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摘要：藥學文獻檢索作為臨床藥學專業一門重要的專業必修課，其教學質量直接影響學生的科研素養和后續畢業論文的質量。根據我校臨床藥學專業的培養目標和教學特點，通過整合課程體系，優化教學方案和內容，調動學生學習的積極性和主動性，提高臨床藥學專業藥學文獻檢索課程的教學效果。

關鍵詞：藥學文獻檢索；臨床藥學；教學效果

徐州醫科大學臨床藥學專業建于1997年，經過20余年的發展，秉承“以人為本，藥學服務”的現代藥學教育理念，構建了“一體兩翼”的課程體系；通過整合課程資源，實現了多學科的交叉融合，形成了“懂醫精藥，能力為先”的特色人才培養模式。近年來，先后開展了分析化學、有機化學、物理化學等專業基礎課程的改革[1-3]，成效顯著。藥學文獻檢索作為臨床藥學專業的必修課程，是臨床藥學專業“一體兩翼”課程體系的重要組成部分[4]。該課程的培養目標是使學生具備一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，掌握科技文獻的檢索方法和科技論文的寫作技巧，促進學生提高學習、研究和創新的能力，培養其具有相應的科研素養[5]，以利于課程論文和今后畢業論文的順利完成。隨著“大數據”“精準醫療”“人工智能”等概念的提出，特別是互聯網技術的飛速發展和專業數據庫的出現，在豐富藥學文獻檢索課程內容，便利文獻檢索的同時，也為藥學文獻檢索課程的本科教育帶來了新的挑戰和任務。為適應當前形勢，實現我校臨床藥學專業人才培養目標及滿足實際工作需要，通過整合課程體系，優化教學方案和內容等措施對臨床藥學專業藥學文獻檢索課程進行改革。

1整合課程體系，優化教學方法和內容，提高教學效率

我校臨床藥學專業學制五年，藥學文獻檢索課程在四年級第二學期開設，主要服務于后續的綜合技能實驗和五年級第二學期畢業論文的選題、開題及撰寫。因與前期開設的理論課程有明顯脫節，時間跨度較長，學生對理論課中所學的理論知識不知如何應用，缺乏文獻檢索在科學研究中應用的感性認識，教學效果欠佳。如能在進行藥學文獻檢索教學過程中，整合與之相關的課程，適時安排相應實踐操作，應用所學的理論知識解決問題，不僅有利于提高藥學文獻檢索的教學效率，也有利于激發學生的求知欲，改善相關課程的教學效果[6]。針對上述情況，從我校臨床藥學專業培養目標出發，在本課程授課初期向學生介紹臨床藥學專業課程設置及本課程的目標、定位，讓學生了解畢業論文或科研設計的流程，使其認識到本門課程對后續綜合技能實驗課、畢業論文設計及進一步深造進行科研選題的重要作用，明確本門課程開設的目的和重要作用。在授課內容上，不拘泥于教材，突出重點，適當講解文獻檢索的基本知識，重點講解獲取科技文獻的方法和途徑以及科技論文的寫作的方法與要求。在課程的學時分配上，增加中英文數據庫的檢索及使用上機實踐的學時比例，增加網絡環境下獲取文獻的方法及途徑內容，提高學生的課堂學習效率。在教案設計時選擇與臨床藥學學科密切相關的“合理用藥”“精準醫療”等科研實例，講解文獻檢索與科技論文寫作在科研工作中的重要作用，激發學生的學習興趣。在教學實踐中，根據課程內容設置一些問題，以班級競賽的方式，在同時上課的兩個班級中，通過隨機提問或者讓學生推薦的方式選出代表回答問題，作為班級的課程平時積分。利用大學生爭強好勝和集體榮譽感強的特點調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛[7]。在課程安排上，相應的理論教學結束后及時安排上機實踐，同時將臨床藥學專業的綜合技能實驗安排在藥學文獻檢索課程結束后的第二周，并將綜合技能實驗內容與數據庫檢索相關實驗內容有機結合。充分利用文獻檢索知識面廣、實踐性強的特點，通過上機實踐和后續的藥學綜合技能實驗訓練，使學生掌握基本的文獻檢索技能，提高教學效率。

2引入案例教學，調動學生學習興趣

臨床藥學專業的藥學文獻檢索課程主要內容為：文獻檢索及科技論文寫作概述、中英文數據庫的特點及應用和科技論文的寫作規范與方法。從教學方式上又可以分為理論教學和實踐教學兩部分，課程設置30個學時。其中理論教學部分具有內容多、信息量大、理論性強的特點，與前期所學的其他課程相關性不大，知識相對獨立。在教學過程中，教師一般通過課堂講解的方式開展理論部分教學，由于內容相對枯燥、教學形式單一，容易造成課堂氣氛沉悶，在學習本門課程時，學生重視程度不夠，學習興趣不高[8]。因此，在藥學文獻檢索教學中，應根據教學目標和教學任務，選擇與臨床藥學專業相關的科研實例或話題，使學生進入某種特定的事件和情景中，提出問題，讓學生對所給出的科研實例或話題進行積極主動的探究。在這個過程中，學生既能聯系自己所掌握的專業知識加深印象，又能更加容易地掌握所要求掌握的內容，有利于培養他們創造性地運用知識，分析、解決實際問題的能力[1]。例如在講授數據庫檢索及應用時，以學生所熟知的我院某個任課教師的科研課題為例，介紹糖尿病發病機制及用藥現狀，引起學生的興趣，讓學生檢索該教師發表的科研論文、申請的發明專利，教師進行總結，介紹應用合適的檢索途徑和檢索策略進行科學研究的重要性。在介紹學術規范時，向學生介紹2017年湖北某高校知名學者的學術造假事件及其對學校和個人的影響，引導學生分析案例，哪些行為是學術不端行為，如何避免不端行為，通過積極討論、主動答題等方式引導，使學生由被動學習變為主動學習，提高學生學習興趣，使學生具有一定創新能力和科研素養。

3制訂多元化的考核方案，培養學生自主學習能力

課程考核是保證課程正常開展的重要環節，是檢驗教師教學效果和評價學生學習效果的重要手段。藥學文獻檢索課程開設的目的是使大學生獲得一定的文獻信息收集、整理、加工與利用能力，掌握科技文獻檢索和科技論文寫作的方法，使其順利完成課程論文或畢業論文。根據藥學文獻檢索課程特點和課程內容設置，采用“文獻檢索知識及應用考核+綜述報告考核+平時成績”考核方式。其中文獻檢索知識及應用考核部分占總成績的50%，考核在第二次上機實踐課時進行，主要考查學生利用我校圖書館已有的數據庫資源或網絡資源（如中國知網、WebofScience、PubMed等數據庫平臺），檢索相關文獻的技能。考核內容基于學生所熟知的專業課教師的課題或與臨床藥學專業相關的主題設置題目。通過關鍵詞、作者、期刊名稱等進行專利、畢業論文及期刊檢索。綜述報告考查成績占總成績的40%，布置與臨床藥學專業相關某一個疾病的“個體化給藥”“精準醫療”“合理用藥”等課題，或者讓學生選擇與自己參加過的科研有關的課題撰寫相關研究進展，嚴格按照我校本科畢業論文的格式進行撰寫，重點強調中英文摘要、主題內容的撰寫要求、論文格式、參考文獻格式的具體要求。同時采取學生相互檢查、挑毛病、提建議的形式，以便學生更快地掌握論文寫作技巧。教師在課堂上選擇幾篇往屆學生的綜述報告或畢業論文，對于內容質量及格式規范給予點評，供學生參考。根據綜述報告的質量和格式規范給予評分，作為綜述報告的考查成績。平時成績占總成績的10%，主要由課堂回答問題、分組討論、任務完成及上課出勤組成。通過制訂多元化的考核方案，達到檢驗學生是否具備文獻檢索基本理論、基本技能及科技論文寫作技能的目的，體現文獻檢索課程以實踐為導向的特點，促進文獻檢索課程教學質量的提高，培養學生的基本科研素養和自主學習能力。藥學文獻檢索是一門應用性較強的學科，在臨床藥學專業文獻檢索課程教學中，根據課程本身特點，引導學生認識該課程對后續綜合性技能實驗、畢業論文撰寫及研究生學習的重要作用，明確學習目的，激發學生學習興趣。制訂多元化的課程考核方案，體現藥學文獻檢索課程以實踐為導向的課程特點，培養學生的科研素養，掌握文獻檢索使用及科技論文撰寫的方法。根據專業特點因材施教，將案例教學引入藥學文獻檢索教學中，通過引入與專業相關的案例，開闊學生的視野，營造良好的課堂氛圍，提高教學效率。通過一系列的改革和嘗試，取得了良好教學效果，為學生后續課程及畢業論文撰寫提供了保障。

參考文獻：

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[8]劉潔.醫學院校應用文寫作教學現狀及對策[J].衛生職業教育，2018，36（3）：47-49.

作者:黃統輝 張玲 單位:徐州醫科大學