t，既減少了新水消耗，同時確保了廢水零排放，實現了水資源的循環利用，節能增效，取得了良好的經濟效益和社會效益。#p#分頁標題#e#

生態化開發的分析

我國礦業的發展為國民經濟和社會發展做出了貢獻，但同時也對環境造成了破壞［3］。礦山企業要實現經濟效益與環境效益的和諧統一，就必須努力探求生態化開發的有效途徑與方法。首云礦業在近年的生態化開發實踐中積累了一定的經驗，回顧發展過程，主要有以下幾點體會：礦山企業要實現生態化開發，理念創新是關鍵。首云礦業把企業的發展置于區域的背景和歷史的潮流中，在同行業中率先提出“生態、循環、科學、持續”的企業發展方針，積極倡導“生態化開發”理念。在全新的發展理念引領下，企業才可能將“建設技術先進、管理科學、環境優美的生態型礦山企業”確立為企業的奮斗目標，才可能認真制定《生態開發、科學利用、循環經濟發展規劃》等相關方案，才可能大規模地開展生態修復、環境治理、礦山公園建設和工業旅游，也才可能圍繞資源的循環利用，不斷延長產業鏈，推進企業的經濟發展，擴展企業的經營收入來源。礦山企業要實現可持續發展，必須發揮文化的支撐作用。近年來，首云礦業開展了以“彰顯生態文明、追求持續發展”為主要內涵的企業生態文化創建活動。創建活動是企業全體員工共同參與的活動，全公司員工從上至下，紛紛以“建設生態礦山”為中心提出建議。公司充分利用櫥窗、礦山通訊等宣傳陣地普及生態、環保知識，宣講建設生態化礦山的價值與意義。公司還通過征文、知識問卷等多種形式灌輸生態文明理念；通過召開各層次的座談會、專題會，以互動的方式研討、交流。企業領導帶頭參加，造出了聲勢，使全公司廣大干部職工統一了思想，提高了認識，推動了生態化礦山建設的開展。文化的全方位融入，使首云礦業的生態化開發迸發出新的活力，同時，也使企業形象顯著提升，企業先后被評為“全國綠色礦山”、“全國環境保護先進單位”、“清潔工廠”、“綠色礦山”、“節約用水先進單位”、“環境友好型企業”、“首都全民義務植樹先進單位”、“首都綠化美化花園式單位”、“全國工業旅游示范點”、“全國生態文化示范企業”等多項榮譽稱號，并通過了“三標一體化”體系認證和“清潔生產”等認證。礦山企業在開采目標礦藏的同時，必定要產生一部分“廢料”———廢水、尾礦、廢石等。事實上，這些所謂的“廢料”若能得到合理的開發與處置，也將會成為有用武之地的“資源”。國務院在《關于加快發展循環經濟的若干意見》中指出，發展循環經濟的重點工作和重點環節之一是“資源開采要大力推進尾礦、固體廢棄物資源化，大力提高資源綜合回收利用率。”

全球氣候變化和人類對環境的不斷開發利用，以及人口的急劇增加和資源的不合理利用，使生態系統自身的調節能力不斷下降，人類生存的環境呈現出越來越脆弱的趨勢。脆弱生態環境研究因而成為資源環境學科研究的熱點，因而生態環境的脆弱性評估、驅動機制研究及生態恢復重建工作成為該領域研究的核心課題。本文在分析國際國內生態脆弱性研究的基礎上，從重要文獻主導原則、數量、區域、內容和研究方法上對我國生態脆弱性研究現狀進行了分析，對加強環境脆弱性的評價研究，促進地區可持續發展有著重要意義。   一國際生態脆弱性研究動態   隨著全球變化影響的深入，特別是對人類活動及人地關系影響的深入，“生態脆弱性”、“脆弱生態區”、“脆弱性評估”等問題已受到越來越多的關注［1－3］。脆弱生態環境是由群落交錯帶演變而來。1905年，Elements將Ecotone這一術語引入生態學研究［4］。1987年1月，M．M．Holland對Ecotone提出生態環境過渡帶的概念，并將其定義為相鄰生態系統之間的過渡帶，且具有一組為空間和時間尺度以及相鄰生態系統之間相互作用力所確定的特征，即抗干擾能力弱、界面變化速度快、可被代替的概率大、恢復原狀的機會小等。在地學領域，Timmerman于1981年首先提出脆弱性的概念。脆弱性可分為人文系統的脆弱性和自然系統的脆弱性［5］1－125。脆弱性最早是由脆弱帶而引出的，但羅承平指出生態過渡帶并非都是脆弱生態環境，它僅是敏感性環境的一個類型，只有具有退化趨勢的敏感環境才稱為脆弱生態環境。也就是說，脆弱性是敏感性和環境退化趨勢的統一［6］。敏感性反映擾動，環境退化趨勢反映脆弱生態環境受到外界擾動后變化的方向和可能性大小。脆弱性的研究內容是自然生態系統、社會系統或者其子系統在面對壓力或沖擊時的潛在損失和敏感狀態［7］。   國外對脆弱生態環境的研究，最早作為生態學研究的一個內容，可以追溯到20世紀60年代。之后，隨著對全球脆弱生態區范圍的明顯擴大和程度的明顯加重，生態環境的脆弱性問題開始引起了普遍關注。隨著對全球環境變化影響研究的深入，特別是對人類活動以及人地關系研究的深入，有關生態脆弱性及其脆弱性評估等研究日趨成為全球性研究熱點［8］。20世紀60年代的國際生物學計劃(IBP)、70年代的人與生物圈計劃(MAB)以及80年代開始的地圈、生物圈計劃(IGBP)都把生態脆弱性作為重要的研究領域［9］。1992年，美國生態學會指出:脆弱生態環境的可持續性管理、已受損害的生態環境的恢復重建等應是生態學研究優先考慮的重點領域［10］。除了有關脆弱性概念等基礎理論研究不斷深化之外，目前國外脆弱性評估開始由單一的全球氣候變化背景下生態環境系統和人類社會系統的脆弱性和適應性評估及區域內簡單關系的研究逐漸趨向于跨區域的脆弱性評估和多變量多數據的系統研究。同時，隨著研究的進展，脆弱性評估的方法不斷改進，脆弱性評估的模型化和GIS等技術在脆弱性評估中的運用日趨廣泛。至今，國外的生態脆弱性研究已較為成熟，不僅借助遙感、GIS、GPS技術進行生態脆弱性評估研究，而且出現了與景觀學相結合或針對特殊條件的生態脆弱性評價體系，其相關研究朝著更具針對性的方向發展。美國環保署正在實施的基于GIS的各種數據庫和管理決策系統，其宗旨是通過對中大西洋地區生態脆弱性綜合評估，為政府決策提供依據。作為國際區域脆弱性評估項目，它反映了國際脆弱性評估研究的趨勢。   二我國生態脆弱性研究現狀   (一)文獻來源與研究方法   我國對脆弱生態環境的研究起步較晚，中科院在“八五”期間開展的生態環境綜合整治和恢復技術研究拉開了大規模研究脆弱生態環境及其整治的序幕，取得了一系列有關理論與方法上的初步研究成果。隨著研究的進展，有關脆弱性的研究開始朝多元化的方向發展，以脆弱生態環境概念、特征及區域評價體系及脆弱性評價方法和內容為研究對象，展開了一系列生態脆弱性評估及其人地關系實證研究。本文以中國知識資源總庫電子版為基礎，通過www．cnki．net檢索，在中國期刊全文數據庫、中國優秀碩士學位論文全文數據庫、中國博士學位論文全文數據庫中以生態脆弱性為題名進行初次檢索，在此結果中再以GIS為題名進行二次檢索，從重要文獻主導原則分析、數量、區域、內容、方法五個方面對我國生態脆弱性進行研究，檢索期間限定為1980～2010年。   以生態脆弱性為題最早的一篇核心期刊論文是1994年蘇維詞發表的《貴州巖溶區生態環境脆弱性類型的初步劃分》，2003年以后發表在核心期刊上的論文數量開始增加，當年發表7篇，2007年發表18篇，2010年達到25篇。核心期刊總共有114篇，期刊總論文有259篇，核心期刊論文占總論文數的44%。   (二)從數量上分析研究   以生態脆弱性為題名，檢索國內的期刊，有關生態脆弱性的論文有309篇，初期研究評價單元常局限于縣市單元或其他行政單元。最早發表的有關生態脆弱性的論文是1993年蘇維詞寫的《喀斯特地區生態環境脆弱性現狀區劃初探》，該文以縣市為單元對貴州省烏江流域生態脆弱性進行了評價。之后，羅承平對北方農牧交錯帶進行的生態環境脆弱性成因分析，民對太湖生態脆弱性的研究都集中在指標體系概念方面。1996年出現了第二篇生態脆弱性實證研究的論文，對黃土高原生態脆弱度進行了評價，1998年中國科學院新疆分院生態與地理研究所對塔里木河流域進行了生態脆弱性評價研究，1999年吉林西部也開展了生態脆弱性的實證研究。以GIS和生態脆弱性為題名，檢索到基于GIS的生態脆弱性的論文有26篇，張佳華發表的《景觀信息流及GIS對脆弱生態異質性制圖的分析》是第一篇利用GIS技術進行分析的論文，主要是利用GIS進行制圖。2004年，胡寶清發表的《基于GIS技術的廣西喀斯特生態環境脆弱性綜合評價》是首篇利用GIS強大的輸入、空間分析及制圖功能進行生態脆弱性評價的論文，以縣市為單元進行評價。2005年陳煥珍的《GIS支持下的山東大汶河流域生態脆弱性評價及對策》和覃小群的《基于GIS的廣西巖溶生態環境脆弱性評價》是國內首次以影像為基礎利用GIS技術進行評價的論文，突破了以往以行政單元進行評價的界限。之后，福州市、南極無冰區、江西省、青海湖環湖區也利用GIS技術進行了生態脆弱性評價。生態脆弱性方面的博士論文有7篇，2004年1篇、2007年2篇、2010年4篇，集中在岷江上游、北方農牧交錯帶、新疆艾比湖湖泊濕地等。#p#分頁標題#e#   由圖1得知，我國從1993年開始生態脆弱性的研究，期刊論文和碩博論文總體上呈逐漸上升趨勢。期刊論文總共有259篇，碩博論文總共有38篇。2000年以前期刊論文比較少，2005年急劇上升，2009年為45篇。2003年以前沒有碩博論文，從2004年開始有碩博論文，總體呈上升趨勢，2010年達到頂峰，為8篇。   (三)從區域上分析研究   貴州是我國進行脆弱性評價最早的地域，之后，福建、塔里木、閩江、太湖、吉林西部、黃土高原、江漢平原、廣州市、江西省、大別山、衡陽市、汶川、黃河流域也開展了脆弱性的實證研究，研究較多的實證區域主要是我國北方的黃土高原和農牧交錯地帶以及南方的西南巖溶地區等典型脆弱地區。近年來，我國脆弱度評估研究發展較快，實證研究的區域范圍擴大，并且將區域脆弱性評估與區域生態安全調控對策相結合，取得了一系列的研究成果，表明基于GIS的各種數據庫和管理決策系統能直接為區域生態恢復建設提供政府決策服務。由圖2得知，南方丘陵生態脆弱區最多，為84篇;西南石灰巖山地生態脆弱區次之，為65篇;再次是華北平原生態脆弱區，為53篇;北方半干旱－干旱生態脆弱區和西北半干旱生態脆弱區第四，分別為39篇、40篇;青藏高原生態脆弱區最少，只有11篇。由圖3得知，北方總共143篇，南方總共151篇，1998年以前南方和北方數量相當，1999年后南方研究數量超過北方，2005年后南北方研究數量急劇增加。   (四)從內容上分析研究   在研究初期，有關生態脆弱性的研究，概念模型和定性分析仍占很大比例。隨著“3S”技術的廣泛應用，以及地理信息系統軟件的不斷開發，我國有關脆弱性評估的研究從定性和定量研究向基于GIS技術和模型化方法的脆弱度評估方法發展。概念方面的研究有《塔里木內陸河流域生態環境脆弱性分析》、《黑河流域生態環境脆弱性研究》、《山地生態系統的脆弱性與荒漠化》、《生態系統的脆弱性與退化生態系統》、《太湖生態脆弱性特征及評價指標體系研究》、《太湖生態脆弱性特征與消除對策的初步探討》、《塔里木內陸河流域生態環境脆弱性分析》、《貴州喀斯特山區農業生態環境的脆弱性及可持續發展對策》、《西南巖溶山地生態脆弱性研究》、《祁連山生態系統脆弱性與恢復重建措施初探》、《貴州省喀斯特山區生態環境脆弱性研究》、《福建山地生態系統的脆弱性及其生態重建探討》、《中國北方農牧交錯帶生態環境脆弱性及其成因分析》。實證方面的研究有《干旱區內陸河流域生態脆弱性評價》、《塔里木河流域生態脆弱性評價研究》、《基于RS/GIS的生態脆弱區土地利用適宜性評價》、《基于GIS技術的廣西喀斯特生態環境脆弱性綜合評價》。從內容上分析，實證研究多于理論研究:理論研究有109篇，實證研究有184篇。2003年以前，理論研究多于實證研究;2004年理論研究和實證研究相等，2005年后，實證研究多于理論研究。如圖4所示。   (五)從方法上分析研究   目前國內外生態環境評價單元主要分為兩類:一是基于面狀的矢量評價單元，包括行政單元、流域和景觀單元等;二是基于點狀的柵格評價單元。評價單元的選擇主要根據所需要達到的目標來確定。由圖5得知，以縣為研究單元的有135篇，以柵格為研究單元的有49篇。2000年沒有以柵格作為研究單元的，從2005年起數量漸漸增多。2010年以縣為單元和以柵格為單元的幾乎相等，分別是19篇和18篇。   遙感可以為矢量面狀評價方法提供豐富的數據源，GIS起到數據的管理和制圖的作用。以下是以矢量面狀單元進行研究的文獻:《主成分分析及MAPINFO在生態環境脆弱性評價中的應用》、《重慶市巖溶地區生態環境脆弱性評價研究》、《洞庭湖濕地生態脆弱性評價及其恢復與重建研究》、《長江黃河源區生態環境脆弱性評價初探》、《呼和浩特市生態環境脆弱性評價》、《干旱區資源與環境》。遙感、GIS技術可以為生態環境脆弱性提供豐富的數據源、建模基礎和技術支持，實現數據的分析和表達。對比分析國內的文獻，生態脆弱性的評估差異主要在于指標體系、單元選取和評價方法。生態環境脆弱性評價是對生態環境各因子系統內部的不穩定性以及人類活動和外界環境脅迫對生態環境的可能影響及其敏感程度的評價。生態系統本身是一個多元的復雜體系，影響生態脆弱性評價的諸多因素具有很多不確定性和模糊性，評價因子與脆弱性等級間存在著復雜的非線性關系，因此至今仍然沒有統一的生態脆弱性評價模型。   基于柵格的有《中國北方農牧交錯帶生態脆弱性評價》、《汶川地震災區生態脆弱性評價研究》、《3S技術支持下的扎龍濕地生態脆弱性評價研究》、《多源數據支持下的生態環境脆弱性定量遙感研究》、《黃河三角洲生態環境脆弱性及其土地利用效應》、《遙感與GIS技術在區域生態環境脆弱性監測與評價中的應用研究》、《喀斯特地區生態環境脆弱性現狀區劃初探》、《基于GIS的廣西巖溶生態環境脆弱性評價》、《GIS支持下的山東大汶河流域生態脆弱性評價及對策》。   三結論與討論   遙感與GIS技術能滿足生態環境脆弱性評價的眾多需求，可在模型建立、技術支持、數據源提供和展示平臺構建等方面為生態環境脆弱性評價提供技術支撐。在遙感和GIS技術日益廣泛應用到生態學領域的情況下，如何發揮遙感、GIS的技術優勢，將其方法融入到生態環境脆弱性評價中，開發區域尺度上兼備評價、預測與預警功能的生態環境脆弱性評價模型，將是生態環境脆弱性評價的重要發展方向之一。對1980～2010年的學術論文進行檢索與統計分析，得出如下結論:   1．從景觀的角度探討生態脆弱性的論文比較少，還沒有實現脆弱性的三維可視化表達。   2．從重要文獻主導原則上分析，核心期刊論文總共有114篇，期刊總論文有259篇，核心期刊論文占44%。   3．從數量上分析，我國從1993年開始生態脆弱性的研究，期刊論文和碩博論文總體上呈逐漸上升趨勢，2000年之后，我國生態脆弱性研究成為研究熱點，2003年以前沒有碩博論文，從2004年開始有碩博論文，總體呈上升趨勢，2010年達到頂峰。#p#分頁標題#e#   4．從區域上分析，早期西南石灰巖山地生態脆弱區和華北平原生態脆弱區，北方半干旱－干旱生態脆弱區和西北半干旱生態脆弱區研究較多，后期南方丘陵生態脆弱區研究發展較快;1998年以前南方和北方研究數量相當，1999年后南方研究數量多于北方，2005年后南北方研究數量急劇增加。   5．從內容上分析，實證研究多于理論研究，理論研究論文數量有109篇，實證研究有184篇。2003年以前，理論研究多于實證研究，2004年理論研究數量和實證研究相等，2005后實證研究多于理論研究。   6．從方法上分析，在基于GIS技術的定量研究方法上，早期多以縣為數據單元，2000年之后開始出現柵格法地理信息系統技術的運用，2005年起數量逐年增多。

論文數量與影響力分析

1論文數量變化分析

的數量直接體現了學者對土地整理績效評價的關注程度。從2002年1月1日至2011年11月30日將近10年的時間公開發表的有效論文為227篇，平均每年227篇，論文數量較多，表明農業、土地等方面的學者很重視土地整理績效評價的研究。2002—2007年以及2009年每年數量都低于平均值，2008年、2010年和2011年數量都高于平均值，表明從2008年開始土地整理績效評價研究越來越受到重視，研究成果日益豐富。根據數量，分為3個階段。第1階段為2002—2003年，是論文初產期，2年共12篇，占全部論文數量的53％，平均每年6篇，數量偏少，與這一階段土地整理項目較少有關。第2階段為2004—2007年，是論文數量上升期，每年16～20篇，本階段的論文總數占全部論文數量的313％，是前一階段的59倍，論文數量明顯增加。第3階段為2008—2011年，是論文高產期，共144篇，占全部論文數量的634％。2008年數量猛增至58篇，是近10年中數量最多的一年（圖1），2008年之后的3年，論文數量略有下降，但每年都不少于20篇。2008年以后土地整理績效評價研究成果顯著增加，與國家及地方政府支持土地整理項目密切相關，土地整理項目帶動了績效評價研究。

2論文來源期刊

論文來源期刊可以反映土地整理績效評價在專業期刊中的地位及專業期刊對土地整理績效評價研究的貢獻。根據檢索結果，227篇論文分別來源于農業、土地、環境、經濟等領域的73種期刊，包括《農業工程學報》、《中國土地科學》、《安徽農業科學》、《地理學報》、《資源與產業》、《經濟地理》、《水土保持通報》、《自然資源學報》、《資源科學》等（表1），表明很多專業期刊都重視土地整理績效評價研究成果的發表。近10年來《農業工程學報》刊用的土地整理績效評價的論文數量最多，占總論文數量的176％。由于土地整理項目屬于農業工程項目，而且《農業工程學報》為美國工程索引（EI）收錄的期刊，影響力大，質量高，頗受學者的青睞，故論文數量多。《安徽農業科學》雖然影響力不如《農業工程學報》，但為旬刊，期刊發行量大，發表周期較快，因此論文數量也較多，達到37篇，占論文總量的163％。《中國土地科學》刊用的土地整理績效評價的論文數量也較多，為15篇。土地整理績效評價論文主要集中在上述3種期刊，其論文數量占總論文數量的405％。

3論文影響力分析

下載頻次和被引頻次是反映論文影響力的2個指標。下載頻次反映了論文受其他學者的關注程度，而被引頻次則反映了論文受其他學者的認可程度，是衡量論文影響力的主要指標。由論文檢索結果可知，227篇論文共被下載61208次，被引用2767次。各期刊的土地整理績效評價論文的下載頻次和引用頻次不同，表2、表3分別列出了下載頻次和引用頻次最高的10種期刊。無論是下載頻次還是被引頻次，《農業工程學報》都遙遙領先于其他期刊，位居第1位，屬于第1等級。這表明《農業工程學報》刊用的土地整理績效評價論文質量高，影響力大?！顿Y源科學》、《中國土地科學》、《自然資源學報》、《經濟地理》、《安徽農業科學》的論文被引頻次與下載頻次也很高，屬于第2等級；《地理與地理信息科學》、《中國土地》、《西南師范大學學報》（自然科學版）、《中國軟科學》的論文被引頻次為50～100，屬于第3等級；其他期刊屬于第4等級。雖然有73種期刊刊用土地整理績效評價論文，但被引頻次高的論文主要集中在《農業工程學報》等10種期刊。

本文作者：劉婷 吳鹍 黃懿梅 單位：西北農林科技大學資源環境學院 西安建筑科技大學環境與市政工程學院

環境工程專業源于土木工程中的市政工程，作為一門邊緣交叉性學科，其發展目標是解決不斷涌現的各種實際環境問題。經過20多年的發展，其所涉及的領域越來越廣泛，已成為一門集自然、社會和技術科學為一體的綜合性學科。環境工程學科不僅研究水、氣、固廢、噪聲等主要環境污染和公害的防治技術和措施，還研究自然資源的保護和合理利用，探討廢物資源化技術，以及對區域環境進行系統規劃和科學管理，以獲得最優的環境、經濟和社會效益。目前，我國設置有環境工程專業的高校已超過300所。由于各高校的基礎和重點學科存在明顯差別，其環境工程專業發展的側重點也有所不同。大多數理工科類院校的環境工程專業都源于土木工程中的市政工程，其本科生培養方案注重于對學生工程思維和設計能力的培養。

我校的資源環境學院準備新設環境工程專業，在環境工程的人才培養方案上不能照搬理工科類大學，一定要突出農業院校的特色并發揮現有優勢，找準適合自己的立足點。安排在第七學期末開始的畢業設計（論文）是環境工程專業實現培養目標的一個重要的實踐教學環節，是對學生所學理論和技能的綜合運用和檢驗，也是保證本科教學質量的最后一道防線。畢業設計（論文）輔導環節對學生的要求主要體現在三個方面：1.鞏固與擴展所學的基本理論和專業知識，培養提高學生綜合應用所學知識、獨立分析、解決本學科領域的實際問題和初步進行科學研究的能力；2.培養學生樹立正確的設計和研究觀念，發揚理論聯系實際的工作傳統；3.使學生在方案設計、材料調查與搜集、工程繪圖、理論計算、實驗研究、數據處理、外文閱讀、使用計算機、查閱文獻、經濟分析、工具書的使用、文字表達等基本技能方面得到進一步的訓練和提高。鑒于畢業設計階段對于本科生培養的特殊重要性，本文就農業院校環境工程專業本科畢業設計設置安排存在的問題和解決的途徑提出一些個人的看法，希望能為我校環境工程新專業的建設提供一些可供參考的建議。

和理工科類院校不同，農業院校的環境類專業一般都源于土壤學、生物化學、生態學等學科，其本科課程設置主要是幫助學生形成以土壤、農業化學和農業生態資源等專業的知識體系。因此，農業院校環境工程專業在畢業論文（設計）任務書的安排上，也應與一般的工科院校有所不同。從目前來看，農業院校環境工程專業的畢業論文（設計）主要存在以下幾個問題：

1.本科畢業論文（設計）任務書的設置比較單一，重實驗輕設計。很多農業院校的環境專業本科生畢業只有畢業論文可做，而無畢業設計的內容供學生選擇。由于農業院校環境工程專業一般建設較晚，在師資、課程體系、實踐環節方面和工科院校相比都有一定差距。在工程設計及應用的教學、科研方面，農業院校環境類專業的基礎顯得更加薄弱。因此，目前很多農業院校的環境工程專業的師資力量尚難以開展對學生進行畢業工程設計的指導；同時，由于學生們受專業課程設置所限，他們的工程思維和設計能力與工科學生相比都有較大差距，因此很多學生也不愿意選擇他們感覺更為吃力的畢業設計工作。然而，目前環境工程本科生就業的去向主要還是與環保工程設計、施工、運行等相關的公司和企業，而諸如環境管理部門、環境監測站等事業單位現在大多都呈人才飽和狀態，可接受的本科畢業生非常有限。由于農業院校環境工程專業畢業生在工程設計能力方面的弱勢，在就業時與工科院校同類專業的畢業生競爭時就處于明顯的劣勢。因此，有必要通過畢業設計來加強農業院校環境工程專業學生的工程思維和設計能力，使他們能夠具有環境工程專業畢業生所需要的基本工程設計基礎和能力，從而在一定程度上扭轉我校該專業畢業生就業時面臨的不利局面。

2.本科畢業論文（設計）任務書的設置未能充分突出農業院校的特色，尚未充分體現農業院校學生現有知識體系的優勢。與工科院校相比，農業院校的環境工程專業在專業的歷史沿革、學科組成和行業特性上都有自身的特殊性。因此，為了提高農業院校環境工程專業人才的競爭力，需要在畢業論文（設計）這一人才培養的關鍵環節上充分體現農業院校的特色與優勢。農業院校的環境工程人才培養模式不能照搬工科大學的方法，而應走有生態特色的辦學之路，培養出可投身于農村環境污染防護的人才。農業院校一般都具有生物、生態學科的優勢地位，畢業生相對于工科院校的學生具有更扎實的生態學知識。此外，當前環境工程畢業生就業的一個重要方向是環境影響評價咨詢工作，生態環境影響評價又在其中占據主要地位。因此，可以考慮讓一部分學生在完成畢業論文（設計）時從事生態環境評價的工作。這樣一來可以發揮農業院校學生生態學基礎扎實、生態知識結構較全面的優勢，提高畢業論文（設計）的質量，二來可以提高學生的社會競爭力并適應市場需要，為從事生態環境評價特別是農村地區環境評價的單位輸送可用人才。

3.畢業論文（設計）立題與實際聯系還不夠緊密，約束性題目難以調動學生的創新熱情。由于教師設計的畢業論文（設計）題目未能全部追逐科技前沿或來自于實際的工程項目，部分題目陳舊甚至經年不變，擺在學生面前的是一些舊知識舊問題，使得設計成果沒有實用價值和科學意義。這在一方面打擊了某些學生在完成畢業論文（設計）的熱情和積極性，也使得某些本來就對畢業設計（論文）重要性認識不足的同學更加放松了對自己的要求，對工作應付了事。

摘要：近年來，多起與我國相關的科研誠信與出版倫理案例被曝光，嚴重影響了我國科研與科技期刊的國際形象，學術生態建設成為各方共同關注的焦點。本文主要討論科技期刊在出版工作中，應加強對編輯隊伍的價值體系建設，恪守出版倫理道德與規范;積極主動地履行傳播科技的責任與使命，對科研誠信與出版倫理相關問題能高度敏感，實施多層次、多角度地有效防范、監督與排查;同時積極建言獻策，在學術生態建設中發揮積極作用。

關鍵詞：學術生態;科技期刊;科研誠信;出版倫理

科技期刊是科研工作者獲取最新學術成果的主要平臺，是我國科研成果面向國際的主要窗口，同時也是科研誠信體系中的重要組成部分。近年來，我國科技期刊數量與質量快速發展，出版內容的可見度大幅提升;同時，相關的倫理道德問題不斷出現。因此，重視科技期刊出版倫理制度建設和學術失信懲戒制度建設，加強期刊隊伍的價值體系建設，對提升科研誠信水平、凈化學術生態具有積極的推動作用。對于科技期刊編輯而言，一方面應做好學術不端行為的守門員和防火線，主動探測、防范科研誠信相關問題;另一方面也應自身過硬，恪守出版倫理與職業規范，認真履行科技出版的責任與使命。同時，科技期刊編輯也應積極參與科研誠信與出版倫理體系建設，建言獻策，共同打造良好的學術生態環境。

1科技期刊應對科研誠信問題進行有效規范與監督

一篇科技論文的發表包括投稿、評審、編輯、出版等環節，其中每一步都涉及對科研誠信問題的核查與監督?？萍计诳谔幚砀寮倪^程中，應對常見問題高度敏感，盡量主動發現，提前排除。

1．1對常見的科研誠信與出版倫理問題進行規范說明。在實踐中，絕大多數科研人員都做不到熟知誠信倫理相關的所有知識，而且不同研究領域往往還存在具有自身特色的學科習慣。因此，科技期刊可在投稿指南、稿件處理流程等公開信息中提煉出本刊常見的科研誠信與出版倫理問題與規范，供作者比對、參考。這是科技期刊參與誠信體系建設的最基本途徑，也是我國部分科技期刊，尤其是中文科技期刊較為薄弱的環節［1］。以生命科學領域經典期刊《JournalofBiologicalChemistry》(中文名為《生物化學學報》，創刊于1905年)為例，在投稿指南中，除了期刊特有的出版政策，還包括編審流程、科研成果共享原則、醫學倫理政策、數據可獲取性要求、版權要求、撤稿要求、圖片處理要求、利益沖突說明、署名標準等等［2］。可以看出，這些往往是科研工作者最困惑、最容易出現問題的地方，如果作者能夠理解并遵守，期刊能夠有效監督，通常可以滿足科研誠信與出版倫理方面的基本要求。具體而言，期刊可要求作者必須按照要求提供相關的原始數據;科研圖片必須反映原始的結果，不得過度處理;圖文版權轉移、再使用需要遵守相關規定;作者必須申明論文所涉及的學術工作沒有利益沖突，著作權人需要從書面上對科研誠信做出保證;論文中涉及的實驗方法與材料、軟件數據等要與所有科研人員共享;科研工作必須符合相關的學術倫理規定;涉及人體的研究需要提供相關的審查文件;作者署名和排序要符合相關標準，通信作者要承擔相應責任與享受應有權利;等等。

1．2對科研誠信相關問題高度警惕并主動核查。在論文編輯過程中，科技期刊編輯應關注出版全流程，主動探測、挖掘潛在的科研誠信與倫理規范問題，并充分利用各種工具、信息進行排查。同時，學術不端行為也呈現出越來越隱蔽的趨勢［3］，期刊編輯應積極學習交流，不斷提升職業素養，對新老問題都能保持熟知與警惕。在出版過程中，需要集中核查的問題包括重復發表、抄襲與剽竊、不合理引用、非正當署名、違反出版法律相關法規、未完成實驗倫理審查、政治問題等。對于每篇投稿，重點問題都應至少排查1次，且力爭早發現、早處理，避免后期的無效投入。目前，已有多種軟件和支撐數據庫來幫助期刊完成這一過程，如中國知網的學術不端檢測系統AMLC以及國外檢測系統CrossCheck、eTBLAST、PaperFree等。國內外大多數主流期刊已將軟件核查作為文章處理的必需流程，在施普林格·自然集團旗下投審稿系統EditorialManager的標準流程中，甚至包含了對每篇投稿進行科研誠信方面的人工核查，只有核查通過的稿件才能送達編輯部手中。對于存疑的稿件，期刊編輯部應及時通過多種方法確認，如對于稿件，可參考業內專家總結的方法進行識別和防范［4－5］。確認存在疑似學術不端行為以后，期刊編輯部應盡量進行退稿而非退修，退修往往會使初次發現的學術不端行為變得更加隱蔽，為編輯部帶來更多隱患［6］。

摘要：城鎮化第三次浪潮的到來，倡導推動城鎮化進程的同時，也要兼顧生態文明建設，注重傳統文化的傳承。城鎮化能夠有效解決部分長期存在的社會問題，促進區域協調發展，但也存在一些負面影響，隨著城鎮化進程的不斷深入，傳統村落逐漸消失，生態人文景觀被破壞等，傳統村落是我國珍貴的歷史產物，在推進城鎮化進程中也要對傳統村落進行保護規劃。本文就城鎮化與傳統村落的聯系進行探討，并分析了新型城鎮化進程中傳統村落保護規劃存在的問題，可通過規劃引領分類保護、發展文化產業以及規范化管理監督等策略來有效保護規劃傳統村落。

關鍵詞：新型城鎮化；傳統村落；保護規劃

引言

我國傳統文化源遠流長、博大精深，傳統村落是歷史文化與人文精神的重要體現，同時作為珍貴的歷史產物，在中華文化寶庫中占據重要席位。近年來，國家不斷加大對傳統村落的保護力度，然而在新型城鎮化進程中，部分社會民眾缺乏對傳統村落的保護意識，再加上缺乏有序規劃，導致傳統村落原有風貌與傳統村落文化一定程度受到破壞[1]。城鎮化與保護傳統村落并不相悖，城鎮化的建設也不意味著傳統村落與文化遺產的消失，兩者應實現相輔相成的關系，故此，在新型城鎮化的進程中，應對傳統村落保護規劃進行反思，研究出相應的優化策略。

1新型城鎮化與傳統村落的聯系

新型城鎮化建設旨在通過均衡城鄉基礎設施與公共服務，解決農業、農村、村民問題的同時，也能促進產業升級推動社會協調發展，但在城鎮化進程中一定程度會影響到傳統村落的生存、生活與生產。城鎮化進程中為農村青年提供大量就業機會，促進農村人口遷徙導致傳統村落人口呈現老齡化的趨勢，傳統的農業生產與發展必然受到沖擊，并且村落的基礎設施與公共服務都缺乏管理與修補，從而導致傳統村落的原有風貌受到影響[2]。此外，新型城鎮化建設中，必然要開發與利用土地資源，也會對傳統村落的原有格局帶來沖擊，甚至會導致傳統村落不斷消失。因此，新型城鎮化進程中應該對傳統村落進行保護規劃，傳統村落的消失意味著人文與生態環境被破壞，地域特色文化也逐漸消失，一定程度影響到城鎮化建設的質量。盡管城鎮化建設會影響到傳統村落，但兩者并非處于對立面，城鎮化建設的進程中應該注重提升文化內涵，根據地區實際情況，合理利用開發與保護規劃傳統村落，比如針對具有悠久的歷史文化的傳統村落，可進行保護規劃以建設成古村鎮，針對生態環境保存良好的傳統村落，可進行保護規劃以建設成旅游村鎮，一方面能夠保護村落，另一方面也能促進當地的經濟發展。

2新型城鎮化進程中傳統村落保護規劃存在問題

鑒于渤海灣在開放開發中海洋環境受污染的情況，在北部灣新一輪開放開發和建設中，廣西壯族自治區黨委、政府已從戰略的高度和長遠發展的角度，提出要建設“綠色”北部灣，促進經濟、社會與環境協調發展的生態型次區域的戰略目標［1］。這一目標的提出，對地方院校做好環境教育師資和生態保護人才的培養工作提出了更高要求，賦予了更大責任。作為地方性高等師范院校，玉林師范學院主動適應北部灣地區快速發展的經濟建設對環境教育師資和生態保護人才的需要，從人才培養目標、課程體系建設及人才培養的保障體系等方面進行改革，構建了“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、重應用”的人才培養模式并付諸實踐。為“綠色”北部灣的建設培養應用型生物學教師及生態保護人才。學校類型決定了人才培養目標，而培養目標的制訂又是人才培養的基礎和前提［2］。玉林師范學院是一所地方新建本科院校。根據聯合國教科文組織批準的《國際教育標準分類法》以及廈門大學潘懋元教授的分類系統來看，應將地方新建本科院校的功能定位為“發展應用型本科教育”［3］。玉林師范學院地處北部灣經濟增長區一隅，在該經濟區開放開發已經成為國家發展戰略的大視野下，為地方經濟建設和社會發展培養環境教育師資和生態保護人才具有重要的現實意義。   1人才培養目標、培養模式和保障體系的改革   1．1人才培養目標定位   20世紀50年代澳大利亞曾遭受過工業發展和人類活動對環境類似的毀壞，經過近半個世紀的努力，目前澳大利亞已成為世界上生態環境質量最高的國家之一。而這種高質量的生態環境是建立在該國持續不懈的環境教育的基礎上，是全民環保意識提高的必然結果。澳大利亞的大學生在大學階段對環境問題已經具備一定理論知識和用專業知識分析解決問題的初步能力，這值得我國大學生借鑒的關鍵［4］。玉林師范學院借鑒澳大利亞環境教育、生態保護成功經驗，根據生物科學教育專業的特點和北部灣經濟區經濟快速發展對環境教育師資、生態保護人才的需求，構建了“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、重應用”的人才培養模式，把生物科學教育專業的人才培養目標確定為:培養德智體全面發展，知識面寬、基礎知識扎實，具有強烈的歷史使命感和環保意識以及良好的科學素養，掌握現代生物科學、環境科學、教育科學基本理論、基礎知識和基本技能的生物學教師和生態保護人才。   1．2人才培養保障體系的改革   人才質量保障體系包括外部體系和內部體系兩部分。外部體系主要是指政府對本科院校人才培養質量的評估;內部體系主要是本科院校自身對人才培養質量的保障，主要包括評價體系和教師隊伍的建設2個方面［5］。在內部體系的質量保障方面，玉林師范學院引入了社會評價機制，建立了由學校、實習單位、學生自評、用人單位、技能鑒定機構共同參與的人才質量監控體系，注重對學生運用知識、技能，分析問題和解決問題能力的考核。該保障體系的制訂轉變了學校、教師是評價學生的唯一主體、以考試分數作為衡量教育成果單一標準的局面。加強師資隊伍建設:①鼓勵青年教師進一步深造或者進修;②積極鼓勵和組織教師申報科研課題;③在其他高校、研究機構和實習基地聘請一批教授或有豐富實踐經驗的專家作為客座教授或指導畢業論文的導師。如玉林師范學院聘請了華中師范大學、廣西大學、廣西師范大學、貴港糖廠、玉林市環保局、玉林市無害化垃圾處理廠等12所大學6個企事業單位的教授、專家，豐富了專業教師隊伍，利于促進實踐教學，確保應用型人才的質量。   2課程體系創新和實踐   課程體系建設是構成學生的知識結構、能力結構和素質結構的基礎，課程設置狀況直接反映了人才培養方向，在人才培養中起著舉足輕重的作用［6］。依托玉林師范學院師范教育專業的優勢以及與貴港糖廠、玉林市無害化垃圾處理廠共建的特色，提出“兩個加強”和“一個延展”，即加強師資隊伍建設，加強實踐教學建設，延展教學時空的理念。按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質、重應用”的人才培養模式，建立了一套“立足基礎、突出特色、強化應用”的課程體系。重點是在生物科學教育專業課程的基礎上，增加了部分環境專業基礎課程和環境生態方面研究的案例，訓練學生對環境教育和生態保護的綜合思維能力以及技術、技能，增強畢業生的就業競爭力。本科4個教學年中，以“通識、基礎課程+專業課程+專業特色課程、科研”作為課程模式。第1、2個學年為“通識、基礎課程”教學年，學習的課程包括公共基礎課程和專業基礎課程。第3個學年為“專業課程”教學年，該階段加強專業必修課程學習，培養學生的科學思維方式和創新意識，提高學生分析問題和解決問題的能力，增強理論聯系實際的能力。第4個學年為“專業特色課程、科研”教學年，為專業強化和實踐階段。課程體系由4個模塊組成:①通識教育課程模塊;②教師教育課程模塊;③專業課程模塊，包括專業基礎必修課程和專業選修課程，其中，增加的環境保護專業課程有:生態環境規劃與建設(專業基礎必修);環境影響評價、普通生態學(專業必修);環境保護與可持續發展、生態工程學、環境管理學(專業選修);④實踐教學模塊。   3以立體思維整合優化教學內容   了解課程之間的內在區別與聯系，整合優化課程體系，既避免生物科學教育專業課程與增加的環境專業課程之間的重復，又能使各課程自成體系，使教學得以從較高的起點開始。優化各門課程的教學內容。在教學中，一方面要把學科最基本、最重要的知識和理論傳授給學生;另一方面必須與生物科學和生態保護蓬勃發展的現狀相適應，把教學內容與當前生物科學、生態保護的發展和應用相結合，使教學盡可能地與生產實際貼近，尤其是與學科發展趨勢、科研成果相結合，使課程內容具有時代性和先進性。   4課堂教學方法的改革   4．1改革教學方法，增強教學效果#p#分頁標題#e#   運用傳統的系統講授與專題分析以及開放式教學相結合的教學方法，增強教學效果。通常將教材中有關介紹深入的理論和實踐問題以及學科前沿的內容分成若干專題，邀請在相應領域造詣較深的教師或客座教授進行專題講授，以增加深度和廣度。此外，講授生態保護相關專題期間，實行開放式教學。如講解紅樹林生態專題時，組織學生到廣西山口國家級紅樹林自然保護區及其附近的灘涂進行參觀考察，然后指導學生撰寫與紅樹林保護相關的論文，從而培養學生捕捉信息、發現和解決環境問題的能力。   4．2使用多媒體教學，延伸教學時空   通過運用多媒體、仿真和模擬等新興技術方法進行教學，擴大教學信息量，提高教學質量和效率。如，在講解生態環境、種群動態、群落演替的復雜過程時，通過多媒體教學課件，把復雜、抽象的過程以優美逼真和清晰動感的畫面及圖表，直觀地向學生展示，有助于學生直觀了解動態變化的內涵;講解環境工程設備的原理、安裝、操作以及環境治理方法等難以理解的實踐性較強的內容時，向學生展示一些動畫、模型，強化學生對基本原理的理解以及對實際工程項目實施的認識和體會。   4．3環境教育網站的建設   結合生物學科和生態保護的特色，玉林師范學院于2003年依托校園網建立了“人與自然”環境教育網站，在時空上延伸課堂教學。通過網站為學生提供獲取信息的快速渠道，使學生及時了解生物科學、環境科學發展的動向和有關研究領域的最新信息。   5實踐教學的改革   5．1校內實踐教學的改革   構建多途徑的校內實踐教學體系，通過校內實踐教學與學生的認識實習相結合，以增強學生的實踐和創新能力。如，在“固體廢物處理處置”實踐教學中增加了相應的實驗設計內容，并安排學生到玉林市無害化垃圾處理廠進行參觀和相關操作，參與包括固體廢物的收集、轉運、分類貯存，壓實、破碎、分選、固化，發酵堆肥，熱解、焚燒，填埋處置及資源化利用等技術過程。在加深學生理解固體廢物的處理與處置的同時，對學生進行了實踐技能訓練和專業素質拓展訓練。   5．2校外實踐教學的改革   校外實習環節是學生將理論知識與實踐結合的最直接方式，是學生實現社會應用的最佳途徑。玉林師范學院建立了北海海濱、廣西山口國家級紅樹林自然保護區、廣西大明山國家級自然保護區、大容山國家森林公園等8個環境生態實習基地，除了集中實踐教學環節外，還與貴港糖廠污水處理廠、玉林市無害化垃圾處理廠、玉林市燕京啤酒廠污水處理廠、福綿管理區污水處理廠等簽訂了校企聯合培養協議，學生可以利用課余時間不間斷地到企業參與實際工作技能的訓練。同時，還與玉林市燕京啤酒廠污水處理廠、福綿管理區污水處理廠合作成立了污水處理研究所，實現了教學與科研、社會實踐的緊密結合，鍛煉了學生將理論知識應用于生產實踐的能力、解決實際問題的能力和創新能力。該環節在時間安排上，從一年級到四年級4年不斷線，且逐年增加;內容上按照“基本技能—綜合技能—創新技能”模式安排;在質量監控方面，該校成立了監控組織，實施包括教學信息監控，教學督導監控，專題評估監控，以確保教學質量。   6教學與科研相結合模式的探索與實踐   6．1課堂教學與科研課題研究相結合   教師在教學過程中有選擇地把與課程有關的專題研究、科研課題的構建思路、國內外研究現狀以及發展趨勢融入課堂教學中，以保持教學內容的前沿性和時代性。該方法可拉近抽象理論和實踐的距離，有利于學生了解專業的研究內容和發展方向，增強課程教學的科研活力，開拓學生的思維，培養學生的科研意識和創新意識。   6．2實驗教學與科研課題研究相結合   教師利用科研課題中的部分實驗作為學生實驗課的教學內容，為學生提供更多進行探究性實驗的機會，使學生掌握更深層次的實驗技能，開闊眼界，拓寬科研思路，提高學生的科技創新能力。   6．3畢業論文與科研鏈接   建立導師制，二年級學生根據自己的興趣加入教師的研究小組。導師將自己的科研課題的部分子課題作為學生畢業論文課題，將學生的畢業論文與科研課題鏈接起來。學生加入導師的研究小組后，承擔研究助理工作，接受導師“一對一”的指導，在導師承擔的科研項目中開展文獻檢索、實驗設計、論文撰寫，完成諸如原料選配、試劑的配制、實驗數據分析、討論等探究性工作，以拓寬學生的實踐創新空間，提高學生解決實際問題的能力和科研能力。   6．4建立學生創新基地   學生自主設立“本科生創新性科研項目”，自主聘請導師。玉林師范學院每年定期組織專家召開學生創新性實驗項目的中期檢查匯報會議和結題驗收會議，經過專家組驗收合格的項目，教務處為其頒發成果鑒定證書。該校實施《學生創新基地管理辦法》6年來，生命科學與教育專業已有122項學生創新性科研項目進行了申報，經有關專家組評議，其中被評審為院級的大學生創新性科研項目76項，系級51項。   7結語   在我國高等教育發展大眾化教育的今天，大部分一般本科院校尤其是地方新建本科院校人才培養模式和培養方案的制訂要體現經濟社會發展對人才的需求，推進課程結構，體現“優化課內，強化課外”的教育理念，運用“互動式、網絡化、開放性”的教學方法，構建校內和校外實踐教學體系，克服理論與實踐脫節，課程設計與社會應用脫節的現象，強化學生的實踐應用技能和創新技能，培養出社會需要的應用型人才。