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1項(xiàng)目概述

1·1項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路

據(jù)調(diào)查,每個(gè)高校圖書館都有自己的入館教育計(jì)劃,盡管其形式各異,但其發(fā)展階段大致。以我館為例,入館教育大致經(jīng)過(guò)了以下幾個(gè)階段:

1·1·1傳統(tǒng)的圖書館入館教育階段

在此階段,入館教育多以講座形式進(jìn)行,即分批分期地給讀者介紹圖書館的基礎(chǔ)知識(shí)和圖書館的利用方法。由于這種形式缺乏直觀性和連續(xù)性,所以效果不太理想。盡管如此,這種形式在當(dāng)時(shí)也為讀者利用圖書館提供了極大地幫助。

1·1·2現(xiàn)代化的圖書館入館教育階段

在此階段,入館教育多是電化教學(xué)的形式,這是隨著我校電化教學(xué)的發(fā)展而興起的一種形式。即將整個(gè)圖書館中圖書加工的工作流程和借還圖書的過(guò)程拍攝成科教片并配以說(shuō)明,之后分期分批利用電化教學(xué)設(shè)備為讀者集中播放。由于這種形式直觀、形象,加上精細(xì)的解說(shuō),所以深受讀者歡迎,在圖書館入館教育中發(fā)揮了很大的作用。但是,這種形式也有其不足之處,由于它沒有實(shí)時(shí)性和交互性,讀者只能被動(dòng)地觀看,放什么看什么,講什么學(xué)什么,可能看片時(shí)明明白白,可真正來(lái)到圖書館后,面對(duì)排列有序的書架,鱗次櫛比的書脊又有點(diǎn)無(wú)從入手,此時(shí)再想回過(guò)頭來(lái)看看片子又不太方便了。所以對(duì)于一些讀者來(lái)說(shuō),這種入館教育的形式猶如隔靴撓癢。

1·1·3網(wǎng)絡(luò)化的圖書館入館教育階段

即本項(xiàng)目要實(shí)現(xiàn)和完成的,具體地說(shuō)就是將圖書館入館教育轉(zhuǎn)化成鏈接形式,并放在圖書館的主頁(yè)上,讀者可以隨時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和校園網(wǎng)的日益普及,各個(gè)高校圖書館都已經(jīng)開發(fā)了自己的網(wǎng)站。只要我們結(jié)合本館實(shí)際,將圖書館基礎(chǔ)知識(shí)制作成多媒體形式,轉(zhuǎn)化成可以上網(wǎng)的格式,同時(shí)在圖書館主頁(yè)上生成相應(yīng)的鏈接。只要把它安裝在圖書館的服務(wù)器上,讀者就可以隨時(shí)在校園網(wǎng)上學(xué)習(xí)和咨詢。它具有實(shí)時(shí)性和交互性,讀者可以根據(jù)自己的需要點(diǎn)擊所需要的內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。

1·2項(xiàng)目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

該項(xiàng)目包括兩個(gè)主要內(nèi)容:印刷型出版物《現(xiàn)代圖書館入館指南》、網(wǎng)上教育軟件。

1·1·1《現(xiàn)代圖書館入館指南》概述

這是一部適合各層次讀者需求的讀者教育用書,該書由中國(guó)海洋出版社2003年8月正式出版發(fā)行,ISBN7-5027-5155-6。全書分上、中、下三篇。上篇:傳統(tǒng)圖書館,內(nèi)容包括圖書館概、圖書館資源、圖書館服務(wù)和圖書館利用;中篇:現(xiàn)代圖書館,內(nèi)容包括網(wǎng)上圖書館概論、電子文獻(xiàn)資源及其檢索技術(shù)、公共聯(lián)機(jī)目錄檢索、面向讀者的圖書館自動(dòng)化管理、期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索、國(guó)外大型聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和國(guó)內(nèi)綜合型數(shù)據(jù)庫(kù);下篇:專利,內(nèi)容包括專利及專利文獻(xiàn)、網(wǎng)上查專利。

從書的整體內(nèi)容分析,它立足于圖書館的廣大用戶,向讀者介紹了圖書館的機(jī)構(gòu)組成、圖書館各個(gè)業(yè)務(wù)部門的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容和圖書的加工程序,使讀者對(duì)圖書館有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),當(dāng)他們走進(jìn)寬敞明亮的圖書館查找自己所需要的文獻(xiàn)信息時(shí),就會(huì)胸有成竹,而不至于在書海的岸邊徘徊,望“書”興嘆。從這本書里,讀者可以了解圖書館的類型、職能,圖書館館藏信息資源的類型、特點(diǎn),圖書館各種文獻(xiàn)信息資源的加工分類體系,圖書館的各類服務(wù),同時(shí)它力爭(zhēng)將圖書館最新的內(nèi)容展現(xiàn)給讀者,并用具體實(shí)例向讀者介紹了如何借助于圖書館計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)在圖書館的知識(shí)海洋中迅速準(zhǔn)確地找到自己所需要的文獻(xiàn)信息。

此外還向廣大讀者介紹了網(wǎng)上圖書館、數(shù)字圖書館、虛擬圖書館等現(xiàn)代圖書館的基本概念,用翔實(shí)的資料介紹了大型數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和檢索。

1·1·2入館教育多媒體軟件

這個(gè)軟件分兩部分:圖書館介紹、圖書館利用。該軟件利用FrontPage設(shè)計(jì)了一個(gè)平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上把圖書館的基礎(chǔ)知識(shí)制作成對(duì)應(yīng)的鏈接,并配以網(wǎng)上軟件安裝在圖書館的服務(wù)器上,保證了這些內(nèi)容可以在網(wǎng)上觀看。

讀者只要根據(jù)自己的需要,在圖書館主頁(yè)上點(diǎn)擊進(jìn)入這個(gè)平臺(tái),就可以看到整個(gè)軟件的相應(yīng)鏈接,選中即可打開,就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

在圖書館介紹中,這個(gè)軟件利用多媒體技術(shù),向讀者介紹了圖書館的機(jī)構(gòu)組成、圖書館各個(gè)業(yè)務(wù)部門以及各業(yè)務(wù)部門的主要業(yè)務(wù),結(jié)合具體實(shí)例介紹了圖書的采訪、編目、到書驗(yàn)收、登錄、分類、上架等等,它猶如把讀者帶到了真實(shí)的圖書館中,使讀者足不出戶,只要利用手中的鼠標(biāo)就可以把圖書館游覽一遍,真正實(shí)現(xiàn)了圖書館入館教育的網(wǎng)絡(luò)化。

在圖書館利用中,軟件向讀者詳細(xì)介紹了各種文獻(xiàn)資料借還的過(guò)程,圖書館借閱證的辦理、文獻(xiàn)資料的查找、各種信息資源的檢索等等。讀者了解了這些內(nèi)容,就可以在圖書館的知識(shí)海洋中盡情地暢游。

2成果的利用

眾所周知,隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異和知識(shí)更新頻率的不斷加快,知識(shí)的作用也越來(lái)越重要。為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,僅僅依靠學(xué)校所學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,人們必須不斷地學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí),以充實(shí)自己,提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。而這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程大多數(shù)要借助于圖書館來(lái)完成,所以學(xué)會(huì)利用圖書館已成為人們的迫切需要。

為了幫助廣大讀者更好地利用圖書館,不僅高校圖書館可以使用,其他各類圖書館也可以將該軟件安裝在本館的服務(wù)器上,并在主頁(yè)上生成相應(yīng)的鏈接,這樣讀者就可以隨時(shí)學(xué)習(xí)和咨詢有關(guān)內(nèi)容,遇到問(wèn)題時(shí)也可以隨時(shí)查閱,方便了讀者的使用。

但是由于圖書館類型各異,大小不一,現(xiàn)代化程度也不盡相同,所以可能有些程序或過(guò)程略有差異,但圖書館基本原理和基本知識(shí)是相同的,各館可以根據(jù)本館實(shí)際在相應(yīng)的內(nèi)容上添加自己本館的特色服務(wù)內(nèi)容,以便充分發(fā)揮圖書館的作用。

3成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐意義

這個(gè)項(xiàng)目緊跟當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,不僅將圖書館最新的知識(shí)奉獻(xiàn)給讀者,而且還配備相應(yīng)的軟件,各圖書館只要安裝了這個(gè)軟件,相應(yīng)的內(nèi)容就可以添加到圖書館主頁(yè)中,從而實(shí)現(xiàn)圖書館讀者教育的網(wǎng)絡(luò)化,使圖書館入館教育由單純的純文本形式的解說(shuō)變成生動(dòng)活潑的多媒體形式。

可以說(shuō),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和知識(shí)更新頻率的不斷加快,一張文憑定終身的格局已成昨日黃花,人們迫切需要掌握新知識(shí),學(xué)習(xí)新技術(shù),終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為迫切需要,這就要求人們必須學(xué)會(huì)利用圖書館,使用圖書館。而這個(gè)軟件的開發(fā)滿足了人們的這個(gè)需求,只要學(xué)會(huì)了利用圖書館,就等于掌握了打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙,就可以在知識(shí)的海洋中自由地暢游。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

該項(xiàng)目的完成可以為人們利用圖書館提供幫助,從而使圖書館能夠依托網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,變“知識(shí)源泉”為“知識(shí)噴泉”,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)揮更大的作用。

如果我們打開任意一個(gè)圖書館網(wǎng)站,不難發(fā)現(xiàn),盡管其中的內(nèi)容豐富多彩,但是入館教育部分不論從形式上還是內(nèi)容上都過(guò)于陳舊,基本上都是問(wèn)答式的文本文件,它在色彩斑斕、內(nèi)容豐富的網(wǎng)站上顯得那么枯燥、蒼白。該項(xiàng)目的完成使入館教育的內(nèi)容“活”了起來(lái),使之具有及時(shí)性和交互性,為各個(gè)圖書館完善網(wǎng)站內(nèi)容探索出了可行之路,也是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下入館教育的一項(xiàng)新舉措。所以這個(gè)軟件是讀者使用圖書館的工具,也是讀者打開圖書館知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。

4成功與不足

本項(xiàng)目的最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)了圖書館讀者教育的網(wǎng)絡(luò)化。

它將抽象枯燥的圖書館基礎(chǔ)知識(shí)具體化形象化,把圖書館的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作直觀地呈現(xiàn)在讀者面前。由于軟件整體結(jié)構(gòu)以VCD形式為主,整個(gè)制作過(guò)程都是在圖書館現(xiàn)場(chǎng)完成,所以讀者打開學(xué)習(xí)內(nèi)容后,猶如身臨其境,即使不親自到圖書館,也能了解圖書館的組織結(jié)構(gòu)、工作流程、圖書加工程序等等。

但是,由于各種條件的限制,這個(gè)項(xiàng)目也有一些不足之處。主要表現(xiàn)在內(nèi)容不夠精細(xì),尤其是開發(fā)出的軟件,如果能增加一些大型聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索的實(shí)例則技術(shù)含量會(huì)更高。

總之,本項(xiàng)目的完成使圖書館入館教育可以在網(wǎng)上進(jìn)行,并有原來(lái)的文本形式發(fā)展到多媒體形式,既充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)的作用,又方便了讀者的使用。