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1班組安全文化建設的內(nèi)涵和外延

1.1班組安全文化在企業(yè)文化建設中發(fā)揮著重要作用

如果說，安全文化是企業(yè)文化的“亞文化”，那么班組安全文化便是企業(yè)安全文化的“子工程”。班組是企業(yè)生產(chǎn)管理的基層單元，班組的生產(chǎn)狀態(tài)直接決定整個企業(yè)的生產(chǎn)狀態(tài)，同樣，優(yōu)秀的班組安全文化也是成就優(yōu)秀企業(yè)文化的一個重要方面。若缺少安全保障，企業(yè)的一切生產(chǎn)活動將失去動力，缺少安全文化底蘊的企業(yè)文化也是毫無生命力的企業(yè)文化。

1.2班組安全文化有助于推動班組建設向良性方向發(fā)展

從理論層面來分析，安全文化與安全管理是相互作用的。安全文化建設是安全管理的基礎，而安全管理效果又反過來對安全文化產(chǎn)生影響。從管理重點來講，煤礦加強班組管理，旨在通過全員參與提高安全生產(chǎn)水平，這同樣是安全文化建設的根本目的。打造卓越的班組安全文化，一方面有利于制度建設，提高全員參與的積極性和主動性，提高全員的責任意識，從而把每位員工的熱情和奮斗意志集中到企業(yè)建設的軌道上來，推動企業(yè)穩(wěn)定有序的發(fā)展。

1.3班組安全文化建設與職工素質(zhì)提升息息相關(guān)

安全生產(chǎn)的主體是人，一切安全文化工作皆針對“人”來逐步開展。截至目前，全國90%以上的煤礦安全事故都是違章操作或違規(guī)操作所引起的。因此，我們應該將“人”作為安全文化建設的重點對象，堅持“以人員管理為重點，以制度管理為基礎”的原則，嚴格執(zhí)行生產(chǎn)操作和設備檢修“四到”“六確認”制度，做到“明晰三違高壓線、嚴肅三違積分卡、提高三違曝光度”，進一步增強員工的安全自控、互控、協(xié)控能力。各班組技術(shù)人員對照表盤抽查崗位員工巡檢記錄，確保工藝指標受控；對崗位交接班執(zhí)行持卡操作制度，值班長定點巡檢，確保設備運轉(zhuǎn)受控；對勞動紀律、工藝紀律、崗位紀律進行全面檢查，確保人員行為受控。

1.4班組安全文化建設是提高企業(yè)安全管理水平的重要舉措

班組是企業(yè)中的基層單元，班組安全事關(guān)企業(yè)安全，打造優(yōu)秀的班組安全文化是企業(yè)安全管理的第一道防線。同樣，在安全管理工作持續(xù)向前推進的過程中，也表現(xiàn)出其不可比擬的優(yōu)勢。相較于引進、借鑒或吸收先進的外部管理模式而言，優(yōu)秀的班組安全文化恰恰相當于企業(yè)安全管理的“內(nèi)部造血”機制，是企業(yè)安全的內(nèi)在動力。這點可在“內(nèi)驅(qū)型”的“惠普文化”以及“人人是人才”的海爾團隊理念中略見端倪。可以說，班組安全文化建設已成一種鮮明的趨勢，同時也是一種基于生產(chǎn)實踐所做出的科學決策。

2班組安全文化創(chuàng)建的途徑

首先，打造出色的精神文化，“嚴”是重中之重。平煤股份有限責任公司六礦始終堅守“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針不動搖，始終將安全生產(chǎn)放在先于一切、高于一切的突出位置上，嚴格執(zhí)行班組安全操作規(guī)程及有關(guān)班組安全管理制度，加大對班組安全管理的考核力度，抓“三違”、堵漏洞，培養(yǎng)職工正規(guī)操作的行為養(yǎng)成，堅決杜絕違章作業(yè)，消除事故隱患。二是打造卓有成效的制度文化，強化現(xiàn)場操作規(guī)范管理，確保班組安全生產(chǎn)。在區(qū)隊班組安全管理過程中，注重現(xiàn)場安監(jiān)員、班組長和跟班干部作用的發(fā)揮，各專業(yè)班組堅持高標準安排，高標準檢查，從嚴抓好班組現(xiàn)場安全管理，確保《安全操作規(guī)程》在員工操作的每一個環(huán)節(jié)得到有效落實。在工作現(xiàn)場，員工之間切實發(fā)揮好“自保、互保和聯(lián)保”的多重監(jiān)督保護作用，通過互相監(jiān)督、互相檢查和互相提醒，杜絕違規(guī)操作行為，消滅實現(xiàn)“三零”目標。同時，通過干部走動管理，對現(xiàn)場的工程質(zhì)量和安全措施落實、安全質(zhì)量標準化工作、現(xiàn)場的定置管理等工作進行動態(tài)檢查，對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題及存在隱患及時落實整改，實現(xiàn)了現(xiàn)場管理的常態(tài)化。三是打造堅實的物質(zhì)文化，完善硬件設施，提高班組管理水平。要堅持以人為本的親情理念，將剛性制度約束與溫馨的人情關(guān)懷相結(jié)合，把親情教育、人性化教育融入安全管理之中，引進先進的技術(shù)和設備，提高班組工作效率。同時，加強職工的安全行為教育，促進班組的安全發(fā)展和人的全面發(fā)展。既堅持原則，又不拘泥于形式;既強調(diào)制度的約束性，又注重制度的激勵作用，凝聚了人心，鼓舞了士氣。

3逐步探索和創(chuàng)新班組安全文化建設

3.1強化班組長“自主管理”，提升班組長工作的主動性

班組長是直接指揮現(xiàn)場作業(yè)，把各項制度落實到現(xiàn)場、保證安全生產(chǎn)順利進行的關(guān)鍵，我礦按照“責權(quán)利匹配”的要求，在賦予班組長自主管理現(xiàn)場安全權(quán)力的基礎上，讓班組長全面參與職工出勤、形勢宣講、職工心靈管理以及素質(zhì)提升等各項工作，使班組長工作優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，工作效能得以更大釋放。

3.2將“安全課堂”搬進班組，細找班組員工日常工作中的安全短板，“對癥下藥”及時“消化”

在教與學、提與問、演與練的互動培訓活動中，結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)歷年發(fā)生的典型事故和典型違章案例進行分析講解，鮮活生動地分析安全生產(chǎn)中存在的主要問題，指出麻痹大意、習慣性違章、松懈管理的危害性。面對面的交流互動，深化了基層生產(chǎn)一線員工根治違章頑疾、消除事故隱患的決心，進一步提高了基層班組安全生產(chǎn)“可控、能控、在控”的水平。

3.3強化班組“民主管理”，提升職工參與班組安全文化建設工作的積極性

管班組不如班組“管”，我礦把職工代表大會、民主生活會、班務公開等民主管理形式真正落實到隊組，在安全生產(chǎn)、經(jīng)營管控、效益提升、學習型組織創(chuàng)建、創(chuàng)新革新、和諧建設等方面，賦予職工充分的話語權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強了職工的參與度，強化了與企業(yè)同呼吸、共命運的主動性和積極性。

3.4強化安全技能培訓，提升員工綜合素質(zhì)

安全管理的基礎在基層，安全培訓的重點在職工。應該繼續(xù)深化班組全員安全技能培訓工作，要求基層各單位認真抓住班前“小課堂”培訓這個重點，不斷創(chuàng)新培訓方式，使安全教育培訓工作更適合職工需求，更能引起職工思想重視。同時，發(fā)揮好區(qū)隊技術(shù)工人“傳幫帶”的良好習慣，切實抓好全員專業(yè)培訓工作，讓每一位職工都能達到專一行、精一門、會多門的安全生產(chǎn)工作技能，實現(xiàn)互幫互學、共同提高的目的。

作者：張俊霞 單位：平煤股份有限責任公司六礦