前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的班級文化建設(shè)班級管理探析，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，營造良好班級環(huán)境

班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的主要場所，良好的班級環(huán)境為加強(qiáng)班級文化建設(shè)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

1．保持班級清潔

干凈整潔的班級環(huán)境，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)班級環(huán)境的責(zé)任意識，更能夠在潛移默化中培養(yǎng)他們以班為家、護(hù)“家”愛“家”的主人翁意識，對于提高班級管理效率、構(gòu)建健康班級文化大有裨益。例如，當(dāng)班級地面出現(xiàn)紙屑等雜物的時候，不論是不是值日生，都能自覺地將其打掃干凈，這不僅是良好衛(wèi)生習(xí)慣的體現(xiàn)，也是對班集體充滿責(zé)任感的體現(xiàn)。

2．美化班級環(huán)境

美化班級環(huán)境，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，也能夠激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，更能夠讓學(xué)生在共同參與班級環(huán)境建設(shè)的過程中，加強(qiáng)溝通、促進(jìn)友誼，可謂一舉多得。例如，有的班主任鼓勵學(xué)生親手栽種和照料植物，打造班級“綠色風(fēng)景線”，在這一過程中，學(xué)生一起播種、培土、澆水、施肥，在美化班級環(huán)境的同時，也加深了友誼。

3．巧妙布置班級

新課標(biāo)指導(dǎo)下的班級管理要求打破對學(xué)生思維的束縛和限制，鼓勵學(xué)生積極動口、動手和動腦，打造特色班集體。因此，班主任要鼓勵學(xué)生開動腦筋、巧妙布置班級、體現(xiàn)班級特色。例如，有的班級布置了“照片墻”，將全體同學(xué)和老師的照片貼在照片墻上；有的班級創(chuàng)辦了“圖書角”，手工搭建了小型書架，并把集體訂閱的和同學(xué)們從家里帶來的書籍放到“圖書角”供大家分享傳閱。

二、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，營造良好管理秩序

班級的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和良好班風(fēng)的形成，離不開完善的規(guī)章制度和監(jiān)管措施。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生一起加強(qiáng)制度文化建設(shè)：

1．明確管理制度

班主任要參照《學(xué)生守則》和《行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合班級具體情況，制定科學(xué)合理的班級管理制度，并加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，用規(guī)章制度來規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)班級管理。例如，在維護(hù)班級衛(wèi)生方面，有值日生任務(wù)分配表、衛(wèi)生督察小組檢查細(xì)則和衛(wèi)生評分表格，值日生按照任務(wù)分配自覺完成衛(wèi)生清掃任務(wù)，并接受衛(wèi)生督察小組的監(jiān)督和評分，大家各司其職、各盡其責(zé)，共同維護(hù)班級良好的衛(wèi)生環(huán)境。

2．科學(xué)激勵機(jī)制

管理制度的嚴(yán)格、高效執(zhí)行，離不開科學(xué)的激勵機(jī)制。只有讓學(xué)生及時了解自身的長處，發(fā)現(xiàn)自身的不足，并得到適當(dāng)?shù)谋薏吆涂隙ǎ拍芄膭钏麄兛朔秉c(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，互相幫助，共同進(jìn)步。例如，目前很多班級都推行了“量化積分表格”機(jī)制，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律、個人衛(wèi)生、禮儀禮貌、校園活動等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評分，并每個月在班會上進(jìn)行總結(jié)和講評，針對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要給予表揚(yáng)和鼓勵，頒發(fā)“衛(wèi)生標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)達(dá)人“”文藝標(biāo)兵”等獎狀，并將獎狀張貼在班級“榮譽(yù)榜”上，以達(dá)到鼓勵先進(jìn)、激勵后進(jìn)、整體進(jìn)步的目的。

3．實(shí)行民主管理

班主任要加強(qiáng)班級民主建設(shè)，實(shí)現(xiàn)民主管理，讓死板的制度“活”起來。例如，有的班主任不僅要求學(xué)生遵守班級制度，也鼓勵學(xué)生對班級制度提出質(zhì)疑，并提出合理化建議，促使班級制度的完善和公信力的提升；有的班主任實(shí)行班級崗位輪換制，讓學(xué)生輪流履行班級不同的崗位職責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識、責(zé)任意識和換位思考的意識，提高班級管理效率。

三、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，營造良好班級氛圍

1．豐富班級活動

豐富多彩的班級活動是班級文化建設(shè)的重要載體。班主任要充分發(fā)揮班級活動在展示學(xué)生特長、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、提升班級整體凝聚力、打造班級特色文化等方面的作用，提高班級管理的效率。例如，有的班主任定期開展“學(xué)習(xí)競賽”，讓學(xué)生以小組為單位，參與搶答題、必答題、小組答題等比賽項(xiàng)目，營造良性競爭環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2．打造特色文化

每個班級都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生打造班級特色文化，提升班級的凝聚力和自豪感。例如，有的班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計了獨(dú)特的班旗、班徽和班級口號，充分體現(xiàn)班級特色。

四、結(jié)語

綜上所述，班級文化是班級管理的核心和靈魂，對學(xué)生的健康成長有著不可估量的重要影響。在實(shí)際工作中，班級文化建設(shè)涉及的內(nèi)容還有很多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止文中提到的這些需要全體教師仔細(xì)研究、大膽實(shí)踐，為學(xué)生營造一個積極向上、寬容民主、健康快樂的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

作者：李麗華 單位：河北省石家莊市鹿泉區(qū)上莊鎮(zhèn)臺頭小學(xué)