前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校特色校園文化建設(shè)分析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：高校特色校園文化是中國特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。成都醫(yī)學(xué)院通過構(gòu)建特色校園物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人、培育高品質(zhì)校園精神文化實(shí)現(xiàn)精神育人、繁榮發(fā)展校園行為文化實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向育人、建立彰顯學(xué)校人文情懷的校園制度文化實(shí)現(xiàn)管理育人等路徑，在高校特色校園文化建設(shè)方面取得了較好成效。

關(guān)鍵詞：校園文化；新時(shí)代；實(shí)踐

“我國當(dāng)前處于社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期新階段，校園文化作為構(gòu)成社會(huì)文化的重要部分，是意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的著力點(diǎn)，對(duì)建設(shè)中國特色社會(huì)主義文化起到關(guān)鍵作用。”[1]（P164）隨著中國特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入新時(shí)代，高校的校園文化建設(shè)也進(jìn)入了新階段，面臨新的任務(wù)和發(fā)展機(jī)遇。成都醫(yī)學(xué)院積極打造特色校園文化，樹立學(xué)校自身的文化自信，提升學(xué)校的文化軟實(shí)力，成效明顯。

一、準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校校園文化建設(shè)的重要特征

要建設(shè)好校園文化，就必須根植于中國大地，除了把握好高校校園文化本身具備的繼承性、創(chuàng)新性、包容性、多元性、先進(jìn)性等特征外，還必須深刻理解新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校的歷史使命和任務(wù)，準(zhǔn)確把握新時(shí)代高校校園文化的重要特征。

1.突出政治性，堅(jiān)持馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)中的指導(dǎo)地位。我們的高校是中國特色社會(huì)主義高校，校園文化建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人為根本任務(wù)。辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。在各種文化建設(shè)活動(dòng)中，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。“愛國教育是長期以來校園文化建設(shè)的首要工作，也是新時(shí)期高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。”

2.突出學(xué)術(shù)性，打造特色鮮明的學(xué)術(shù)殿堂。大學(xué)是知識(shí)傳承和創(chuàng)新的搖籃，學(xué)術(shù)性是大學(xué)有別于其他社會(huì)組織的重要差別，是大學(xué)的根本屬性之一，影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)術(shù)活動(dòng)貫穿于學(xué)校各類活動(dòng)的始終，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中融入校園文化，影響著每一位教師和學(xué)生。不同學(xué)科的特性，會(huì)隨學(xué)術(shù)活動(dòng)的開展而融入師生的思想，體現(xiàn)到師生的言行舉止上，成為學(xué)校的特色。同時(shí)，不同學(xué)科的學(xué)者互相溝通，交叉融合，也會(huì)形成學(xué)校的文化特色。

3.突出育人性，在潛移默化中引領(lǐng)大學(xué)生健康成長。大學(xué)階段是人生發(fā)展的“拔節(jié)孕穗期”，積極而健康的校園文化對(duì)于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有著重要作用，同時(shí)也能促進(jìn)大學(xué)生的健康成長。有關(guān)研究表明，青年人思想觀念的形成，受到他們所在工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的直接影響。其中，文化環(huán)境的影響最大。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以文育人、以文化人，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。

二、新時(shí)代高校特色校園文化建設(shè)的探索和實(shí)踐

成都醫(yī)學(xué)院始終高度重視校園文化建設(shè)，緊扣育人目標(biāo)，深挖特色，在增強(qiáng)學(xué)生的文化自信、促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)方面取得了良好成效。

1.培育高品質(zhì)校園精神文化實(shí)現(xiàn)精神育人。校園精神文化是高校在長期的辦學(xué)歷程中逐步形成并積淀下來的，被全體成員所認(rèn)同并自覺遵守的、比較穩(wěn)定的、有自身特色的文化觀念、價(jià)值追求、理想信念等，是校園文化的核心，是一所高校的靈魂，能激發(fā)全校師生員工的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。它是校園文化中最為穩(wěn)定的部分，是高校發(fā)展和進(jìn)步的重要內(nèi)在動(dòng)力。成都醫(yī)學(xué)院將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化和高校自身的特色文化有機(jī)融合在一起，總結(jié)出具有軍隊(duì)院校優(yōu)良傳統(tǒng)、內(nèi)涵獨(dú)特的成醫(yī)精神文化，主要包括“博學(xué)博愛，精益求精”的校訓(xùn)，“教必至精至誠，師必至善至仁”的教風(fēng)，“學(xué)則精于術(shù)業(yè)，習(xí)則誠于知行”的學(xué)風(fēng)，“玉汝與成，至善弘醫(yī)”的成醫(yī)精神，“特別講政治，特別顧大局，特別守紀(jì)律，特別講奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的優(yōu)良傳統(tǒng)，“以人為本，開放辦學(xué)，質(zhì)量立校，特色發(fā)展”的辦學(xué)理念等，并通過學(xué)校章程修訂，將學(xué)校精神文化內(nèi)核固定。

2.構(gòu)建特色校園物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。校園物質(zhì)文化指高校的教學(xué)樓、宿舍、圖書館、花園、林蔭道等建筑風(fēng)格與布局、校園生態(tài)環(huán)境等，是高校校園文化外在的表現(xiàn)形式，是“看得見、摸得到”的校園文化。李時(shí)珍的塑像矗立于實(shí)驗(yàn)樓中，中外著名醫(yī)生的畫像和名言警句，由著名醫(yī)者書寫的成醫(yī)精神、校訓(xùn)等，在校園中隨處可見；建成了“一園、一堂、一室、一館、一站”五項(xiàng)一體化的教育部醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)教育基地；“紅星廣場”“天使湖”“博學(xué)樓”等充滿成醫(yī)特色的命名，更是在“潤物細(xì)無聲”中熏陶著一代代成醫(yī)人。“川西民居”的建筑風(fēng)格，有意識(shí)地融入了成都的地方特色文化，讓特色校園文化更富生命力。

3.繁榮發(fā)展校園行為文化實(shí)現(xiàn)導(dǎo)向育人。學(xué)校充分利用和發(fā)揮各種群團(tuán)活動(dòng)的育人功能，引導(dǎo)教師、學(xué)生中群團(tuán)活動(dòng)的開展，使之成為師生展現(xiàn)風(fēng)采、自我教育、自我提升的平臺(tái)。一是打造校園特色活動(dòng)。“5.12”護(hù)士節(jié)授帽儀式、“5.25”大學(xué)生心理健康月等活動(dòng)，激發(fā)師生的內(nèi)心力量，突出醫(yī)德教育，受到同行、媒體、社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注和高度評(píng)價(jià)；醫(yī)學(xué)人文論壇、公衛(wèi)論壇、大學(xué)生讀書節(jié)、“成醫(yī)英才每月一辯”等品牌活動(dòng)，起到了很好的育人效果。二是開展以崗位需求為核心的第二課堂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)將崗位需求、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能提升與學(xué)生活動(dòng)結(jié)合起來，開展“寓教于樂、寓學(xué)于樂”的課外活動(dòng)，組織專業(yè)教師參與指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，營造良好的專業(yè)文化氛圍。學(xué)校組織師生參加各級(jí)各類競技文體比賽和公益文化活動(dòng)，承辦“成醫(yī)杯”臨床技能大賽、定期舉辦急救培訓(xùn)等，提升學(xué)校文化影響力。積極建設(shè)大學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)有科技類、人文社科類、體育類、文藝類等學(xué)生社團(tuán)47個(gè)。學(xué)校工會(huì)也組織開展形式多樣、豐富多彩的文體活動(dòng)，讓教職工在參加活動(dòng)中強(qiáng)健體魄、陶冶情操，增強(qiáng)歸屬感和主人翁意識(shí)，凝聚力量促進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。

4.建立彰顯人文情懷的校園制度文化實(shí)現(xiàn)管理育人。完善的規(guī)章制度體系是高校實(shí)現(xiàn)以德樹人根本任務(wù)的基本保障和基本條件。一是建立科學(xué)合理的制度體系和完善的內(nèi)部治理機(jī)制。通過《成都醫(yī)學(xué)院章程》的制定、實(shí)施，達(dá)到了固化學(xué)校發(fā)展歷史、建設(shè)成效，彰顯學(xué)校特色和風(fēng)貌，明確學(xué)校職責(zé)使命和治理結(jié)構(gòu)的目的，凝聚了學(xué)校和社會(huì)對(duì)推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展的共識(shí)，形成以章程推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的良好氛圍。二是建全規(guī)章制度的執(zhí)行和監(jiān)督機(jī)制，讓師生員工在遵守、信任制度的文化氛圍中，逐步產(chǎn)生對(duì)制度文化的認(rèn)同。學(xué)校按照全面加強(qiáng)依法治校的要求，堅(jiān)持“定規(guī)立矩”，不斷完善學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)生管理、文體活動(dòng)、后勤服務(wù)等方面的內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制，特別是通過“廢改立”工作，明確廢止、修訂和新建制度208件，促進(jìn)了管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，推進(jìn)了學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化進(jìn)程，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的科學(xué)規(guī)范運(yùn)行。同時(shí)，學(xué)校注重將校園文化建設(shè)融入“大思政”工作格局，扎實(shí)抓好校內(nèi)報(bào)、刊、網(wǎng)、臺(tái)、站等文化陣地建設(shè)，不斷拓展校園文化陣地。開設(shè)了學(xué)校官方微博微信，擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)知名度和影響力，并對(duì)各二級(jí)網(wǎng)站、院內(nèi)刊物、新媒體平臺(tái)等文化載體進(jìn)行監(jiān)督管理和輿論把控。

參考文獻(xiàn)：

[1]卜建華，胡玉寧，王群林.社會(huì)思潮的傳播與維護(hù)高校意識(shí)形態(tài)安全研究[M].濟(jì)南：山東人民出版社，2016.

[2]裴秋芬.校園文化建設(shè)的三重價(jià)值維度研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019，（4）.

作者:超 郝明