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中華傳統(tǒng)文化博大精深，具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范，是教育學(xué)生的寶貴資源。作為教育者，如能在班級(jí)管理中滲透傳統(tǒng)文化，不僅能提升管理效率，增強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)，還能改善班級(jí)風(fēng)貌，渲染濃重文化氛圍，建立厚德篤學(xué)的班級(jí)生態(tài)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、以課室文化為平臺(tái)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，因此班級(jí)氛圍的好壞，常常影響到班級(jí)管理的效果。班級(jí)氛圍的營(yíng)造除了依靠人的因素，還需文化輔助。而博大精深的中華傳統(tǒng)文化就是一座無(wú)盡的寶庫(kù)，取之不盡，用之不竭[1]。為此，課室文化建設(shè)大可借取其深厚的育德功能，推進(jìn)班級(jí)有效管理。比如讓墻壁“說(shuō)話”。通過(guò)張貼傳統(tǒng)文化名言名句，可以起到警示和勸誡作用，幫助學(xué)生提升思想境界。如懸掛“厚德載物”“勿以善小而不為”“知之為知之，不知為不知”“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”等傳統(tǒng)經(jīng)典名句，既能弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又能給學(xué)生指導(dǎo)和熏陶。當(dāng)然標(biāo)語(yǔ)要有針對(duì)性，針對(duì)班情和班風(fēng)特點(diǎn)，科學(xué)挑選文化名言名句。另外要有階段性。時(shí)間在變，班情也會(huì)隨之變化，因此班級(jí)標(biāo)語(yǔ)應(yīng)適時(shí)而動(dòng)，以隨時(shí)反映班情，成為班級(jí)情緒的晴雨表。標(biāo)語(yǔ)可以向商家訂制，也可指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)制作。又如建設(shè)班級(jí)傳統(tǒng)文化圖書角。書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟。一個(gè)“有文化”的班級(jí)，一定要有自己的圖書角。圖書角的藏書可以號(hào)召學(xué)生捐贈(zèng)，或讓教師、圖書館贊助充實(shí)。所選書籍要求既有利培養(yǎng)學(xué)生品德，又能弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，如《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《孟子》《古文觀止》……如此讓學(xué)生浸潤(rùn)書香，提升素質(zhì)，凝聚優(yōu)良班風(fēng)。

二、以主題班會(huì)為載體

班會(huì)承擔(dān)著比課堂教學(xué)更重要的功能，因?yàn)榘鄷?huì)課是育德的課堂。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是優(yōu)良品質(zhì)的動(dòng)力源泉，因此一個(gè)有追求的班級(jí)應(yīng)該努力弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，集聚古人智慧，進(jìn)行感恩、誠(chéng)信、禮儀等多方面的品行教育，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)尚。比如在“清華北大不是夢(mèng)”的主題班會(huì)中，我除了列舉本校考入北大清華的畢業(yè)生的相關(guān)信息，展示北大清華優(yōu)美校園圖片之外，還結(jié)合古代科舉制度流程及相關(guān)故事進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生體味付出和成功、過(guò)程與結(jié)果、現(xiàn)實(shí)與理想的辯證意義。如此通古今聯(lián)系，以今帶古，以古促今，既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又提升了班會(huì)課質(zhì)量。古語(yǔ)有云，好藥需要好藥引。主題班會(huì)的“藥引”就是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華傳統(tǒng)文化，只要在其中深挖內(nèi)涵，巧妙引用，就不論何種形式和主題，總能激發(fā)學(xué)生思辨精神，養(yǎng)育學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)。

三、以豐富活動(dòng)為契機(jī)

在資訊高度發(fā)達(dá)的當(dāng)前時(shí)代，手機(jī)已大行天下，就連校園里的學(xué)生們也幾乎人手一部手機(jī)。盡管大部分學(xué)校對(duì)學(xué)生使用手機(jī)都有規(guī)范和措施，但毋庸諱言，學(xué)生們花在手機(jī)上的時(shí)間還是不少，這對(duì)年輕的生命而言無(wú)疑是一種消耗和浪費(fèi)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用課余時(shí)間，做一些更有價(jià)值的事情？結(jié)合傳統(tǒng)文化傳播，舉行一些有意義的活動(dòng)，不失為一種好辦法。比如，推動(dòng)傳統(tǒng)文化技能對(duì)壘。傳統(tǒng)文化中有很多高雅的文體活動(dòng)，如練太極、彈古箏、下中國(guó)象棋、給同學(xué)取字等，都是情趣盎然而品位雅潔的活動(dòng)，對(duì)陶冶學(xué)生心性大為有益[2]。如中國(guó)象棋以靜制動(dòng)的構(gòu)思、精妙絕倫的戰(zhàn)法等，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)思維無(wú)疑大有效用，同時(shí)下棋要求靜如處子，安然若素，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生耐心和韌勁也大有幫助。又如，組織反省和感恩活動(dòng)。善于反省是一個(gè)人有良好品德的體現(xiàn)，因?yàn)橹挥袝r(shí)時(shí)反觀自身，才能發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，及時(shí)改正，不斷完善自我。班級(jí)管理中，可以借鑒古人誠(chéng)實(shí)反省的做法，引導(dǎo)學(xué)生把反省常態(tài)化，定期化，不斷取得思想和學(xué)業(yè)的進(jìn)步。感恩也是傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，《詩(shī)經(jīng)》中就有云：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”唐代詩(shī)人孟郊因感母恩，寫下了流傳至今的《游子吟》。班級(jí)管理中，可以經(jīng)常借鑒傳統(tǒng)經(jīng)典中的感恩做法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作感恩詩(shī)，贈(zèng)給同學(xué)、老師或父母等。這樣既增進(jìn)彼此感情，又提升文化素養(yǎng)，還弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化。

四、以宿舍管理為依托

對(duì)學(xué)生而言，宿舍是僅次于教室的主要活動(dòng)場(chǎng)所。在這里，他們要度過(guò)一天中三分之一的時(shí)間。當(dāng)然其中主要是休息時(shí)間，因此其休息質(zhì)量的好壞直接影響到他們的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)，可見(jiàn)宿舍管理極其重要。常見(jiàn)的宿舍管理主要關(guān)注宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理等，注意力集中在“管”字上，班主任如能創(chuàng)新做法，將傳統(tǒng)文化引入其中，在“育”字上下功夫，效果將可能超乎意外。如，將書法練習(xí)引入宿舍管理。古人常說(shuō)“食不言，寢不語(yǔ)”，“寢不語(yǔ)”意即保持安靜，這是休息的前提。為此，除了在墻上張貼與就寢相關(guān)的古訓(xùn)外，還可引導(dǎo)學(xué)生睡前習(xí)書。因?yàn)榫毩?xí)書法特別需要耐心，長(zhǎng)期習(xí)練必然使人心境澄明，情緒平緩，有利于學(xué)生快速調(diào)整睡前狀態(tài)，從而保證睡眠時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)書法養(yǎng)成了靜心習(xí)慣，自主管理能力將得到提高，從而大大減少宿舍管理的壓力。又如，播放名人故事和古典音樂(lè)。如在睡前傾聽(tīng)王安石讀書、王獻(xiàn)之習(xí)字、朱元璋耕讀等等故事后，學(xué)生們必然會(huì)受到熏陶感染，更加親近傳統(tǒng)文化，喜歡傳統(tǒng)文化；在收聽(tīng)了宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古箏、二胡或笛子曲目后，學(xué)生會(huì)感到心靈得到凈化，思想得到洗滌。如此天長(zhǎng)日久，浸潤(rùn)其中，并漸受教益，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)無(wú)意將大為有益。當(dāng)然，傳統(tǒng)文化博大精深，能時(shí)時(shí)給我們深刻啟示。班主任只要時(shí)時(shí)留意，本著古為今用、與時(shí)俱進(jìn)的原則，大膽借鑒、引用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就一定能在班級(jí)管理中生成無(wú)窮智慧，進(jìn)而打造出各方面都出色的優(yōu)秀班集體。

參考文獻(xiàn)：

[1]信敬科.健談傳統(tǒng)文化對(duì)班級(jí)文化的其實(shí)[J].青年科學(xué),2014(11).

[2]呂迎川.傳統(tǒng)文化傳承在班級(jí)管理中運(yùn)用淺談[J].教育,2017(1).

作者:彭司先 單位:肇慶市高要區(qū)第一中學(xué)