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1醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題
皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院坐落于安徽省宿州市，是2012年經(jīng)安徽省政府批準(zhǔn)、教育部備案成立的一所醫(yī)藥類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。其前身是1949年創(chuàng)辦的安徽省宿州衛(wèi)生學(xué)校，至今已有60余年的辦學(xué)歷史，在校園文化建設(shè)方面取得一定成績(jī)的同時(shí)，也存在著一些問(wèn)題。
1.1文化建設(shè)觀念落后，積淀不足
我校文化建設(shè)觀念落后，存在重基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、輕精神文明建設(shè)，重硬件建設(shè)、輕軟件建設(shè)的現(xiàn)象。雖然我校有較長(zhǎng)的辦學(xué)歷史，但真正辦高職教育的時(shí)間較短，學(xué)校在教育教學(xué)管理、師生精神面貌、教職工工作作風(fēng)、學(xué)術(shù)氛圍等方面，時(shí)常帶有中專校園文化的特點(diǎn)，校園文化內(nèi)涵不深、文化積淀不足。
1.2文化建設(shè)理念陳舊，傳承斷裂
校園文化建設(shè)理念陳舊。由于我校剛升格為高職學(xué)校，對(duì)高職的辦學(xué)理念、專業(yè)建設(shè)、教育理念等還停留在中專水平的認(rèn)識(shí)上，不能適應(yīng)高職校園文化建設(shè)的需要。由于招生數(shù)量的逐年增長(zhǎng)，為解決教師相對(duì)缺乏的問(wèn)題，學(xué)校連年引進(jìn)大量青年教師和聘請(qǐng)外校教師任教，這些青年教師和外聘教師雖然帶來(lái)了許多新文化，但對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致校園文化傳承斷裂。
1.3文化建設(shè)思路不清，創(chuàng)新不多
一些高職院校對(duì)校園文化建設(shè)缺乏總體思路和具體規(guī)劃，沒(méi)有制訂和校園文化建設(shè)相適應(yīng)的目標(biāo)、原則、措施等，僅靠相關(guān)部門(mén)組織的一兩次文藝活動(dòng)根本無(wú)法達(dá)到文化育人的目的。文化活動(dòng)流于形式，文化創(chuàng)新不多。
1.4文化建設(shè)措施不當(dāng)，政策失衡
高職校園文化建設(shè)普遍存在借鑒企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象，且專業(yè)文化建設(shè)措施的針對(duì)性不強(qiáng)。校園文化活動(dòng)內(nèi)容單一，缺少文化底蘊(yùn)，體現(xiàn)不出醫(yī)藥類高職院校校園文化特色。目前，我校校園文化活動(dòng)除少數(shù)醫(yī)療技能大賽外，大多是一些娛樂(lè)性文化活動(dòng)，忽略了校園文化活動(dòng)的教育性，不符合醫(yī)學(xué)院校人文職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。
2醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)的原則
校園文化是依托社會(huì)文化在校園和學(xué)生中產(chǎn)生的一種亞文化，是一種群體文化。高職校園文化建設(shè)是以高職院校校園文化為依托，以建立學(xué)生的獨(dú)立人格和職業(yè)道德精神為目標(biāo)，以高職院校學(xué)生為受眾群體，適合校園內(nèi)部建設(shè)和發(fā)展的文化建設(shè)模式，其建設(shè)應(yīng)遵循以下原則。
2.1方向性原則
《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中明確指出，“高等學(xué)校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。社會(huì)主義文化只能以馬克思主義為指導(dǎo)，不能搞指導(dǎo)思想的多元化”。當(dāng)前高職校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持正確的方向，創(chuàng)新校園文化，形成高職院校特有的校園文化建設(shè)理念。堅(jiān)持走正確的政治路線，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；堅(jiān)持以人為本，將學(xué)生放在主體地位，充分體現(xiàn)出高職院校教育人、發(fā)展人、關(guān)心人、塑造人的教育目標(biāo)。
2.2廣泛性原則
校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要全體動(dòng)員、全員參與、常抓不懈。要統(tǒng)一思想，讓廣大師生員工積極投身到校園文化建設(shè)中去，使校園文化成為學(xué)校文化生活中的主流文化。
2.3特色性原則
當(dāng)前職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激烈，要想立于不敗之地，必須體現(xiàn)出辦學(xué)特色。醫(yī)藥類高職院校不同于一般高職院校，既要從市場(chǎng)導(dǎo)向性、技能性、地方性等方面彰顯職業(yè)辦學(xué)特色，符合“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)辦學(xué)理念，還要從專業(yè)特色、管理理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科人文精神等方面突出特色，形成獨(dú)具魅力的校園文化。
3新時(shí)期醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)舉措
優(yōu)秀的高職院校校園文化可以熏陶人、感染人，為社會(huì)培養(yǎng)更多職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的人才。新時(shí)期醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)突出文化建設(shè)的職業(yè)特色，將文化與職業(yè)相融合，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。根據(jù)醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)，不斷提高其職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)技能，使其能夠更好地適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展。
3.1改變文化理念，制訂總體規(guī)劃
高職校園文化建設(shè)一定要解放思想，改變舊的文化理念，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文化建設(shè)。校園文化體現(xiàn)著高職院校自身的文化精神和文化傳統(tǒng)，醫(yī)藥類高職院校要以醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育為本位，樹(shù)立學(xué)生“以人為本”、“醫(yī)乃仁術(shù)”的高尚職業(yè)道德理念，體現(xiàn)高職院校校園文化的職業(yè)性。但在實(shí)際行動(dòng)中，有些高職院校領(lǐng)導(dǎo)文化理念過(guò)于陳舊，認(rèn)為校園文化建設(shè)是學(xué)生處、團(tuán)委等少數(shù)部門(mén)的事，校園文化建設(shè)的好壞與自己無(wú)關(guān)。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于校園文化內(nèi)涵沒(méi)有真正理解，沒(méi)有明確的辦學(xué)理念和堅(jiān)定的理想信念。因此，醫(yī)藥類高職院校必須改變舊的文化理念，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建具有自身特色的校園文化。同時(shí)，要把校園文化建設(shè)列入學(xué)校的重要工作議程，列入學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，制訂總體規(guī)劃，要成立學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮各級(jí)黨團(tuán)組織及部門(mén)的重要作用，建立和完善校園文化建設(shè)的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，使校園文化建設(shè)又好又快的發(fā)展。
3.2明確指導(dǎo)思想，突出職業(yè)特色
校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)是要有明確的指導(dǎo)思想。醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以全體師生為主體，堅(jiān)持以人為本，塑造時(shí)代精神，促進(jìn)學(xué)校的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。其中，建設(shè)具有醫(yī)藥類高職特色的校園精神文化是校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建特色校園文化的前提，醫(yī)藥類高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為國(guó)家和地方醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展培養(yǎng)服務(wù)型、技能型、應(yīng)用型醫(yī)療衛(wèi)生人才。因此，醫(yī)藥類高職院校的校園文化應(yīng)當(dāng)不同于本科院校，也不同于其他高職院校，它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)自身職業(yè)教育和服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展的特性。
3.3加強(qiáng)校企融合，提升職業(yè)素養(yǎng)
醫(yī)藥類高職院校的辦學(xué)宗旨就是服務(wù)地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，為地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展輸送技能型、應(yīng)用型醫(yī)護(hù)人才。因此，建設(shè)職業(yè)性強(qiáng)的校園文化就要凸顯職業(yè)特色，就必須實(shí)現(xiàn)校企（醫(yī)）緊密結(jié)合、校企（醫(yī)）合作共建，將醫(yī)院（公立、民營(yíng)）先進(jìn)的文化理念引進(jìn)校園，增強(qiáng)校園文化建設(shè)的職業(yè)化。皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，以地方醫(yī)療衛(wèi)生發(fā)展為契機(jī)，調(diào)整和增設(shè)相關(guān)專業(yè)，大力推進(jìn)校企合作，先后與宿州市立醫(yī)院、宿州市第一人民醫(yī)院、中煤礦建總醫(yī)院合作，把醫(yī)院的精神文化、規(guī)章制度、管理模式引入校園，把醫(yī)院設(shè)在學(xué)校、設(shè)在課堂，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就能感受醫(yī)院氛圍，在校就能進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐，從而形成濃厚的職業(yè)文化氛圍。同時(shí)，邀請(qǐng)醫(yī)院專家、學(xué)者來(lái)學(xué)校授課、舉辦知識(shí)講座、擔(dān)任兼職教授（教師），學(xué)生到醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)，形成了與醫(yī)院“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的育人文化，提高了學(xué)院職業(yè)化程度和人才培養(yǎng)水平。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，醫(yī)藥類高職院校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要調(diào)動(dòng)全校師生員工的積極性，共同參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)，以醫(yī)學(xué)道德精神為指導(dǎo)，完善校園文化教育體系，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)和人文素質(zhì)的全面提升。
作者：張?zhí)鞂?陳斌 單位：皖北衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院
第二篇：新時(shí)期高校黨建校園文化建設(shè)探析
一、高校黨建和校園文化的內(nèi)涵
文化是人們?cè)诟脑熘饔^世界和客觀世界過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)成果和精神成果，分為物質(zhì)文化、精神文化和制度文化。校園文化是在校園這個(gè)特殊的環(huán)境中，由學(xué)校管理人員、老師和廣大學(xué)生在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和工作生活中相互交往相互作用所創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)和精神產(chǎn)物，它同樣可以分為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面。物質(zhì)文化是校園文化中最表層的內(nèi)容，是人們可以直接感受到的，學(xué)校各類教學(xué)科研設(shè)施(教學(xué)大樓、各種藝術(shù)景觀、綠化美化等)能夠看得見(jiàn)摸得著的都屬于這部分;制度文化是學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范師生行為而制定各種富有校園特色的規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等;精神文化則是每個(gè)學(xué)校在長(zhǎng)期的教學(xué)科研過(guò)程中發(fā)展演變沉淀下來(lái)的意識(shí)和觀念，如學(xué)校的教育管理理念、風(fēng)俗習(xí)慣、學(xué)校精神等，這是校園文化中最穩(wěn)定最有影響力的部分，也是一個(gè)學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校最本質(zhì)的內(nèi)容。黨的建設(shè)就是指中國(guó)共產(chǎn)黨自身的建設(shè)，是中共為了既定的奮斗目標(biāo)，圍繞黨的路線、方針和政策，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨的政治、組織、思想和作風(fēng)建設(shè)，從而帶領(lǐng)全國(guó)各族人民逐步實(shí)現(xiàn)黨的奮斗目標(biāo)。在新的時(shí)期，提出更加全面從嚴(yán)治黨，黨的建設(shè)任務(wù)更加繁重，意義更加重大。高校黨建是中國(guó)共產(chǎn)黨自身建設(shè)的重要組成部分，鑒于高等教育在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，一直以來(lái)，中央都十分重視高校的黨建工作。高校黨建的內(nèi)涵是指高校基層黨組織通過(guò)不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，從而推動(dòng)和服務(wù)高校的中心工作，不斷促進(jìn)高校的科學(xué)發(fā)展。1990年中共中央下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校黨的建設(shè)的通知》，首次明確了高校實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，1998年頒布實(shí)施的《高等教育法》，以法律的形式明確了高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制。新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、促進(jìn)高校改革發(fā)展、培養(yǎng)合格人才的堅(jiān)強(qiáng)政治保證。
二、高校黨建與校園文化的關(guān)系
高校黨建是校園文化建設(shè)的政治思想保證和基本的生命線，引領(lǐng)著校園文化建設(shè)的社會(huì)主義方向，匡正校園文化建設(shè)的價(jià)值取向，確保校園文化建設(shè)沿著中國(guó)特色社會(huì)主義正確方向不斷創(chuàng)新和發(fā)展。而豐富多彩的校園文化建設(shè)則是高校黨建的肥沃土壤，是高校黨建深入有效開(kāi)展的重要載體。高校黨建和校園文化建設(shè)二者互相影響，互相促進(jìn)。
1、高校黨建保障校園文化的價(jià)值取向和正確方向
隨著高等教育體制的改革，以及經(jīng)濟(jì)體制改革帶來(lái)的社會(huì)思潮越來(lái)越多元化，加之互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的影響，高校各種思潮和價(jià)值觀激蕩并存，大學(xué)生容易受到各種良莠不齊的價(jià)值觀及思潮的影響和沖擊。在這種情況下，校園文化建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向和方向性更加重要。高校黨組織通過(guò)加強(qiáng)各級(jí)基層黨組織建設(shè)，對(duì)師生黨員進(jìn)行馬克思主義信仰和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不段加強(qiáng)學(xué)校黨員的思想建設(shè)，并通過(guò)師生黨員的先鋒模范帶頭作風(fēng)，引領(lǐng)廣大在校師生，從而確保高校堅(jiān)持正確的社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保校園文化沿著正確的方向前進(jìn)和發(fā)展。
2、校園文化建設(shè)有助于提高高校黨建的針對(duì)性和時(shí)效性
當(dāng)今世界是知識(shí)大爆炸的時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了深刻的影響，在一定程度上削弱了學(xué)校黨務(wù)工作者和思想政治工作的權(quán)威和主導(dǎo)地位，傳統(tǒng)的黨建形式和方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期的需求，這就要求高校黨建要不斷創(chuàng)新方法，通過(guò)更加親和、更加充滿生活氣息的方式走進(jìn)師生的工作和生活中去，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中達(dá)到潛移默化的作用，而借助校園文化建設(shè)則可以達(dá)到這一效果。通過(guò)校園學(xué)術(shù)講座、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，使黨建與學(xué)術(shù)講座學(xué)術(shù)研究相結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐與黨建理論想結(jié)合、政治教育與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合，從而達(dá)到校園文化建設(shè)與高校黨建的有機(jī)融合。
3、高校黨建和校園文化建設(shè)具有共同的目標(biāo)———育人。
高校黨建的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)均是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，校園文化建設(shè)也是以培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)服務(wù)社會(huì)的人才為目標(biāo)。校園文化通過(guò)人文和自然環(huán)境的的熏陶，各種社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，陶冶了大學(xué)生的情操，增長(zhǎng)了大學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，將大學(xué)生塑造成合格的人才。高校黨建則通過(guò)德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確是世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健全的人格，成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬牛罱K與校園文化建設(shè)都落腳到培養(yǎng)合格人才的目的上。
三、高校黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)的路徑
高校黨建服務(wù)高校中心工作是我國(guó)高校建設(shè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在中央全面從嚴(yán)治黨和推動(dòng)社會(huì)主義文化大繁榮大發(fā)展的背景下，通過(guò)黨建工作來(lái)主導(dǎo)和服務(wù)校園文化建設(shè)，用先進(jìn)的理論和優(yōu)秀的文化成果指導(dǎo)校園文化建設(shè)具有更加現(xiàn)實(shí)的重大意義。
1、高校黨建在校園文化建設(shè)中要發(fā)揮主心骨作用
高校黨組織是高校工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，是高校一切工作的基礎(chǔ)，自然也是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者和推動(dòng)者，在校園文化建設(shè)中要發(fā)揮主心骨的作用，加強(qiáng)政治引導(dǎo)和主旋律弘揚(yáng)力度，將思想政治工作貫穿于校園文化的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)層次。黨建工作要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值體系等馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝全體黨員，大力弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的先進(jìn)文化成果，在引進(jìn)吸收外來(lái)先進(jìn)文化中揚(yáng)棄傳統(tǒng)文化，在中外古今的文化融合和碰撞中突出愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)和培育民族精神，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀和健康的品質(zhì)。同時(shí)，校園文化自身既要傳承也要發(fā)展，這就需要高校黨組織加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃，以科學(xué)的規(guī)劃引導(dǎo)規(guī)范校園文化的建設(shè)。另外，校園文化建設(shè)是一個(gè)浩大長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要高校上下通力合作，全校師生共同參與，這需要在高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)黨組織各部門(mén)齊抓共管，充分調(diào)動(dòng)基層黨組織、群團(tuán)和學(xué)生會(huì)等部門(mén)的積極性和創(chuàng)造性來(lái)共同促進(jìn)校園文化的繁榮發(fā)展。
2、高校黨建要引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用
近年來(lái)，隨著高校不斷改革和創(chuàng)新，學(xué)生社團(tuán)在我國(guó)高校中越來(lái)越活躍，學(xué)生社團(tuán)通過(guò)各種各樣富含思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、多樣性的社團(tuán)生活吸引廣大學(xué)生積極參與其中，通過(guò)社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，大學(xué)生可以討論學(xué)術(shù)問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題，發(fā)展各種興趣愛(ài)好，增長(zhǎng)閱歷，鍛煉組織才能等，社團(tuán)逐漸成為高校校園文化建設(shè)的重要載體和高校第二課堂的引領(lǐng)者。高校黨建工作應(yīng)充分重視學(xué)生社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)，通過(guò)各級(jí)黨組織加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引領(lǐng)指導(dǎo)，在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和人員以及理論上給予學(xué)生社團(tuán)盡可能多的支持，豐富社團(tuán)活動(dòng)，從而通過(guò)社團(tuán)建設(shè)帶動(dòng)活躍繁榮校園文化建設(shè)。
3、黨建工作要發(fā)揮黨建文化在校園文化中的爭(zhēng)鳴作用
黨建工作內(nèi)涵豐富，黨建文化也屬于黨建工作的一部分，黨建工作在為校園文化建設(shè)提供保駕護(hù)航的同時(shí)，也應(yīng)走上前臺(tái)，用生動(dòng)活潑、富有藝術(shù)氣息的形式充當(dāng)校園文化建設(shè)的一個(gè)主力軍，促進(jìn)校園文化的“百家爭(zhēng)鳴，百花齊放”。黨建工作也可借助校園文化活動(dòng)的主陣地，把高校黨建工作滲透深入到豐富多彩的師生工作和生活學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的平臺(tái)。
作者：向思? 單位：中國(guó)民航飛行學(xué)院新津分院
第三篇：新媒體高校校園文化創(chuàng)新策略
一、新媒體的特征
準(zhǔn)確把握新媒體的特征，對(duì)于我們?nèi)娣治鰝鹘y(tǒng)校園文化活動(dòng)存在的困境和挑戰(zhàn)有著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，這也是大學(xué)校園文化活動(dòng)適應(yīng)新媒體環(huán)境的重要前提和基礎(chǔ)。
（一）傳播的交互性和即時(shí)性
新媒體使人人都是傳播者，人人都是受眾，信息在交流過(guò)程中形成，互動(dòng)性大大增強(qiáng)。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的周期性，新媒體是即時(shí)傳播，人們幾乎可以第一時(shí)間知道所發(fā)生的一切。
（二）內(nèi)容的海量性與共享性
新媒體依托互聯(lián)網(wǎng)，使信息存儲(chǔ)空間達(dá)到了無(wú)限量。同時(shí)，這些信息又是任何人都能獲取的，一定意義上實(shí)現(xiàn)了信息的全球共享。
（三）方式的多媒體與超文本
新媒體傳播的信息運(yùn)用了綜合處理文字、圖形、聲音和圖像的多媒體技術(shù)，豐富了信息呈現(xiàn)的手段，使受眾的各種感官得以充分調(diào)動(dòng)，體現(xiàn)出了多媒體和超文本的特點(diǎn)。
（四）服務(wù)的個(gè)性化和社群化
在新媒體傳播中，受眾可以各取所需，體現(xiàn)了新媒體個(gè)性化的服務(wù)特征。另一方面，網(wǎng)絡(luò)上的人們通過(guò)一定形式的分類，也形成了一些社群，逐步發(fā)展成為牢固的人際互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。
二、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)
高校校園文化活動(dòng)是校園文化的重要載體之一，傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)的信息量小、互動(dòng)性差、覆蓋面有限等特點(diǎn)與新媒體時(shí)代高校師生的需求產(chǎn)生了較大的矛盾沖突，面臨著重大挑戰(zhàn)。
（一）碎片化時(shí)間需求不斷增加
“碎片化”是指人們每時(shí)每刻都可以通過(guò)手機(jī)報(bào)、博客、搜索引擎、新聞網(wǎng)站、即時(shí)通信等多種方式來(lái)獲取信息，在生活各個(gè)間隙獲取信息已成為新常態(tài)。如何整合和利用大學(xué)生的碎片化時(shí)間，進(jìn)行校園文化活動(dòng)的推廣和影響，已經(jīng)成為提升校園文化活動(dòng)覆蓋面的重要課題。
（二）共享性空間拓展不斷增多
新媒體技術(shù)手段使校園文化活動(dòng)除了關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)之外，搭建更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使活動(dòng)實(shí)現(xiàn)線上和線下的無(wú)縫互動(dòng)提供最廣泛的共享空間，是提升校園文化活動(dòng)影響面的重要因素。
（三）互動(dòng)性表達(dá)需求不斷增長(zhǎng)
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了最大限度、最大范圍的互動(dòng)表達(dá)空間，每個(gè)校園文化活動(dòng)需要一個(gè)可以交流對(duì)話的氛圍和環(huán)境。因此，校園文化活動(dòng)互動(dòng)平臺(tái)的搭建是提升參與興趣的重要保障。
（四）主動(dòng)性選擇意愿不斷增強(qiáng)
在網(wǎng)絡(luò)傳播中，受眾可以自由地選擇信息接收的時(shí)間、地點(diǎn)和媒介，建立在新媒體傳播思維上，拓展校園文化活動(dòng)內(nèi)容、豐富活動(dòng)參與方式和創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)載體，真正契合活動(dòng)對(duì)象的各種需求，是校園文化活動(dòng)面臨的重大挑戰(zhàn)。
三、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則
新媒體為校園文化活動(dòng)帶來(lái)了活動(dòng)空間和時(shí)間的拓展，使活動(dòng)的形式、內(nèi)容、載體等方面不斷豐富。依據(jù)新媒體傳播方式特征進(jìn)行校園文化活動(dòng)設(shè)計(jì)，是活動(dòng)策劃者和組織者遇到的新的挑戰(zhàn)。
（一）由單一主體向多元主體轉(zhuǎn)變
新媒體傳播方式在校園文化活動(dòng)中，使不在現(xiàn)場(chǎng)的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與，從而改變了現(xiàn)場(chǎng)參與者為單一主體的狀況，形成線上、線下相互交映的多元主體局面。
（二）由單一內(nèi)容向集成信息轉(zhuǎn)變
新媒體傳播手段讓更多量的活動(dòng)信息、更豐富的活動(dòng)內(nèi)容和更具拓展的活動(dòng)整體延續(xù)，為增強(qiáng)活動(dòng)參與度和覆蓋面提供了重要保障。
（三）由單一傳播向多媒體傳播轉(zhuǎn)變
校園文化傳統(tǒng)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)感受是唯一、單一的傳播方式。新媒體通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體將各種傳播形式“兼容并包”，將現(xiàn)場(chǎng)感受進(jìn)行最大限度的傳播，從而讓更多人參與到活動(dòng)中。
四、新媒體環(huán)境下高校校園文化活動(dòng)創(chuàng)新策略
新媒體已經(jīng)成為校園文化主體重要的生活方式之一，使校園文化活動(dòng)在新媒體背景下，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容、組織方式、載體的創(chuàng)新，使校園文化活動(dòng)在新時(shí)期煥發(fā)新的魅力。
（一）構(gòu)建校園文化活動(dòng)信息化平臺(tái)
新媒體的類型很多，基本可分為互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等新媒體類型，而在高校群體當(dāng)中使用頻率最高的是網(wǎng)站、手機(jī)、微信、博客、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等平臺(tái)。校園文化活動(dòng)要致力于這些平臺(tái)特點(diǎn)的研究，借用新媒體搭建最方便、最快捷、最高效的信息推送平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息及時(shí)、有效、全面的傳播。
（二）拓展校園文化活動(dòng)多元化內(nèi)容
豐富多彩、生動(dòng)有趣和針對(duì)需求的活動(dòng)內(nèi)容是校園文化活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。在活動(dòng)的策劃中，關(guān)注校園群體的實(shí)際需求、成長(zhǎng)需求和興趣愛(ài)好，設(shè)計(jì)集教育性、娛樂(lè)性和生活化的活動(dòng)內(nèi)容，提供菜單式的活動(dòng)清單，讓更多的人參與到活動(dòng)中。
（三）開(kāi)展校園文化活動(dòng)多媒體傳播
多媒體傳播方式是新媒體時(shí)代最重要的特征，校園文化活動(dòng)要綜合利用好文字、圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等各種多媒體手段，充分調(diào)動(dòng)校園群體的各種感官，吸引更多參與者和擁護(hù)者。活動(dòng)過(guò)程音像的全程記錄，活動(dòng)前期和后期的圖文、音像推介，活動(dòng)中間的多媒體表現(xiàn)，都是提升活動(dòng)吸引力的重要手段。
（四）建立校園文化活動(dòng)多樣化載體
新媒體時(shí)代，要堅(jiān)持突破時(shí)間和空間的限制，把活動(dòng)的時(shí)間拓展成包含前期、中期和后期的系列格局，把活動(dòng)的空間拓展為線上、線下現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和交流評(píng)論的共享平臺(tái)，如微信宣傳、網(wǎng)站宣傳、微博現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)留言板等，實(shí)現(xiàn)更多方式的參與。
作者：鄭園園 單位：浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
