前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的計算機網絡技術實踐教學改革探討，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1我國職業院校計算機網絡技術人才培養弊端

1.1教學方法落后、缺乏教育實踐

職業院校的人才培養應該以職業規劃為基礎，但由于傳統教學理論的影響，職業院校在教學工作中往往偏重于理論研究，教師本身也忽略了這一問題，在主要的課堂教學中為學生講解理論知識，但在課下或實踐課程中，一方面所占的時間很少，另一方面，在操作管理上一帶而過，學生很難搞明白；職業院校的學生在文化課成績方面原本水平較差，在學完一門課程缺乏實踐，會陷入不知為何學、為何用的境地，這些都會對學生的學習積極性造成不良影響。

1.2知識體系陳舊、教育設備缺乏

職業院校在我國受到一定的學歷歧視，因此在教育投資方面有很大的困難。我國的教育體系目前被劃分為三類，其中一類教育是全日制統招模式，二類教育是職業教育模式，三類教育是成人教育模式。職業教育模式的學歷歧視源于招生過程中的審核限制，但這一判斷明顯缺乏科學性。而計算機網絡技術日新月異、蓬勃發展，對硬件設備的要求很高，需要一定的經濟投入才能維持。同時，教學內容卻相對陳舊，教學方法相對落后，一些早已經淘汰的網絡知識和計算機知識還在繼續教學，不能及時反映新知識、新技術，明顯落后于時代的步伐，導致所培養出的人才知識儲備具有一定的滯后性，無法完全滿足企業發展進程中不斷出現的新變化、新要求。較為典型的如一些職業院校中還教授frontpage、VB等落后技術，卻只是為了匹配教材和計算機設備。

1.3教學過程孤立、缺乏有效組織

教學過程是基于所學教材進行安排的，一般情況下，要求知識點在前后銜接，確保整體性。但由于職業院校計算機教育中存在的種種漏洞，教材聯系較為疏散，知識點較為孤立，學生只能在一定的知識范圍內進行掌握，卻依然不知道學習后有什么用途，缺乏工程化的整體思維，大大的影響了教學效果。

2我國職業院校計算機網絡技術人才培養策略

2.1確立人才培養目標

在市場經濟體制下，職業院校的人才培養要適應市場，并以市場為風向標具有針對性地制定人才培養目標。本質上說，人才培養的目的不是適應于學校，而是適應于社會、職場。因此，職業院校教育培養實踐型人才，與其他教育模式下培養的研究型人才存在很大的區別，所以在人才培養上，職業院校要維持特色，照搬照抄經驗模式、盲目跟風。

2.2完善實踐課程體系

職業院校培養人才和普通高等教育機構目標不同，主要的區別在于職業院校要求學生的動手能力強，而普通高等教育則要求掌握更多的研究型理論。要提高的學生計算機網絡技術的競爭力，就必須加強計算機網絡專業實訓環境的建設。

2.3培養創新學習能力

計算機網絡技術變化很快，硬件、軟件的升級換代更加頻繁，僅靠職業學校所傳授的知識遠不夠用，因此要培養學生創新學習的能力，通過計算機技術的科學思維鍛煉，學會舉一反三，并將其應用在實踐方面。學習能力的培養，還要體現在職場方面，由于計算機網絡技術的應用大多需要團隊協作，必須學會融入團隊，構建和諧的同事關系。

3結語

總之，計算機網絡技術的發展與社會發展緊密相聯，是推動社會進步的重要動力，實踐教學是一種科學的、合理的教學改革，在當前知識經濟時代中，可以培養出素質較高的實踐性人才，發揮專業素質作用。培養計算機網絡技術專業人才對我國的未來發展具有重要的作用，不僅是滿足人才市場的需要，更是為全社會網絡化建設奠定基礎，對經濟、文化、教育等多方面發展有重要的現實意義。

作者：烏日娜 單位：內蒙古錫林郭勒職業學院