1建筑防水材料的選擇

根據(jù)防水材料的性質(zhì)和特點，我們可以將目前建筑市場的防水材料分為以下幾種類型，即防水片材、防水卷材、防水涂料、密封材料以及用于防滲和堵漏的防水材料。同時，以上每一大類的建筑防水材料還可以進(jìn)一步細(xì)分。如防水卷材包括高分子類防水卷材、瀝青類防水卷材和橡膠類防水卷材，每種卷材的性質(zhì)和功能存在一定的差異。因此，在進(jìn)行防水材料選擇時，建筑施工人員必須謹(jǐn)慎選擇，從其防水建筑實際出發(fā)，選出最佳防水材料。

1.1材料選擇應(yīng)滿足不同位置對防水的要求

不同的建筑防水區(qū)域，需要選擇不同的材料。例如屋面作為最常出現(xiàn)滲漏情況的建筑部位，其長期受到陽光、雨雪、風(fēng)等的侵蝕，必須使用耐久性和抗老化性能好的防水材料，以有效提高其防水能力，延長其使用壽命。PVC防水卷材和聚酯胎改性瀝青防水卷材等均為延伸性和耐熱性較好的防水材料，符合屋面防水建筑的實際工程需要。而地下工程長期受潮，且溫差變化相對較小。在選擇防水材料時，可以選擇那些耐腐蝕性好、使用壽命長的防水材料，如玻纖胎、聚酯胎改性瀝青卷材，同時還需多道設(shè)防，以提高其防水質(zhì)量。一般地，家庭廁所的占地面積較小，涉及的穿樓板管道較多，且陰陽角密布。因此，其防水建筑施工難度較大，應(yīng)采用防水涂料，其優(yōu)勢在于施工高效便捷、密封效果好，受到了廣大用戶的一致好評。常見的防水涂料主要有聚合物水泥防水涂料、改性瀝青涂料、聚氨酯防水涂料等。

1.2材料質(zhì)量必須滿足國家規(guī)定的檢驗標(biāo)準(zhǔn)

有關(guān)研究數(shù)據(jù)顯示，目前在建筑防水質(zhì)量問題中，防水材料質(zhì)量問題所占比例高達(dá)22%。因此，建筑施工人員必須加強防水材料質(zhì)量管理，選擇一些具備國家權(quán)威認(rèn)證檢測報告及合格證書的防水材料，同時還要檢查其規(guī)格、性能、品種等是否與國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)相符。一旦發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時上報相關(guān)部門和施工單位，以免發(fā)生相關(guān)安全事故。另外，施工單位還須確保防水材料與輔助材料與能夠相容。最好采用國家建設(shè)部提倡的相關(guān)環(huán)保性防水材料，如三元乙丙橡膠（硫化型）防水卷材、聚氨酯防水涂料、聚合物水泥（JS）防水涂料等。為了防止和杜絕假冒偽劣產(chǎn)品流入施工現(xiàn)場，必須建立防水材料使用認(rèn)證管理和施工現(xiàn)場材料復(fù)驗制度。據(jù)統(tǒng)計，目前我國建筑防水材料各種標(biāo)準(zhǔn)（包括國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)）共有40多項，不論是使用認(rèn)證還是現(xiàn)場材料復(fù)驗，均應(yīng)首先嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行產(chǎn)品檢驗，有些只有地方或廠級標(biāo)準(zhǔn)的防水材料，材料的強度和延伸率等性能必須符合要求，且其保質(zhì)期也不得低于10年。

2建筑防水的施工管理

【摘要】

工程教育專業(yè)認(rèn)證有利于構(gòu)建我國工程教育質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量；農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求，從課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)、實踐平臺、教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系等四個方面，結(jié)合專業(yè)認(rèn)證要求，進(jìn)一步完善專業(yè)教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】

工程教育專業(yè)認(rèn)證；教育質(zhì)量；農(nóng)業(yè)水利工程；教學(xué)體系

【基金項目】

本文系石河子大學(xué)校級教學(xué)項目“農(nóng)業(yè)水利工程特色專業(yè)建設(shè)”的研究成果。

目前石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)的辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)水平和科研實力得到了整合和提高，整體實力顯著增強；形成了以博士研究生教育、碩士研究生教育、本科教育和成人教育多層次、多渠道、多形式的辦學(xué)模式；形成了一支專業(yè)水平較高、師資結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展趨勢良好的教師隊伍；人才培養(yǎng)理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、規(guī)范合理、操作性強；辦學(xué)特色鮮明，優(yōu)勢明顯，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革成績顯著。為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，同時也為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)性新型人才提供了平臺。結(jié)合教育部工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)教學(xué)體系也進(jìn)一步完善。

摘  要：<水文學(xué)與水資源學(xué)>是給水排水工程本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生水文學(xué)、水資源利用與保護(hù)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計能力。基于課程特點，改變教學(xué)模式，提高學(xué)生的綜合運用知識的能力和工程實踐能力，以得到最佳教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：水文學(xué)與水資源學(xué) 教學(xué)改革  實踐教學(xué)

        <水文學(xué)與水資源學(xué)>課程是給水排水工程的一門主干專業(yè)基礎(chǔ)課程。它與給排水管網(wǎng)系統(tǒng)、建筑給排水系統(tǒng)、水質(zhì)工程學(xué)等一起構(gòu)成了給排水工程專業(yè)主干課程體系，是城市健康水循環(huán)中不可或缺的環(huán)節(jié)。隨著給水排水工程專業(yè)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需求，<水文學(xué)與水資源學(xué)>課程還需要在教材內(nèi)容、教學(xué)方法等方面不斷更新和完善，學(xué)術(shù)研究和工程實踐方面需要進(jìn)一步加強。目前該課程的建設(shè)和教學(xué)改革在我校得到了優(yōu)化和完善。

        一、課程體系建設(shè)

        <水文學(xué)與水資源學(xué)>課程建設(shè)包括教學(xué)大綱、教材、實驗及實驗指導(dǎo)書、課程設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書、設(shè)計任務(wù)書及指導(dǎo)書、實習(xí)指導(dǎo)書、師資隊伍建設(shè)等內(nèi)容。

        1.1　課程教學(xué)目的及特點

        本課程是一門培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)水文學(xué)、水資源開發(fā)利用與保護(hù)的基礎(chǔ)理論和設(shè)計能力的專業(yè)必修課程。使學(xué)生掌握水文現(xiàn)象、水資源開發(fā)、利用與保護(hù)的基本概念、基本概論和基本設(shè)計與計算技能。課程內(nèi)容廣泛，涉及到不同專業(yè)學(xué)科、領(lǐng)域的理論和技術(shù)，如給水工程、污水處理工程、供水水文地質(zhì)學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境評價、微生物學(xué)及管理工程等。對學(xué)生來說，是一門綜合性很強，不太容易掌握，且學(xué)習(xí)起來困難較多的課程。為此，在保證基本教學(xué)內(nèi)容的前提下對課程內(nèi)容做了精選、整合優(yōu)化處理，力爭做到系統(tǒng)性、完整性、實用性，辦出特色。這就要求任課教師必須了解課程的特點，制定切實可行的教學(xué)思路和手段，以達(dá)到最好的教學(xué)目的和效果。

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)以來，綠色生活理念深入人心。隨著人們知識水平的提高，社會大眾開始意識到水資源對人類生存的重要性，社會各界都在宣揚節(jié)約用水的觀念。建筑行業(yè)中，可以從建筑物的給水排水工程入手，制定切實可行的節(jié)約用水策略。論文針對建筑給水排水工程中存在的一些問題，提出相應(yīng)的解決措施，希望為我國建筑行業(yè)有效節(jié)約水資源提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】建筑；給水排水；節(jié)水措施

1引言

目前，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，各行各業(yè)每天的用水量也十分巨大，但是由于我國人口基數(shù)比較大，每個人每天平均可用的水資源的量是非常少的，再加上我國地域問題，降水量南北分布、東西分布不均衡，很多地區(qū)仍然存在水資源短缺的現(xiàn)象。近年來，我國政府為提高人們的環(huán)保意識，也在不斷宣傳節(jié)約用水的概念，從社會各行各業(yè)的源頭出發(fā)，減少水資源的用量，盡量實現(xiàn)循環(huán)利用。在我國給水排水工程的建設(shè)過程中，要努力優(yōu)化建筑物的給水排水設(shè)施，從根源上解決水資源浪費的現(xiàn)象。

2建筑給水排水中的水資源浪費

2.1超壓出流。目前，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種高層建筑拔地而起，為保證高層建筑的供水用水，通過給水系統(tǒng)向水施加壓力，讓水可以上到高層。例如，一些衛(wèi)生器具的給水，就是通過對水施加一定的壓力，讓水可以從低層抽到高層，給水額定流量的水源在直接達(dá)到出口時，需要在單位時間內(nèi)確定對應(yīng)的出水量，確保流出水源的給水配件最終的額定流量資源不會出現(xiàn)浪費，降低靜水壓力值。如果施加的壓力過大，那么就會造成給水配件在單位時間內(nèi)流出的水量超出預(yù)定的水量，這就很容易造成水資源的浪費。例如，對一些衛(wèi)生區(qū)域施加過大的水壓，就很容易造成衛(wèi)生器具每次的出水量過大，本來只需要1L水就可以沖洗干凈，常常會流出2L水，那么額外留出的這1L水便被稱為無效用的水量，這1L水就是人們所浪費的水。在一些建筑物中，這種水資源的浪費常常是被人們所忽視的，這需要人們的有效認(rèn)識和改善。

2.2熱水供應(yīng)。熱水資源的水源供應(yīng)量和供應(yīng)范圍要確保其可依據(jù)范圍的大小直接劃分為集中式的熱水供應(yīng)系統(tǒng)和局部的熱水供應(yīng)系統(tǒng)，特別是在一些高層的辦公場所，由于人員比較多，對熱水的需求也比較大，所以基本上都會安裝熱水器，無論是哪一種熱水器裝備都會存在水資源浪費的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在開啟熱水器后，有一部分冷水先留出來，這一部分冷水往往不是人們所需要的用水，所以對于這部分冷水，一般就是倒掉或流失，這一部分水就是日常所浪費的水量。造成這種浪費的原因有很多，既有熱水器設(shè)備的原因，也有安裝過程工藝的原因。

第一篇：建筑給排水工程監(jiān)理分析及策略

【摘要】

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國民的生活水平不斷提高，人們對居住環(huán)境的要求也變得越來越高。而建筑的給排水工程，會直接影響到房屋的使用情況，因此人們對建筑的給排水工程也提出了越來越高的要求。本文針對建筑給排水工程建設(shè)中所遇到的具體情況，對工程監(jiān)理過程中普遍會遇到的問題進(jìn)行了探析，并提出了一些行之有效的改進(jìn)策略，為給排水工程保質(zhì)保量的完成提供一些依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】

建筑給排水；工程監(jiān)理；問題；改進(jìn)

前言

在現(xiàn)代房屋建設(shè)的過程中，對給排水工程進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)理是非常有必要的，這是由于給排水工程質(zhì)量的好壞，會直接影響到房屋的質(zhì)量以及房屋的使用性能，這樣才能有效的保證整個工程的質(zhì)量。此外，隨著現(xiàn)代社會對人們對環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約的日益重視，給排水工程也直接影響到水資源的使用效率和對周邊環(huán)境的影響[1]。因此，給排水工程的監(jiān)理就顯得尤為重要。在監(jiān)理的過程中，應(yīng)該遵循設(shè)計為主，確保工程質(zhì)量并便于后續(xù)改進(jìn)的原則，還要協(xié)調(diào)好給排水工程與土建、電力等其他因素之間的影響關(guān)系。給排水工程的建設(shè)主要包括兩個方面：給水建設(shè)和排水建設(shè)。一般建筑通常會將建筑的生活給水和消防給水合二為一，這樣做方便建設(shè)與使用[2]；排水建設(shè)主要包含了生活污水和雨雪水的排出，這兩者一般會分開進(jìn)行建設(shè)。由于給排水系統(tǒng)具有使用頻繁、使用年限長、不易修理等自身問題，這就需要加強所使用建材的質(zhì)量和施工質(zhì)量。只有這樣才能建設(shè)出一個美觀、合理、方便使用的給排水系統(tǒng)，提高建筑本身的使用質(zhì)量。

摘要：

消防工程是給排水科學(xué)與工程專業(yè)重要的專業(yè)課程之一，本文針對給排水科學(xué)與工程專業(yè)消防工程課程特點，通過深入分析消防工程課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式與教學(xué)手段，教學(xué)隊伍建設(shè)以及課程考查等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革探索，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及動力，提升學(xué)生實踐學(xué)習(xí)能力，提高授課效率，改善學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：

消防工程；教學(xué)改革；強化實踐

隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及城市建設(shè)的不斷加快，各類功能建筑層出不窮，城市規(guī)劃跟不上城市發(fā)展步伐，火災(zāi)隱患逐漸增多，城市及建筑的火災(zāi)發(fā)生率也有逐年提高的趨勢，惡性火災(zāi)事故時有發(fā)生。因此，作為預(yù)防和消除火災(zāi)的消防工程在城市建設(shè)過程中顯得尤為重要[1]。給排水科學(xué)與工程專業(yè)的消防工程課程是建筑給水排水課程的延伸，但內(nèi)容更集中、更突出，主要是在建筑給水排水課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有效拓展學(xué)生的專業(yè)知識和實踐設(shè)計能力，使其充分了解消防工程的基本原理，掌握消防法規(guī)、防滅火工程技術(shù)和滅火救援等方面的基礎(chǔ)知識，掌握建筑消防各個子系統(tǒng)（建筑防火、消防給水滅火系統(tǒng)、消火栓滅火系統(tǒng)、氣體滅火系統(tǒng)、泡沫滅火系統(tǒng)、防排煙系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警系統(tǒng)等）的主要工程內(nèi)容、技術(shù)手段、設(shè)計要求以及基本的設(shè)計參數(shù)，具有很強的理論性和實踐性[2]。在現(xiàn)有的教學(xué)體系中，設(shè)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的高等院校消防工程課程多為選修課程，課時較短，并且與建筑給水排水課程多有交叉，課程延續(xù)性、系統(tǒng)性不強，實踐能力強化較弱，整個教學(xué)過程中存在一定的不足，亟需進(jìn)行課程教學(xué)模式的深入改革。濟(jì)南大學(xué)土木建筑學(xué)院市政工程系建筑給排水學(xué)科團(tuán)隊，針對消防工程課程教學(xué)存在的問題，整合現(xiàn)有資源，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求為目標(biāo)，深入教學(xué)改革，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。

一、課程現(xiàn)狀及存在問題

1.給排水科學(xué)與工程專業(yè)的消防工程課程與建筑給水排水課程多有交叉，極易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容重復(fù)，教學(xué)重點不明確，不能有效發(fā)揮其對建筑給水排水等課程的拓展作用。建筑消防是建筑給水排水課程的重要組成部分，建筑給水排水課程講授過程中會涉及建筑消防的內(nèi)容，如果在消防工程課程中重復(fù)講授，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生不耐煩的情緒，降低教學(xué)質(zhì)量[3]。

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的突飛猛進(jìn)，路網(wǎng)建設(shè)的日益完善化與多樣化。地下軌道交通已經(jīng)成為我國交通的發(fā)展趨勢。現(xiàn)階段地鐵建設(shè)的規(guī)模與數(shù)量也不斷增加擴(kuò)大，對生產(chǎn)建設(shè)與民生經(jīng)濟(jì)影響也凸顯重要。安全穩(wěn)定的給排水工程設(shè)計是地鐵運行高效與快捷的保障。論文通過對地鐵給排水工程設(shè)計中存在的問題進(jìn)行具體分析，闡述了相對的解決對策與措施，為給排水工程設(shè)計施工能在地鐵建設(shè)中發(fā)揮其作用提供了有力的參考依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】地鐵給排水；給排水工程；工程設(shè)計

1引言

當(dāng)前地鐵建設(shè)發(fā)展快慢已經(jīng)成為一個城市能否進(jìn)入現(xiàn)代化階段的標(biāo)志。給排水工程設(shè)計作為整體地鐵工程的重要組成部分，有著非常重要的標(biāo)志性作用和安全保障性意義。每一個細(xì)小的故障都會對整個地鐵運營造成巨大的安全事故與經(jīng)濟(jì)損失，甚至影響乘客的生命安全。針對地鐵給排水工程設(shè)計中存在的缺點與不足進(jìn)行分析，探尋有效的解決方案，為日后的地鐵工程續(xù)建提供有力的安全保障。

2給排水工程設(shè)計中存在的問題

城市的地鐵建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程。地鐵在地下運行，其建設(shè)的難度之大、工期之長、涵蓋系統(tǒng)專業(yè)之多是其他市政工程難以比擬的[1]。地鐵給排水及消防提供車站生活生產(chǎn)用水及消防用水，關(guān)乎車站的日常運營及消防安全。因此，地鐵給排水工程的縝密設(shè)計，為之后地鐵的長遠(yuǎn)穩(wěn)固運營提供保障[2]。綜合已建地鐵車站運營情況與地鐵給排水設(shè)計經(jīng)驗，結(jié)合最新相關(guān)規(guī)范及現(xiàn)階段地鐵設(shè)計、施工標(biāo)準(zhǔn)，以下歸納出地鐵給排水設(shè)計過程中易忽略的幾個問題。

2.1給排水及消防管道腐蝕滲漏

摘  要：針對建筑施工課程實踐性強、綜合性大、發(fā)展速度快等特點，分析了目前教學(xué)中存在的一些問題，從改革教學(xué)方法、提高教學(xué)效果，合理安排實踐教學(xué)及提高教師教學(xué)水平等方面進(jìn)行教學(xué)改革，優(yōu)化建筑施工課堂教學(xué)，適應(yīng)新形勢下學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的形成和提高。

關(guān)鍵詞：建筑施工；教學(xué)改革；學(xué)科建設(shè)

        建筑施工課程是建筑類專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門研究建筑工程施工中如何科學(xué)組織施工和解決施工技術(shù)問題的學(xué)科。該課程也是全國注冊一級、二級建造師及監(jiān)理工程師資格考試的必考科目。在工程施工中許多技術(shù)問題的解決和管理系統(tǒng)的建立均要涉及到該課程的運用。我校建筑類專業(yè)畢業(yè)生主要面向基層、工程施工一線，所以本課程具有舉足輕重的作用。

        一、建筑施工課程的特點：

        （1）實踐性：建筑施工課程本身是工程施工實踐的總結(jié)，其研究內(nèi)容均來源于豐富的工程實踐，又將其理論應(yīng)用于工程實際，是在實踐中不斷地探索與創(chuàng)新。課程的主要內(nèi)容大都是針對各工種工程的施工工藝、施工方法和實際操作過程，具有很強的實踐性。建筑施工的學(xué)習(xí)必須將書本上的理論知識和施工現(xiàn)場的實踐有機(jī)結(jié)合起來。

        （2）綜合性：該課程的主要內(nèi)容可分為施工技術(shù)與施工組織兩大部分，施工技術(shù)所含理論知識涉及了建筑力學(xué)、測量學(xué)、房屋建筑學(xué)、建筑材料、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)及地基基礎(chǔ)等多門課程 ，而施工組織則融技術(shù)與管理于一體，既需要施工技術(shù)方面的知識，還要掌握管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識，具有很強的綜合性。

        （3）獨立性：施工技術(shù)包含土方工程、樁基礎(chǔ)工程、砌體與腳手架工程、混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程和裝飾工程等章節(jié)，各章節(jié)只介紹本工種工程的施工工藝、施工方法和質(zhì)量驗收標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，而各章節(jié)之間幾乎沒有聯(lián)系或聯(lián)系較少，相互獨立；這些獨立成章的內(nèi)容邏輯性較差，無法通過推理、演算來掌握，這也導(dǎo)致了建筑施工課程內(nèi)容繁雜，知識點很多，難記、難懂，學(xué)習(xí)難度較大。而施工技術(shù)和施工組織則更是跨越了技術(shù)和管理兩大學(xué)科，相互之間反差很大，甚至可以單獨成書編寫教材。