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一、在促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展背景下現(xiàn)階段我國(guó)高校藝術(shù)復(fù)合型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及問(wèn)題

1.文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展與高校傳統(tǒng)藝術(shù)教育專業(yè)設(shè)置產(chǎn)生矛盾。

文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的加速發(fā)展，對(duì)具有藝術(shù)專業(yè)背景的經(jīng)營(yíng)型、管理型等復(fù)合型人才需求量大大增加。我國(guó)開設(shè)的藝術(shù)專業(yè)課程大多以藝術(shù)教育、藝術(shù)學(xué)為主，既懂藝術(shù)又了解藝術(shù)市場(chǎng)、懂經(jīng)營(yíng)的人才不多，高校設(shè)置的學(xué)科交叉課程很少。文化產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才的匱乏制約了文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。

2.復(fù)合型人才培養(yǎng)的數(shù)量較少、層次不高，不能有效促進(jìn)現(xiàn)階段我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

技能型人才的培養(yǎng)大多分布在高等職業(yè)院校，對(duì)于藝術(shù)本科院校而言培養(yǎng)的多為專業(yè)、技術(shù)性人才，綜合性大學(xué)藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的多為教育、應(yīng)用型人才。但高校在人才的培養(yǎng)、教育、應(yīng)用技能等方面離市場(chǎng)的需求、就業(yè)單位的要求還有一定差距。而文化市場(chǎng)不僅需要這些人才更需要能夠參與到國(guó)際市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)，具備較為全面人文、經(jīng)管、藝術(shù)集于一身的高層次復(fù)合型人才。

3.由于地域經(jīng)濟(jì)、文化等因素的差距，復(fù)合型人才分布區(qū)域不均。

經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展較發(fā)達(dá)的地區(qū)如上海、北京、廣東等地?zé)o論是從文化市場(chǎng)建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)規(guī)模、文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等都優(yōu)于全國(guó)其它地區(qū)。全國(guó)多數(shù)著名高等院校也分布在經(jīng)濟(jì)、文化較發(fā)達(dá)的地區(qū)，這些院校在文化產(chǎn)業(yè)基地投入的人力、物力較其他經(jīng)濟(jì)文化水平不高的地方院校要多。上述這些現(xiàn)狀和問(wèn)題反映出現(xiàn)代文化市場(chǎng)的發(fā)展需要大量的高層次復(fù)合型人才。高校作為培養(yǎng)高層次、高素質(zhì)、創(chuàng)新型、復(fù)合型、國(guó)際型藝術(shù)人才的教育搖籃，能否與文化市場(chǎng)緊密對(duì)接，樹立市場(chǎng)需求導(dǎo)向，決定著高校復(fù)合型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和出路，是高校藝術(shù)教育必須高度重視，認(rèn)真研究解決的重要課題。

二、培養(yǎng)多層次復(fù)合型人才，高校藝術(shù)教育改革勢(shì)在必行

在以文化市場(chǎng)為導(dǎo)向，更好地應(yīng)對(duì)藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展，使高校藝術(shù)人才培養(yǎng)能夠更好地去適應(yīng)社會(huì)需求，適應(yīng)更快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

（一）高校藝術(shù)專業(yè)設(shè)置要結(jié)合現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的新需求

根據(jù)我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)階段快速發(fā)展所需的人才結(jié)構(gòu)模式，藝術(shù)復(fù)合型人才的素質(zhì)構(gòu)成是多方面、多層次、多元化的。高校應(yīng)培養(yǎng)各類人才來(lái)為社會(huì)服務(wù)。專業(yè)設(shè)置與社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)，高校為社會(huì)服務(wù)的功能就能充分體現(xiàn)出來(lái)。隨著文化市場(chǎng)發(fā)展所需，新的領(lǐng)域不斷出現(xiàn)，高校藝術(shù)專業(yè)就要不斷更新專業(yè)，使原來(lái)的專業(yè)或新開設(shè)專業(yè)更好適應(yīng)文化市場(chǎng)的發(fā)展。例如：高校與政府相關(guān)職能部門常年進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)去向、發(fā)展調(diào)研，使高校能在正規(guī)渠道中獲得正確信息，藝術(shù)各專業(yè)課程有效有序的進(jìn)行調(diào)整，從而促進(jìn)和滿足文化市場(chǎng)各行業(yè)的需求。

（二）高校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的新發(fā)展

現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)既需要專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技能水平過(guò)硬，同時(shí)又需要掌握多學(xué)科知識(shí)，具有管理、經(jīng)濟(jì)、人文等一專多能的復(fù)合型人才。大多企業(yè)對(duì)具有知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的復(fù)合型人才有大量需求。從國(guó)家教育部首批的山東大學(xué)、云南大學(xué)等高校創(chuàng)辦文化產(chǎn)業(yè)本科專業(yè)開始，這近幾年來(lái)我國(guó)高等院校已開設(shè)60多個(gè)文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)。“各院校相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源、學(xué)科優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)參差不齊，學(xué)術(shù)支撐和學(xué)科設(shè)置不盡合理，文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)的所屬院系也是五花八門，包括經(jīng)濟(jì)類、管理類、藝術(shù)類、文史類及傳媒類等。學(xué)生畢業(yè)授予的學(xué)位也是管理、文史皆有。這種雜亂無(wú)章的學(xué)科歸屬現(xiàn)象反映了當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)建設(shè)的不成熟性。”由此可以看出高校文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式不統(tǒng)一。文化和教育行政部門應(yīng)作出相關(guān)的決策、部署、規(guī)劃，在適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)帶動(dòng)下，促進(jìn)我國(guó)高校藝術(shù)教育事業(yè)拓展相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)相關(guān)人才。建立由熟悉藝術(shù)教育規(guī)律的人員所組成的部門進(jìn)行有效監(jiān)督管理。

（三）高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、師資水平等要積極調(diào)整、提升從而適應(yīng)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展需要

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校藝術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持與文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的結(jié)合，從市場(chǎng)中吸允養(yǎng)分，根據(jù)市場(chǎng)的不斷變化來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容中除了傳統(tǒng)的教授學(xué)生藝術(shù)技能外，還應(yīng)加入一些綜合性課程如經(jīng)濟(jì)管理方面、社會(huì)人文環(huán)境方面與藝術(shù)學(xué)科相交叉的專業(yè)知識(shí)。在師資方面，可以讓大學(xué)藝術(shù)專業(yè)教師到相關(guān)的行業(yè)去掛職鍛煉，使藝術(shù)與市場(chǎng)相結(jié)合，打造出一批有思想、有藝術(shù)、有觀賞性水平的作品。比如在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，教師帶領(lǐng)學(xué)生可以去策劃、制作、推廣，參與到整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)到投放市場(chǎng)全過(guò)程，并把在實(shí)踐中所學(xué)到的不同領(lǐng)域知識(shí)帶到課堂，不同專業(yè)方向的院系間也應(yīng)多交流好的經(jīng)驗(yàn)；在音樂(lè)領(lǐng)域，教師可以參與到不同類型的演出、創(chuàng)作，不斷更新演奏（唱）方式和風(fēng)格，使更多地人欣賞到高水平音樂(lè)，普及大眾音樂(lè)。教師在教學(xué)中也可有意識(shí)地增加綜合類課題，讓學(xué)生做為課題組成員共同參與到課題實(shí)踐研究中。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)高校大力培養(yǎng)藝術(shù)復(fù)合型人才對(duì)于現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展起到有力推動(dòng)作用。文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)也同時(shí)為高校藝術(shù)教育發(fā)展提供了更為廣闊的空間。因此市場(chǎng)與高校藝術(shù)復(fù)合型人才教育在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、師資等方面要及時(shí)有效地銜接，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以高校藝術(shù)教育為支撐，著眼于文化市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)人才、相關(guān)產(chǎn)業(yè)的需求來(lái)及時(shí)調(diào)整教育模式、教育內(nèi)容等，從而促進(jìn)和滿足我國(guó)現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)持續(xù)快速、穩(wěn)定發(fā)展。在黨的十八大提出的“扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)”宏偉目標(biāo)的指引下，我們必須認(rèn)真解決影響文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展的不利因素，解決高校藝術(shù)教育中存在的問(wèn)題，使我國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)大繁榮、大發(fā)展。

作者：師毅苗 王慶 單位：河北科技大學(xué)