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摘要：為了推廣高校博物館在高校內(nèi)的應(yīng)用展開相關(guān)分析，分析主要闡述了博物館與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承之間的關(guān)系、博物館現(xiàn)狀及問題、高校博物館應(yīng)用優(yōu)勢與應(yīng)用策略、高校博物館應(yīng)用注意事項(xiàng)。高校博物館更要立足本館的實(shí)際，增加活動(dòng)形式，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的探索與創(chuàng)新，讓高校博物館成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：高校博物館；中華傳統(tǒng)文化；文化傳承

“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈”，更是中華民族立足世界之根。中華文化通過一件件文物，傳承著中華民族的精神力量、精神追求、精神標(biāo)識(shí)，所以，傳承、發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是博物館的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。曾說過：“一個(gè)博物館就是一所大學(xué)校。”博物館與大學(xué)有著與生俱來的聯(lián)系，而青少年作為文化的傳承、發(fā)展載體，可以最大程度地傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1905年，張謇在南通師范學(xué)校建立南通博物苑，不僅標(biāo)志著我國第一座近代博物館的誕生，更是標(biāo)志著我國第一座高校博物館的出現(xiàn)。高校博物館的出現(xiàn)，在文化傳承、大學(xué)教育、校園文化建設(shè)等方面均起到了重要的作用。

一、博物館與傳統(tǒng)文化傳承之間的關(guān)系

（一）文化展示關(guān)系

中華傳統(tǒng)文化歷經(jīng)五千年的發(fā)展、演變，形成了多姿多彩的格局，其中有很多物件都具有文化代表性，可以將其視作文化的具象性體現(xiàn)。而博物館就是收藏這些物件，并將其展示給現(xiàn)代人，通過物件的背景故事、形態(tài)等將文化展示給人們，可見博物館與文化傳承之間存在文化展示關(guān)系。文化展示是實(shí)現(xiàn)文化傳承的根本手段，當(dāng)人們看到代表某種文化的物件之后，自然會(huì)聯(lián)想到相應(yīng)的場景，這種場景將給人帶來深刻的印象，最終實(shí)現(xiàn)文化傳承。

（二）文化集中輸出關(guān)系

任何代表傳統(tǒng)文化的物件，本身就具有文化輸出作用，但在歷史演變下，多數(shù)物件散落民間，形成了文化分散作用，在缺乏集中化處理的條件下，人們要依靠自己的力量去體會(huì)文化輸出是十分困難的。博物館的主要責(zé)任就是搜集這些物件，將其集中收藏后進(jìn)行展示，整合原本分散的文化體系，代表物件文化輸出得到集中化處理，說明博物館與傳統(tǒng)文化傳承之間存在文化集中輸出關(guān)系。

二、博物館現(xiàn)狀及其傳承文化中存在的困難

（一）現(xiàn)狀

根據(jù)普遍案例可知，目前博物館主要存在三大特征，即民辦博物館數(shù)量增長較快、獨(dú)立于世，文物更新慢。下文將對(duì)三大特征的具體表現(xiàn)進(jìn)行分析。

1.民辦博物館數(shù)量增長較快

中國博物館以文物系統(tǒng)博物館為主，民辦博物館為輔，目前我國民辦博物館的數(shù)量正在不斷上升。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，掀起了一股“博物館熱”的風(fēng)潮。相對(duì)于文物系統(tǒng)博物館，民辦博物館的資源、展品等內(nèi)容都相對(duì)具有特殊性，甚至有部分民辦博物館并不具有傳承、發(fā)展文化的特性。

2.獨(dú)立于世

現(xiàn)代博物館無論其性質(zhì)如何，基本都具備獨(dú)立特征，即博物館屬于獨(dú)立個(gè)體，不同于商業(yè)存在很多鏈接關(guān)系。這種現(xiàn)象的主要成因在于：因?yàn)椴┪镳^的主要目的是傳播文化，且具有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以不能具有太多的商業(yè)氣息，由此導(dǎo)致博物館存在獨(dú)立于世的特征。

3.文物更新慢

博物館內(nèi)展品，一般均為文物，而文物的取得時(shí)間并不可控制。再者，博物館獲取文物途徑、方式有一定局限性。如今，文物仿造水平都能達(dá)到以假亂真，所以為了購買展品具有代表性且質(zhì)量高，鑒定時(shí)間通常較久，導(dǎo)致文物更新就變得較為緩慢。

（二）常規(guī)博物館運(yùn)作中存在的問題

結(jié)合以上三大特征，博物館運(yùn)作中存在三大問題，分別為與當(dāng)代人訴求不吻合、文化輸出方式缺乏創(chuàng)新、推廣困難。下文將對(duì)三大問題進(jìn)行分析。

1.與當(dāng)代人訴求不吻合

當(dāng)代社會(huì)環(huán)境中，現(xiàn)代化、信息化較為普遍，加之當(dāng)代人在閑暇之余更傾向于富有趣味性、娛樂性、新鮮感的場所，故博物館內(nèi)中規(guī)中矩、古板的展覽陳設(shè)、文化氛圍，已不能滿足現(xiàn)代人的需求，與當(dāng)代人們的生活訴求具有差異性。因此，人們受以上多種因素的影響，很少前往博物館進(jìn)行參觀。

2.文化輸出方式缺乏創(chuàng)新

常規(guī)博物館在陳列表現(xiàn)上因循守舊，千篇一律，而文物的展示、收藏，也更多的是被集中化處理，相對(duì)而言，文化輸出渠道只是日常講解、展板，而展板內(nèi)容大多為文物名稱、年代等，雖井然有序，但卻令觀眾產(chǎn)生距離感，感到?jīng)]有新意，千篇一律。加之“與人群距離較遠(yuǎn)”問題，博物館在文化輸出渠道方面不愿去創(chuàng)新，使之受限。

3.推廣困難

受文物更新慢特征影響，博物館的宣傳推廣難度較大，在推廣渠道中都很少看到博物館的推廣信息，即因?yàn)椴┪镳^的特殊性，不便采用商業(yè)化的推廣手段來進(jìn)行宣傳。這一條件下參觀者在參觀數(shù)次之后便會(huì)失去新鮮感，再做宣傳也很難起到應(yīng)有的作用。此外，由于獨(dú)立于世的特征，博物館的受眾群體相對(duì)較少，這一點(diǎn)同樣對(duì)博物館推廣造成了限制。

三、高校博物館應(yīng)用于傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢與應(yīng)用策略

（一）高校博物館應(yīng)用優(yōu)勢

博物館與高校博物館之間存在很多區(qū)別，大致可以分為三類，即環(huán)境上的區(qū)別、受眾群體上的區(qū)別、性質(zhì)上的區(qū)別。首先在環(huán)境上，高校博物館自然坐落于高校環(huán)境內(nèi)，不同于常規(guī)博物館分布于城市環(huán)境當(dāng)中。其次在受眾群體上，高校博物館主要面向高校學(xué)生，而非所有社會(huì)人群。最后在性質(zhì)上，高校博物館在文化輸出目的上更加純粹，所有館藏只要具有文化輸出功能即可，不同于常規(guī)博物館對(duì)館藏真?zhèn)斡袠O高的要求。結(jié)合以上分析內(nèi)容，高校博物館較于博物館進(jìn)行傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化具有五大優(yōu)勢。①與受眾群體距離較近：在環(huán)境、受眾群體的特征區(qū)別上，高校師生直接在校園內(nèi)就可以前往博物館進(jìn)行參觀，由此就消除了前往博物館參觀距離較遠(yuǎn)的問題，同時(shí)因?yàn)椴┪镳^坐落于高校內(nèi)部，所以其文化輸出可以在校內(nèi)形成良好的傳統(tǒng)文化氛圍，豐富校園文化建設(shè)，從而不斷激發(fā)師生對(duì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，抵消需求上的距離。②支持多元化文化數(shù)據(jù)渠道建設(shè)：現(xiàn)代高校早已實(shí)現(xiàn)了信息化運(yùn)作，而博物館的文化輸出功能具有一定的教育意義，因此可以與校內(nèi)信息化渠道融合，使博物館文化輸出可以通過多種渠道進(jìn)行輸出，體現(xiàn)出多元化特征。③易于推廣：高校博物館的距離、輸出渠道得到擴(kuò)張，在學(xué)生群體中則可以以平臺(tái)方式更好地進(jìn)行覆蓋式推廣，較于常規(guī)博物館大大降低了推廣難度。④文物更新速度提升：因?yàn)楦咝２┪镳^對(duì)展品的質(zhì)量要求相對(duì)于專業(yè)博物館較低，所以，只要展品具有文化代表性即可，降低了博物館成本。所以，在這一條件下，展品搜尋、采買工作相對(duì)容易一些，也提升了展品更新速度。⑤文化傳承更具針對(duì)性：常規(guī)博物館面向所有人群開放，并不具備針對(duì)性，加之現(xiàn)狀問題，導(dǎo)致傳承效果并不理想。而高校博物館建立于高校內(nèi)，其受眾群體大部分為在校學(xué)生，這一條件下就使得文化輸出更具針對(duì)性，同時(shí)學(xué)生作為未來社會(huì)的棟梁，對(duì)其進(jìn)行文化輸出有利于傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新開發(fā)工作的發(fā)展。

（二）高校博物館傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的應(yīng)用策略

高校博物館植根于大學(xué)文化的深厚土壤，是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成和符號(hào)象征。今天的大學(xué)在多個(gè)方面的文化建設(shè)中扮演著不可或缺的角色，因此，高校博物館也逐步承擔(dān)起大學(xué)文化建設(shè)、科學(xué)研究、通識(shí)教育和社會(huì)服務(wù)等多重責(zé)任，其傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的策略大體可分為四個(gè)方面：展館布局、活動(dòng)開展、文化宣傳、學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)。下文將對(duì)各方面的具體內(nèi)容進(jìn)行闡述。

1.注重主題，豐富展品，發(fā)揮文化共享作用

高校博物館作為大學(xué)教育的組成部分，在展館布局、展品陳列方面更傾向于與高校學(xué)科建設(shè)相吻合，其建設(shè)水平隨著大學(xué)教學(xué)、科研水平的提高而提高，成為校園文化積淀的載體和傳承校園文化的空間。所以，在展品的選擇上，不必側(cè)重于珍品，而應(yīng)以具有典型代表展品為主，突出主題，保證文化體系的完整性。在此基礎(chǔ)上，為了使博物館更貼近于文化傳承，應(yīng)在實(shí)物陳列的同時(shí)增加圖文介紹，如：相關(guān)歷史背景闡述、故事等內(nèi)容，增加多媒體技術(shù)對(duì)文化背景進(jìn)行展示，此舉既可以更好地營造博物館氛圍，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生了解歷史、傳承文化的積極性，從而發(fā)揮文化共享作用。

2.舉辦文化活動(dòng)，拓展文化傳播渠道

高校博物館服務(wù)于教學(xué)，我們要進(jìn)一步讓專業(yè)課堂與高校博物館緊密結(jié)合，將高校博物館作為探究式學(xué)習(xí)、參與式教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科研原創(chuàng)的重要平臺(tái)，讓學(xué)生通過對(duì)器物、展品的研究，涵養(yǎng)文化品質(zhì)與精神。因此，應(yīng)圍繞博物館開展一些弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的系列教學(xué)活動(dòng)，例如貨幣文化節(jié)、實(shí)物教學(xué)等。改善常規(guī)依靠文字、圖片信息進(jìn)行教學(xué)的方式，組織學(xué)生參與到教學(xué)中來，使所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)產(chǎn)生一個(gè)很好的升華，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與熱愛，從而更好地傳承、發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.建立文化基地，做好文化傳承

高校博物館通常以文物為核心，通過收藏、展示、教學(xué)、研究，充分發(fā)揮文化傳承引領(lǐng)、弘揚(yáng)民族自豪感的作用。現(xiàn)如今，文化多元化、全球化，高校博物館更應(yīng)承擔(dān)起傳播知識(shí)、傳承文明的使命。以學(xué)生為目標(biāo)群體，利用館藏和場所優(yōu)勢，建立傳統(tǒng)文化基地、科普基地，傳播民族的、地域的文化傳統(tǒng)，使學(xué)生從青少年時(shí)期就樹立民族自豪感，激發(fā)愛國熱情，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。再以富有趣味性、科普性的主題內(nèi)容進(jìn)行多媒體信息編排，借助互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)的平臺(tái)，如：利用公眾號(hào)、微博、校園網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，將其所擁有的優(yōu)秀文化資源與公眾分享，把傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵用富有創(chuàng)意的方式普及并傳遞下去，從而培養(yǎng)更多熱愛傳統(tǒng)文化的年輕人。

4.學(xué)生意識(shí)培養(yǎng)

高校博物館建設(shè)的最終目的是實(shí)現(xiàn)文化傳承，而要實(shí)現(xiàn)這一目的，學(xué)生必須具備自主接觸傳統(tǒng)文化的意識(shí)，因此在高校博物館應(yīng)用中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生該項(xiàng)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。意識(shí)的形成源于興趣與求知欲，這一點(diǎn)在以上策略中已經(jīng)可以提高學(xué)生的興趣，因此針對(duì)求知欲，在教學(xué)、博物館活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)提出一些開放性命題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，在思考過程中學(xué)生將自主通過博物館來獲取相關(guān)信息，此時(shí)學(xué)生會(huì)將博物館作為思考支撐，激發(fā)其求知欲。

四、高校博物館應(yīng)用于傳承發(fā)展中華傳統(tǒng)文化的注意事項(xiàng)

（一）與教學(xué)內(nèi)容吻合

在高校博物館的應(yīng)用初期，很多高校會(huì)效仿常規(guī)博物館來進(jìn)行建設(shè)，但結(jié)果顯示高校博物館館藏與教學(xué)內(nèi)容完全無關(guān)，這一表現(xiàn)雖然具備文化傳承功能，但喪失了引導(dǎo)學(xué)生的功能。當(dāng)高校博物館館藏與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)時(shí)，其對(duì)于學(xué)生而言就只能用于參觀，這一條件下學(xué)生只要參觀過幾次，興趣就會(huì)迅速降低，在之后的學(xué)校生涯中不會(huì)再次參觀，而如果館藏與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，則學(xué)生為了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，就會(huì)多次前往博物館來獲取信息與靈感，說明博物館起到了引導(dǎo)作用。因此在高校博物館應(yīng)用中，除了要實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化傳承以外，還要通過教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)。

（二）凸顯公益性

常規(guī)博物館雖然同樣具有公益性質(zhì)，但依舊會(huì)通過“收取門票費(fèi)用”的手段來盈利，這一點(diǎn)無可厚非，但在高校博物館基礎(chǔ)上，其公益性當(dāng)更加突出，因此高校博物館應(yīng)用一般不能有盈利渠道，當(dāng)免費(fèi)開放。此外，高校博物館的館藏不應(yīng)過分要求珍品，應(yīng)首先以實(shí)現(xiàn)展覽主題的完整性為首要目標(biāo)，而在后續(xù)展館建設(shè)中再不斷完善珍品，這樣不但減輕高校經(jīng)費(fèi)壓力，也是支撐高校博物館免費(fèi)開放、進(jìn)行文化內(nèi)容輸出的重要因素。

五、結(jié)語

高校作為歷史文化研究、保護(hù)與傳承的中心，更應(yīng)規(guī)范高校博物館建設(shè)，并建立健全博物館管理與運(yùn)行機(jī)制，辦出地方特色，利用區(qū)域歷史文化資源優(yōu)勢，挖掘文化遺產(chǎn)的價(jià)值，為文化傳承與創(chuàng)新作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者:劉夢 單位:河北金融學(xué)院