前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的鄉(xiāng)村音樂教學(xué)資源優(yōu)化及教法革新，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

初中生經(jīng)過小學(xué)階段的音樂教學(xué)，已經(jīng)初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品以及表現(xiàn)音樂的能力，對音樂的理解已經(jīng)達(dá)到一定的程度。這個年齡段的學(xué)生無論是在生理上還是心理上都已經(jīng)逐漸成熟。經(jīng)過前面幾個學(xué)段之后，他們已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗，形成了一定的知識面，對事物也逐漸形成了自己的認(rèn)識和觀點，初步建立了審美觀。但是，當(dāng)今的學(xué)生深受各種媒體的影響，欣賞音樂，更趨向于流行音樂，而對民族音樂、民間音樂，特別是戲曲音樂接觸得不多，有的學(xué)生甚至不感興趣。大部分學(xué)生對音樂的理解存在一定的盲目性，覺得音樂課本中的內(nèi)容枯燥乏味。義務(wù)教育階段音樂課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，音樂教育和音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展；要重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合；要弘揚民族音樂，理解多元文化。總目標(biāo)是，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。   據(jù)此，我們根據(jù)中學(xué)生的年齡特征，結(jié)合本地的實際情況，改革音樂教育和教學(xué)。基本做法是：1．整合資源。充分挖掘教材資源、中外音樂資源以及本地音樂資源，形成教學(xué)資源庫。2．改革教法。從感受音樂經(jīng)典、探索音樂世界、嘗試音樂創(chuàng)作等三個方面入手，改革課堂教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會活動。我們力求通過豐富多彩的教學(xué)形式和生動活潑的音樂實踐活動，調(diào)動學(xué)生自主參與的熱情和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的音樂素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。   一、整合資源   幾年來，我們結(jié)合現(xiàn)行音樂教材以及《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心智成熟程度，篩選出合適的內(nèi)容，形成研究課題。挖掘鄉(xiāng)土音樂素材方面有廣東音樂探究、廣東民歌（民謠）探究，結(jié)合地方特色重點進行咸水歌和粵劇的探究；弘揚民族音樂方面有西部民歌探究、長江兩江的民歌探究以及少數(shù)民族音樂的探究；理解多元文化方面有亞洲音樂探究、歐洲名曲探究、拉丁美洲音樂探究以及黑人非洲音樂和北美洲音樂的探究。此外，還結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生收集有關(guān)的音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話及音樂謎語等音樂教育元素。有了研究課題之后，為了調(diào)動學(xué)生自主參與的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，我們組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的音樂基礎(chǔ)和興趣愛好自主形成研究性學(xué)習(xí)小組，選定課題進行研究。將成果匯總，交給老師，最終形成音樂教學(xué)資源庫。   二、改革教法   （一）感受。為了提高學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的探究興趣，讓學(xué)生對所要探究的課題有個感性的認(rèn)識，除了充分利用先進的教育技術(shù)進行音像資料的展示外，我們還邀請了民間藝人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，給學(xué)生即興表演，并帶領(lǐng)學(xué)生深入社會，到當(dāng)?shù)氐母鞔髽飞缛ビ^摩、欣賞民間藝人的表演。其中，外國音樂與中國民歌這類探究活動，主要利用多媒體進行音像資料的展示，讓學(xué)生通過音、視頻的欣賞去感受中外民族民間音樂的博大精深和各自的風(fēng)格特點。而鄉(xiāng)土音樂素材的探究活動，除了讓學(xué)生通過音像資料進行欣賞和感受外，更主要地是讓學(xué)生參與到當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)活動中去親身感受，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生的研究興趣。至于鍵盤樂器的教學(xué)，由于現(xiàn)在鍵盤樂器較為普遍，學(xué)生中有不少的同學(xué)都在學(xué)習(xí)鋼琴或電子琴。因此，可以讓有基礎(chǔ)的學(xué)生進行現(xiàn)場表演，以及讓學(xué)生觀摩高中音樂高考生的演奏來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   （二）探究。   1．鄉(xiāng)土音樂素材。   （1）廣東音樂初探。結(jié)合七年級下冊《廣東音樂》的學(xué)習(xí)，成立《廣東音樂初探》研究性學(xué)習(xí)小組。一部分同學(xué)從音樂課本、《音樂詞典》中查找有關(guān)廣東音樂的資料，利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)下載文字、圖片、音視頻資料；另一部分同學(xué)到學(xué)校圖書館或番禺圖書館搜集各類相關(guān)書籍資料，然后匯總，進行整理、歸納和篩選。從中了解廣東音樂的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀、廣東音樂常用的演奏樂器及其演奏形式、廣東音樂的代表曲目及其作者、廣東音樂與粵劇的聯(lián)系和區(qū)別、廣東音樂將來的發(fā)展前景等方面的內(nèi)容。開展匯報、學(xué)唱、欣賞、評價活動，從其中感受和體驗廣東音樂所具有的濃郁風(fēng)味和獨特風(fēng)格。   （2）咸水歌探究。結(jié)合八年級上冊《廣東民歌》的學(xué)習(xí)及地方特色，成立咸水歌探究學(xué)習(xí)小組。八年級上學(xué)期，通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，查閱相關(guān)圖書，調(diào)查訪問當(dāng)?shù)氐拿耖g藝人，請教老者、專家，實地考察等方法，對流傳于本地沙田區(qū)的咸水歌進行全面的調(diào)查分析。八年級下學(xué)期，主要進行咸水歌的學(xué)唱與表演。跟民間藝人學(xué)唱或利用收集整理的咸水歌資料進行學(xué)唱與表演。九年級上學(xué)期，進行咸水歌的表演與創(chuàng)作。除了演唱原汁原味的咸水歌外，還演唱吸納原生態(tài)咸水歌基本元素，吸收現(xiàn)代音樂元素，結(jié)合現(xiàn)代人審美情趣，具有時代氣息的新創(chuàng)咸水歌。同時進行咸水歌即興填詞演唱的訓(xùn)練。   （3）粵劇初探。結(jié)合九年級下冊《華夏之音——說唱與戲曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，成立粵劇研究性學(xué)習(xí)小組。首先組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)粵劇的資料，初步了解粵劇的形成、藝術(shù)特點和表演形式。其次，組織學(xué)生到本地各個粵劇曲藝社收集、收錄和觀看粵劇表演，跟樂社的藝人虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)粵劇的基本唱腔和表演藝術(shù)，并邀請本地粵劇表演家到學(xué)校進行指導(dǎo)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)演唱和創(chuàng)作粵曲，進行粵劇表演實踐活動。再次，積極進行節(jié)目的排練，在各種類型的演出活動中表演粵劇節(jié)目，展示學(xué)習(xí)成果。最后，整理資料，撰寫心得體會。   2．鍵盤樂器。七年級上學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識鍵盤，能分辨黑白鍵排列的規(guī)律，找到C、D、E、F、G、A、B的位置，并用指法譜進行練習(xí)彈奏，要求手指能夠在鍵盤上站穩(wěn)。七年級下學(xué)期主要是學(xué)習(xí)擴指、縮指、換指、轉(zhuǎn)指的彈奏方法，進行各種指法的綜合練習(xí)。八年級上學(xué)期學(xué)習(xí)雙手彈奏，練習(xí)雙手的協(xié)調(diào)配合。八年級下學(xué)期主要掌握鋼琴基本的彈奏方法——斷奏和連奏。九年級上學(xué)期要求能理解樂句的呼吸、韻律、力度的變化，手指能夠比較連貫地有表情地彈奏。九年級下學(xué)期進一步加強手指的獨立性與靈活性；學(xué)習(xí)不同的觸鍵；進一步訓(xùn)練手指、手腕、手臂三者的相互配合，逐步掌握各種專門技術(shù)；進行匯報演出。#p#分頁標(biāo)題#e#   3．外國音樂。結(jié)合教材內(nèi)容，八年級上學(xué)期進行亞洲音樂探究。通過收集、整理相關(guān)的文字和音像資料，使學(xué)生接觸、熟悉亞洲三個地區(qū)（南亞、東南亞、東亞）有代表性的民族民間音樂，體會亞洲民族音樂所具有的與西洋音樂及其他地區(qū)音樂不同的藝術(shù)魅力。初步了解亞洲三個地區(qū)民族民間音樂的主要特點，進而體會亞洲各地區(qū)音樂作品鮮明的民族風(fēng)格。了解亞洲民族音樂的知識和相關(guān)文化。八年級下學(xué)期著重探究歐洲名曲。通過上網(wǎng)收集相關(guān)的文字資料和音頻、視頻資料，探究意大利、英國愛爾蘭、法國、俄羅斯等國家的代表作品的音樂風(fēng)格特點，以及歐洲音樂深刻的思想內(nèi)涵。九年級上學(xué)期探究拉丁美洲音樂。重點探究內(nèi)容是拉丁美洲音樂文化是哪幾種音樂文化的融合？拉丁美洲音樂分為哪三大類型的音樂？拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點有哪些？九年級下學(xué)期進行黑人非洲音樂、北美洲音樂探究。重點探究黑人非洲音樂的多樣性以及北美洲音樂的主要音樂文化構(gòu)成。   4．中國民歌。結(jié)合教材內(nèi)容，八年級下學(xué)期進行西部民歌探究。通過收集整理有關(guān)的文字、音像資料，感悟西部民歌所表達(dá)的情感，結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，探索西北民歌形成的風(fēng)格特色。九年級上學(xué)期進行長江兩岸民歌探究。結(jié)合地理知識了解長江兩岸各個地區(qū)的民歌及其特點，通過聽賞與學(xué)唱長江兩岸的民歌，體驗長江上游與下游的音樂風(fēng)格的不同。九年級下學(xué)期進行少數(shù)民族的歌、舞、樂探究。通過上網(wǎng)和圖書館搜集整理我國少數(shù)民族人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，了解和體驗我國少數(shù)民族的歌、舞、樂的風(fēng)格特點和韻味，對少數(shù)民族音樂文化進行初步的研究，樹立平等、多元化的文化價值觀。   5．音樂史話。音樂家的故事、音樂成語故事、音樂名言、音樂笑話、音樂謎語等音樂史話，都是音樂教學(xué)中可隨手拿來添加的元素。這些元素的巧妙添加，會產(chǎn)生意想不到的效果。因此，可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生收集有關(guān)的音樂史話。比如，海頓創(chuàng)作《驚愕交響曲》的故事，舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的故事，高山流水會知音等故事；貝多芬、舒曼等音樂家的名言名句；四面楚歌、余音繞粱、對牛彈琴、濫竽充數(shù)等成語故事；還有謎語故事。姐妹兩個一樣長，一個瘦來一個胖，排在隊伍最后面，歌曲唱完她出場（打一音樂記號）——終止符號。小尖角頭朝地，常用記號要牢記，你在歌中見到他，千萬別忘換口氣（打一音樂記號）——呼吸記號等謎語。   （三）創(chuàng)作。結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生進行一些小創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。（1）咸水歌即興填詞演唱。可用一些簡短的原生態(tài)咸水歌進行填詞演唱。（2）粵曲新唱。用一些經(jīng)典的曲調(diào)進行填詞演唱，為粵曲注入現(xiàn)代的元素。（3）用簡單的伴奏音型為歌曲進行即興伴奏。（4）在平時的表演中，融入自己對作品的理解，對作品進行再度創(chuàng)作，有感情地進行演唱或演奏。   三、實施效果   （一）興趣、情感方面。通過整合資源，改革教法，開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在親身參與音樂學(xué)習(xí)和音樂活動的過程中，喜歡上了音樂，對音樂充滿了好奇心和探究欲望；在成功喜悅面前，形成了較高品位的音樂審美情趣。學(xué)生上音樂課的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，對音樂的愛好也更廣泛了。在音樂實踐活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。通過探究不同國家、不同民族的作品，使學(xué)生感知了音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解到不同民族的音樂傳統(tǒng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中華民族和世界其他民族的音樂興趣以及愛國主義情懷。   （二）綜合素質(zhì)方面。音樂實踐活動收到很好的效果。學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)得到了較大的提升。三年來，我所任教班級的學(xué)生組隊參加了學(xué)校、鎮(zhèn)、區(qū)、市級的藝術(shù)表演活動10多場次，取得了較好的成績。其中，粵劇小組的同學(xué)在2009年4月，參加了在石樓鎮(zhèn)國學(xué)廣場舉辦的番禺區(qū)“黨團聯(lián)動，和諧實踐惠萬家”主題實踐活動；2009年12月和2010年12月連續(xù)兩屆在學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯演中表演粵劇唱段；2010年2月參加了石樓鎮(zhèn)元宵煙火晚會；2010年9月參加了廣州市文聯(lián)主辦的“迎國慶賀中秋”戲曲藝術(shù)活動暨廣州文藝專題戲曲藝術(shù)培訓(xùn)班展演活動；2010年11月參加了在石樓鎮(zhèn)亞運文化村舉行的《亞運讓番禺更精彩》文藝晚會，表演的粵劇節(jié)目均獲得了全校師生和社會人士的一致好評。2010年11月參加了第26屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)一等獎。咸水歌表演隊在石樓鎮(zhèn)貫徹十七大精神文藝晚會上表演的新創(chuàng)咸水歌《如詩似畫新水鄉(xiāng)》，以及在敬老活動中表演的新創(chuàng)咸水歌《齊齊來唱歌》、《石樓處處好風(fēng)光》等節(jié)目，均獲得社會各界的好評。2011年11月，《多彩的民族風(fēng)》中國民歌探究小組參加了第27屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得了番禺區(qū)二等獎。   四、兩點思考   （一）在整合資源的過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到文獻(xiàn)研究的基本方法，但如何學(xué)會分析、歸納、總結(jié)資料，還需進一步研究。   （二）改革教法的目的是為了讓學(xué)生積極參與，深入社會，深入生活，培養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)的情感；但在提升音樂素養(yǎng)方面，因個體差異而會略有不同。