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摘要：高校宿舍是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所之一，宿舍文化建設(shè)在一定程度上影響著校園文化建設(shè)和和諧校園建設(shè)。高校宿舍文化是校園文化的重要分支，充分發(fā)揮宿舍文化的育人作用是高校素質(zhì)教育的必然要求，同時(shí)也是高校開(kāi)展思想政治教育的重要栽體。文章以宿舍文化的內(nèi)涵為切入點(diǎn)，分析宿舍文化的具體作用，探討如何做好校園宿舍文化建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校宿舍文化建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探析，對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育及成長(zhǎng)成才培養(yǎng)具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生宿舍文化；校園文化；思想政治教育；載體

高校立身之本在于立德樹(shù)人，高校思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀意義深遠(yuǎn)。校園文化是實(shí)施思想政治教育的一個(gè)載體，其中，宿舍文化作為校園文化的一大分支，在學(xué)校教育中的作用舉足輕重。鑒于此，對(duì)高校宿舍文化建設(shè)的研究，為大學(xué)生思想政治教育提供了著手點(diǎn)與發(fā)力點(diǎn)。在高校中，積極推進(jìn)校園文化創(chuàng)新，不斷深化宿舍文化建設(shè)，意義重大。

一、高校宿舍文化的內(nèi)涵

宿舍文化是以宿舍為主要空間，以學(xué)生為主體，在宿舍成員共同生活、相互作用的過(guò)程中形成的一種群體性文化，其主要表現(xiàn)形式為宿舍成員的所作所為及言談舉止。大學(xué)生宿舍文化作為校園文化的主戰(zhàn)場(chǎng)，是在特定空間、特定群體條件下校園文化的直接體現(xiàn)。宿舍文化應(yīng)把校園文化的精神作為其歸屬，與校園文化在本質(zhì)上保持一致。大學(xué)生宿舍文化具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，制度文化。宿舍成員共同生活的一種行為準(zhǔn)則，大家認(rèn)可的一種宿舍文化，是大家相互交往過(guò)程中共同維護(hù)的規(guī)范體系。宿舍制度文化在一定程度上能夠規(guī)范其行為，對(duì)平日的言談舉止、所作所為起到約束作用。第二，行為文化。宿舍成員作為獨(dú)立的行為主體，在日常生活中表現(xiàn)出各種行為方式。在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中大家在某一方面呈現(xiàn)出來(lái)共同的行為特征，這種共同的行為特征在時(shí)間上具有長(zhǎng)期性，在空間上具有發(fā)展性，是在宿舍中的個(gè)體長(zhǎng)期交往、相互作用、互相影響中而逐步形成的。第三，物質(zhì)文化。在大學(xué)宿舍內(nèi)直觀呈現(xiàn)出來(lái)的有形部分，主要體現(xiàn)為宿舍的硬件配套設(shè)施，如宿舍的建設(shè)格局、室內(nèi)設(shè)施、文化功能設(shè)施、內(nèi)外部文化環(huán)境等，滿足學(xué)生的使用需求，是宿舍成員最基本的自然需要。第四，精神文化。宿舍精神文化就是一種可以激勵(lì)宿舍群體成員積極進(jìn)取、努力向上的精神動(dòng)力，可以被理解為一種群體意識(shí)。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，宿舍成員每天朝夕相處，相互之間互相影響，很容易在平日宿舍文化活動(dòng)中形成相同的價(jià)值觀念。

二、高校宿舍文化的功能

高校宿舍文化從屬于校園文化，其本質(zhì)是在校園這一特定環(huán)境下，每個(gè)參與的宿舍個(gè)體在生活、學(xué)習(xí)和交往中形成的一種群體性文化，其受到外界客觀因素和外在條件的影響，具有相對(duì)穩(wěn)定性、共享性和共創(chuàng)性，是校園文化自身特點(diǎn)的一種外現(xiàn)。宿舍文化在精神環(huán)境和文化氛圍的構(gòu)建和營(yíng)造上體現(xiàn)了其獨(dú)特的作用，更重要的是充分展現(xiàn)了其在思想政治教育方面的教育引導(dǎo)功能，在大學(xué)生思想政治教育中，積極、健康的高校宿舍文化具有不可代替的重要作用。第一，熏陶作用。主體對(duì)文化內(nèi)容的認(rèn)可度和接受程度是文化熏陶重點(diǎn)關(guān)注的兩個(gè)方面。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是文化熏陶的主要目標(biāo)，在宿舍文化活動(dòng)中通過(guò)潛移默化地滲透，把教育作用發(fā)揮到無(wú)形之處，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提高思想認(rèn)知，并應(yīng)用到在校學(xué)習(xí)和生活的實(shí)踐之中。第二，紐帶作用。宿舍是大學(xué)生日常主要的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所。借助宿舍文化這一載體，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流更加自由、暢通，避免了傳統(tǒng)的課堂教育活動(dòng)總是受到時(shí)間和空間上的限制。在宿舍這個(gè)區(qū)域內(nèi)，大家朝夕相處，宿舍成員可以無(wú)拘無(wú)束地談心交流，針對(duì)學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題可以熱烈探討，也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短。宿舍完全成了老師與學(xué)生、宿舍個(gè)體成員之間交流溝通的紐帶，這對(duì)于老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育以及學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)交流起到了積極作用。第三，導(dǎo)向作用。在宿舍文化影響下，宿舍個(gè)體摒棄錯(cuò)誤的思想形態(tài)，以積極樂(lè)觀的精神面貌不斷追求個(gè)人的進(jìn)步即表現(xiàn)為價(jià)值導(dǎo)向作用；在與宿舍成員相處時(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能不斷對(duì)自身的言行舉止進(jìn)行反思并做出改正，不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié)即表現(xiàn)為行為導(dǎo)向作用；宿舍文化在內(nèi)容上豐富多彩，形式上不拘一格，可以充分結(jié)合教育的目的，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育即為目標(biāo)導(dǎo)向作用。第四，塑造作用。積極、健康的宿舍文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生在身心健康方面提供最有效地幫助，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知能力、心理承受能力，促進(jìn)健康人格的養(yǎng)成。在進(jìn)入大學(xué)生活之前，大部分學(xué)生過(guò)的是衣食無(wú)憂、家人寵愛(ài)、老師關(guān)心的“太子”式生活。進(jìn)入大學(xué)生活后，大部分學(xué)生一時(shí)間很難適應(yīng)大學(xué)這種獨(dú)立、自主、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和生活模式，表現(xiàn)出焦慮、緊張的狀態(tài)，出現(xiàn)交流障礙，影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。積極、健康的宿舍文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生在身心健康方面提供最有效地幫助，宿舍成員是每一位學(xué)生平日里接觸最多的人，他們之間若能和睦相處，做到互幫互助，把小小的宿舍變成一個(gè)小家，營(yíng)造一種輕松的家庭氛圍，不僅可以幫助學(xué)生克服或削減焦慮感，還能找到歸屬感，增加安全感，增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)知能力、心理承受能力，促進(jìn)健康人格的養(yǎng)成。

三、大學(xué)生宿舍生活中存在的問(wèn)題

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地。很多人簡(jiǎn)單地認(rèn)為宿舍就是學(xué)生睡覺(jué)休息的地方，實(shí)則不然。大部分學(xué)生在校生活的主要部分都在宿舍進(jìn)行，比如專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)、與朋友聊天交流、上網(wǎng)等都是宿舍活動(dòng)的主要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)學(xué)生這些日常宿舍活動(dòng)的觀察和分析，不難發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在宿舍生活中仍存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在行為規(guī)范、思想狀況等方面，大致可以歸納如下：

1.個(gè)人主義強(qiáng)烈，心理素質(zhì)脆弱，交際能力不強(qiáng)

現(xiàn)在大學(xué)生均為“90”后，大多來(lái)自于獨(dú)生子女家庭，嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)尊處優(yōu)。進(jìn)入大學(xué)校園以后的集體生活與往日顯得格格不入，常常以個(gè)人為中心，很難融入集體生活。缺乏包容，無(wú)法做到相互理解和換位思考。面對(duì)來(lái)自五湖四海的同學(xué)，顯得束手無(wú)策，多元的人際環(huán)境給其造成人際交流溝通壓力，進(jìn)而容易產(chǎn)生對(duì)集體生活的逃避心理。

2.習(xí)慣養(yǎng)成不良，素質(zhì)教育缺乏

部分學(xué)生缺乏文明禮貌，在平日的學(xué)習(xí)、生活中總是言辭粗俗、不文明，缺乏應(yīng)有的禮儀知識(shí)，個(gè)人素質(zhì)有待提高；沒(méi)有養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和集體衛(wèi)生習(xí)慣，宿舍物品雜亂、垃圾橫行，環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量偏低，尤其是男生宿舍，宿舍環(huán)境更是不堪入目，無(wú)法保持干凈整潔；個(gè)人自我管理能力差，自覺(jué)性不高。對(duì)于宿舍相關(guān)的規(guī)章制度，有的同學(xué)給予無(wú)視的態(tài)度，部分同學(xué)抱有僥幸心理。

3.過(guò)度癡迷網(wǎng)絡(luò)，缺乏與室友的交流溝通

大部分學(xué)生自制能力不強(qiáng)，無(wú)法抵制誘惑，癡迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)生活占據(jù)自己日常大部分時(shí)間。同時(shí)學(xué)習(xí)積極性下降，沉迷于虛擬世界，缺少與舍友之間的交流，嚴(yán)重阻礙了個(gè)人的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)此以往，拉大了與宿舍成員之間的距離，在與人溝通方面存在障礙。并且，過(guò)度上網(wǎng)，不但消磨大好時(shí)光，而且作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣不規(guī)律，嚴(yán)重影響個(gè)人健康。

4.獨(dú)立能力差，好物質(zhì)攀比

家中養(yǎng)尊處優(yōu)使很多學(xué)生養(yǎng)成了不良習(xí)慣，嚴(yán)重缺乏獨(dú)立生活的能力，自理能力不強(qiáng)。這些學(xué)生不從自身找毛病，反而會(huì)抱怨學(xué)校住宿條件不理想，也不愿意動(dòng)手整理生活內(nèi)務(wù)。有些學(xué)生在學(xué)校從來(lái)不自己洗衣服，要么花錢(qián)送洗衣房，有的離家近的干脆周末直接帶回家交給父母處理，從不會(huì)主動(dòng)打掃宿舍衛(wèi)生，并因此與宿舍成員關(guān)系不和諧，遭到排擠。此外，愛(ài)物質(zhì)攀比也是學(xué)生宿舍中常常出現(xiàn)的不良風(fēng)氣，尤其在女生宿舍表現(xiàn)得更為明顯。有部分學(xué)生花錢(qián)毫無(wú)節(jié)制，大手大腳，令不良風(fēng)氣彌漫整個(gè)宿舍，影響宿舍人際關(guān)系的建立。

5.學(xué)習(xí)氛圍不濃郁，進(jìn)取精神不足

部分宿舍的內(nèi)部成員缺乏學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，更甚者，學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)消極，認(rèn)為來(lái)大學(xué)就是混日子的，只要最后能拿到一紙文憑就算完成任務(wù)。這類(lèi)學(xué)生在宿舍從來(lái)不學(xué)習(xí)，而且還影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。學(xué)生之間相互的影響力和感染力具有快速性、持久性、廣泛性，好的宿舍成員個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、積極上進(jìn)；學(xué)習(xí)風(fēng)氣差的宿舍，一學(xué)期下來(lái)個(gè)個(gè)都掛科，消極懈怠之風(fēng)在宿舍內(nèi)橫行，整個(gè)宿舍都缺乏進(jìn)取心，生活怠慢。

四、高校宿舍文化建設(shè)的路徑探析

結(jié)合高校宿舍文化的內(nèi)涵及高校宿舍文化在思想政治教育中所發(fā)揮的作用，應(yīng)用到解決高校宿舍生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，充分發(fā)揮高校宿舍文化的思想政治功能，高校宿舍文化建設(shè)工作可以從宿舍文化的物質(zhì)層面、精神層面、制度層面和行為層面四個(gè)方面開(kāi)展。

1.宿舍文化的物質(zhì)層面——物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)趨于人性化

宿舍文化是以高校宿舍作為物質(zhì)基礎(chǔ)而存在的，而物質(zhì)條件是滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必要條件。在宿舍文化建設(shè)時(shí)，應(yīng)把物質(zhì)投入作為基礎(chǔ)，大力改善物質(zhì)文化，把完善宿舍生活設(shè)施、優(yōu)化人文環(huán)境作為主要目標(biāo)。如此一來(lái)，將為師生開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育活動(dòng)提供便利條件和重要陣地，從而達(dá)到學(xué)生在求知、求樂(lè)的同時(shí)接受潛移默化地啟迪和教育的目標(biāo)。

2.宿舍文化的精神層面——精神環(huán)境氛圍的健康性與積極性

高校在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中應(yīng)把學(xué)生的思想政治教育與日常生活結(jié)合起來(lái)，通過(guò)豐富內(nèi)容、改進(jìn)方式方法來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生建設(shè)宿舍文化的積極性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行宿舍文化建設(shè)的主動(dòng)性。如及時(shí)了解學(xué)生中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)該類(lèi)問(wèn)題以各種講座、演講、辯論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解相關(guān)知識(shí)，同時(shí)有目的地開(kāi)展思想教育活動(dòng)；就學(xué)生宿舍中存在的安全問(wèn)題做好對(duì)學(xué)生的宣傳教育工作，組織學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)競(jìng)賽并展開(kāi)消防安全教育實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)生正處在價(jià)值觀的養(yǎng)成階段，由于學(xué)生在認(rèn)知上仍存在欠缺，可能會(huì)出現(xiàn)如個(gè)人享樂(lè)主義、拜金主義等價(jià)值觀扭曲的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀儼然已成為高校校園文化建設(shè)的任務(wù)，通過(guò)宿舍文化建設(shè)，提高學(xué)生思想認(rèn)知、個(gè)人心理素質(zhì)，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

3.宿舍文化的制度層面——制度體系的科學(xué)性與合理性

正所謂眾人拾柴火焰高，高校宿舍文化建設(shè)需要眾多部門(mén)的通力配合、相互協(xié)作，同時(shí)也需要合理的管理運(yùn)作機(jī)制和建設(shè)機(jī)制作為有力支撐。最重要的還是要有一批素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力水平高、熟悉思想政治教育工作的專(zhuān)職管理者，輔導(dǎo)員就是這個(gè)位置的不二人選。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的直接管理人，奮戰(zhàn)在工作一線，是高校宿舍文化建設(shè)的骨干力量，更是優(yōu)秀的指導(dǎo)者和建設(shè)者。輔導(dǎo)員的工作職責(zé)就是做好學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)通過(guò)宿舍文化慢慢將必須面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題的教育引導(dǎo)滲透到日常工作之中，培養(yǎng)創(chuàng)建宿舍文化的積極性，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，從而確保高校思想政治教育的實(shí)效性和滲透性。

4.宿舍文化的行為層面——行為引導(dǎo)和行為養(yǎng)成的有效性與深刻性

就如嬰兒在大人的引導(dǎo)下從呀呀囈語(yǔ)到學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，學(xué)生的行為也需要進(jìn)行有效地引導(dǎo)。在宿舍文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)把行為引導(dǎo)作為工作的著力點(diǎn)，增強(qiáng)教育活動(dòng)的有組織性、計(jì)劃性，使學(xué)生的行為規(guī)范化，經(jīng)過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，使良好的行為成為一種習(xí)慣，達(dá)到“習(xí)慣成自然”的目的，確保行為引導(dǎo)的有效性。同時(shí)，建立宿舍行為相應(yīng)的行為準(zhǔn)則和評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)監(jiān)督方式，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；建立宿舍心理咨詢室，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題、人際交往問(wèn)題，減輕心理壓力；針對(duì)學(xué)業(yè)問(wèn)題學(xué)生建立宿舍幫扶小組，幫助該類(lèi)學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)障礙，積極投入學(xué)習(xí)。及時(shí)了解宿舍生活中存在的問(wèn)題，做到對(duì)癥下藥，確保學(xué)生行為養(yǎng)成的深刻性。

五、總結(jié)

高校學(xué)生工作應(yīng)把學(xué)生的宿舍文化建設(shè)與素質(zhì)養(yǎng)成教育作為重要環(huán)節(jié)。了解當(dāng)下環(huán)境，充分結(jié)合實(shí)際，不斷推動(dòng)宿舍文化建設(shè)，將素質(zhì)養(yǎng)成教育融入宿舍文化建設(shè)，做好兩者的相互融合、相互滲透；把宿舍文化建設(shè)的育人功能發(fā)揮好，使宿舍成為學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的全新陣地。在師生的共同努力下，不斷探索、創(chuàng)新，提高宿舍文化建設(shè)的成效，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者:孔飛 李萍 劉東 單位:西安理工大學(xué)印刷包裝與數(shù)字媒體學(xué)院