【摘要】膝骨關(guān)節(jié)炎是一種常見的退行性疾病。推拿是治療膝骨關(guān)節(jié)炎的常用方法，具有較好的臨床療效。眾多科研院校對推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的作用機(jī)制開展了大量的基礎(chǔ)研究工作，與此相關(guān)的研究生學(xué)位論文能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果。結(jié)合近10年國內(nèi)發(fā)表的推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的學(xué)位論文，從論文基本情況、基礎(chǔ)研究的方法、生物力學(xué)機(jī)制、生物化學(xué)機(jī)制，及存在問題方面，梳理推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的基礎(chǔ)研究概況，以期為今后相關(guān)實驗研究提供參考，為推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的作用機(jī)制提供新的思路，從而更好地服務(wù)臨床治療。

【關(guān)鍵詞】膝骨關(guān)節(jié)炎；推拿；研究生學(xué)位論文；基礎(chǔ)研究

膝骨關(guān)節(jié)炎（kneeosteoarthritis,KOA）是多因素共同作用導(dǎo)致關(guān)節(jié)軟骨的進(jìn)行性破壞和滑膜關(guān)節(jié)中軟骨下骨的重塑，常見的臨床特征包括疼痛、關(guān)節(jié)功能障礙和畸形［1-2］。目前，臨床推拿手法治療KOA已初步形成相應(yīng)的診療體系，然而其作用機(jī)制尚不明確，因此，進(jìn)一步探索推拿治療KOA的有效機(jī)制，對豐富和完善KOA的臨床研究及診療方案具有重要意義。研究生學(xué)位論文是導(dǎo)師團(tuán)隊研究成果的體現(xiàn)，其學(xué)術(shù)成果能夠?qū)OA治療的發(fā)展起到一定的推動作用。梳理分析近10年國內(nèi)推拿治療KOA的研究生學(xué)位論文基礎(chǔ)研究概況，以期為今后相關(guān)的實驗研究提供參考，為臨床研究提供理論支持。

1基礎(chǔ)研究分析

手法治療KOA的基礎(chǔ)研究發(fā)文量為29篇，單純基礎(chǔ)研究25篇，基礎(chǔ)加臨床研究4篇；其中手法的基礎(chǔ)研究22篇，膏摩基礎(chǔ)研究6篇，手法結(jié)合針刀1篇。其中干預(yù)手法主要為揉髕法（12篇）、膏摩法（6篇）及舒筋法（2篇）。目前，KOA的發(fā)病機(jī)制有軟骨細(xì)胞凋亡、自身免疫、軟骨下骨內(nèi)高壓、自由基、細(xì)胞因子、軟骨酶降解等。學(xué)位論文中，手法治療KOA的基礎(chǔ)研究主要圍繞某種手法對KOA的病理組織學(xué)及生理生化方面的影響，試圖探索出其潛在的發(fā)病及治療機(jī)制，為臨床提供指導(dǎo)。實驗步驟主要為選材、造模、干預(yù)方法、組織形態(tài)學(xué)觀察、指標(biāo)測定，標(biāo)本多選取實驗動物的血清、滑膜組織、軟骨、關(guān)節(jié)液，針對不同的觀測指標(biāo)有其對應(yīng)的檢測方法，常用酶聯(lián)免疫吸附法（ELISA）測定，光鏡下觀察HE染色后的關(guān)節(jié)軟骨，并結(jié)合Mankind病理學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.1基礎(chǔ)研究中的推拿情況分析

手法的選擇以“揉髕”及“舒筋”為主，說明髕骨在KOA的治療中具有重要意義。另外，揉髕手法多配合膝關(guān)節(jié)局部理筋推拿，牽伸旋轉(zhuǎn)并屈曲膝關(guān)節(jié)，達(dá)到筋骨并治的功效。成都中醫(yī)藥大學(xué)董思佳等［3-4］研究的是“舒筋”手法，其手法核心為揉法、拿法、分筋、搓膝。廣西中醫(yī)藥大學(xué)導(dǎo)師戴七一帶領(lǐng)的研究生團(tuán)隊圍繞揉髕手法對軟骨細(xì)胞因子學(xué)說做了大量的實驗研究［5］。膏摩法是外用中藥與常規(guī)推拿手法相結(jié)合的療法。膏摩的基礎(chǔ)研究主要是南京中醫(yī)藥大學(xué)的薛明新團(tuán)隊和新疆醫(yī)科大學(xué)的王新軍團(tuán)隊，兩者研究的膏劑不同，前者為羌活膏［6-7］后者為陳元膏［8-10］，兩者觀測指標(biāo)均涉及基質(zhì)金屬蛋白酶（MMPs）以及炎癥介質(zhì)細(xì)胞因子。

【摘要】膝骨關(guān)節(jié)炎是一種常見的退行性疾病。推拿是治療膝骨關(guān)節(jié)炎的常用方法，具有較好的臨床療效。眾多科研院校對推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的作用機(jī)制開展了大量的基礎(chǔ)研究工作，與此相關(guān)的研究生學(xué)位論文能夠反映本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果。結(jié)合近10年國內(nèi)發(fā)表的推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的學(xué)位論文，從論文基本情況、基礎(chǔ)研究的方法、生物力學(xué)機(jī)制、生物化學(xué)機(jī)制，及存在問題方面，梳理推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的基礎(chǔ)研究概況，以期為今后相關(guān)實驗研究提供參考，為推拿治療膝骨關(guān)節(jié)炎的作用機(jī)制提供新的思路，從而更好地服務(wù)臨床治療。

【關(guān)鍵詞】膝骨關(guān)節(jié)炎；推拿；研究生學(xué)位論文；基礎(chǔ)研究

膝骨關(guān)節(jié)炎（kneeosteoarthritis,KOA）是多因素共同作用導(dǎo)致關(guān)節(jié)軟骨的進(jìn)行性破壞和滑膜關(guān)節(jié)中軟骨下骨的重塑，常見的臨床特征包括疼痛、關(guān)節(jié)功能障礙和畸形［1-2］。目前，臨床推拿手法治療KOA已初步形成相應(yīng)的診療體系，然而其作用機(jī)制尚不明確，因此，進(jìn)一步探索推拿治療KOA的有效機(jī)制，對豐富和完善KOA的臨床研究及診療方案具有重要意義。研究生學(xué)位論文是導(dǎo)師團(tuán)隊研究成果的體現(xiàn)，其學(xué)術(shù)成果能夠?qū)OA治療的發(fā)展起到一定的推動作用。梳理分析近10年國內(nèi)推拿治療KOA的研究生學(xué)位論文基礎(chǔ)研究概況，以期為今后相關(guān)的實驗研究提供參考，為臨床研究提供理論支持。

1基礎(chǔ)研究分析

手法治療KOA的基礎(chǔ)研究發(fā)文量為29篇，單純基礎(chǔ)研究25篇，基礎(chǔ)加臨床研究4篇；其中手法的基礎(chǔ)研究22篇，膏摩基礎(chǔ)研究6篇，手法結(jié)合針刀1篇。其中干預(yù)手法主要為揉髕法（12篇）、膏摩法（6篇）及舒筋法（2篇）。目前，KOA的發(fā)病機(jī)制有軟骨細(xì)胞凋亡、自身免疫、軟骨下骨內(nèi)高壓、自由基、細(xì)胞因子、軟骨酶降解等。學(xué)位論文中，手法治療KOA的基礎(chǔ)研究主要圍繞某種手法對KOA的病理組織學(xué)及生理生化方面的影響，試圖探索出其潛在的發(fā)病及治療機(jī)制，為臨床提供指導(dǎo)。實驗步驟主要為選材、造模、干預(yù)方法、組織形態(tài)學(xué)觀察、指標(biāo)測定，標(biāo)本多選取實驗動物的血清、滑膜組織、軟骨、關(guān)節(jié)液，針對不同的觀測指標(biāo)有其對應(yīng)的檢測方法，常用酶聯(lián)免疫吸附法（ELISA）測定，光鏡下觀察HE染色后的關(guān)節(jié)軟骨，并結(jié)合Mankind病理學(xué)評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.1基礎(chǔ)研究中的推拿情況分析

手法的選擇以“揉髕”及“舒筋”為主，說明髕骨在KOA的治療中具有重要意義。另外，揉髕手法多配合膝關(guān)節(jié)局部理筋推拿，牽伸旋轉(zhuǎn)并屈曲膝關(guān)節(jié)，達(dá)到筋骨并治的功效。成都中醫(yī)藥大學(xué)董思佳等［3-4］研究的是“舒筋”手法，其手法核心為揉法、拿法、分筋、搓膝。廣西中醫(yī)藥大學(xué)導(dǎo)師戴七一帶領(lǐng)的研究生團(tuán)隊圍繞揉髕手法對軟骨細(xì)胞因子學(xué)說做了大量的實驗研究［5］。膏摩法是外用中藥與常規(guī)推拿手法相結(jié)合的療法。膏摩的基礎(chǔ)研究主要是南京中醫(yī)藥大學(xué)的薛明新團(tuán)隊和新疆醫(yī)科大學(xué)的王新軍團(tuán)隊，兩者研究的膏劑不同，前者為羌活膏［6-7］，后者為陳元膏［8-10］，兩者觀測指標(biāo)均涉及基質(zhì)金屬蛋白酶（MMPs）以及炎癥介質(zhì)細(xì)胞因子。

摘要：科技期刊在發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文時，也要承擔(dān)傳播和普及科學(xué)知識的社會責(zé)任，利用特定學(xué)科領(lǐng)域的研究成果開展科普工作，提升大眾的科學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)良好的社會效益。以《廣西植物》為例，從科技期刊樹立正確的輿論導(dǎo)向、普及植物學(xué)前沿科學(xué)知識、對關(guān)注度較高生態(tài)事件的科學(xué)普及、普及民族植物學(xué)知識這4個方面進(jìn)行闡述，同時對科技期刊做好科普宣傳工作提出了一些建議，旨在提升科普傳播的有效性，培養(yǎng)高素質(zhì)的科普人才，提高期刊的受眾覆蓋面，提升科技期刊的影響力，拓寬科技期刊的社會公益性。

關(guān)鍵詞：科技期刊;科普內(nèi)容;《廣西植物》;實踐

近年來，生物多樣性遭到嚴(yán)重破壞，大氣、土壤污染嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)退化嚴(yán)重已成為全民關(guān)注的重大社會生態(tài)問題[1]。為此，聯(lián)合國宣布每年的5月22日為國際生物多樣性日，每年的6月5日為環(huán)境日。2020年9月30日，在聯(lián)合國生物多樣性峰會上講話，強(qiáng)調(diào)“當(dāng)前全球物種滅絕速度不斷加快，生物多樣性喪失和生態(tài)系統(tǒng)退化對人類生存和發(fā)展構(gòu)成重大風(fēng)險[2]。肺炎疫情告訴我們，人與自然是命運共同體，我們要同心協(xié)力，抓緊行動，在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，共建萬物和諧的美麗家園。”科技期刊在發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文時，也要承擔(dān)傳播和普及科學(xué)知識的社會責(zé)任，利用特定學(xué)科領(lǐng)域的研究成果的內(nèi)容優(yōu)勢開展科普工作，提升大眾的科學(xué)素養(yǎng)，實現(xiàn)良好的社會效益。由于人類社會活動的影響，珍惜瀕危植物面臨滅絕的風(fēng)險，水土流失加劇，土壤化學(xué)污染嚴(yán)重，生物多樣性保護(hù)和環(huán)境保護(hù)任務(wù)艱巨，亟待開展生物多樣性保護(hù)和環(huán)境生態(tài)學(xué)方面知識的科學(xué)普及工作。《廣西植物》是報道植物系統(tǒng)發(fā)育學(xué)、植物生理生態(tài)、植物與環(huán)境、植物化學(xué)等方面的綜合性學(xué)術(shù)期刊，自創(chuàng)刊以來，在堅持“內(nèi)容為王”、提升學(xué)術(shù)質(zhì)量同時，也重視科學(xué)普及，履行科技期刊的科普責(zé)任。

1科技期刊在科學(xué)普及中的內(nèi)容資源優(yōu)勢

科技期刊主要發(fā)表本學(xué)科領(lǐng)域最前沿的研究報告、學(xué)術(shù)論文及綜述文章，以專業(yè)性和科學(xué)性著稱。科技期刊在報道某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新研究成果、傳播前沿科學(xué)理念上具有無可比擬的優(yōu)勢，同時科技期刊以其專業(yè)媒介的屬性要求也承擔(dān)對公眾傳播新的科技成果，宣傳最新的科技理念，提升公眾科學(xué)文化素養(yǎng)的社會責(zé)任[3-5]。科技期刊在對公眾進(jìn)行科學(xué)知識普及方面具有強(qiáng)大的內(nèi)容資源優(yōu)勢，其科學(xué)性和權(quán)威性是其他大眾媒體和自媒體無法相比的。科技期刊的論文作者大多來自學(xué)術(shù)水平較高的科研院所或高等院校，所發(fā)表的論文大多是該領(lǐng)域的最新研究成果，對了解該領(lǐng)域前沿科學(xué)動態(tài)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性[6]。另外，科技期刊擁有學(xué)術(shù)水平很高的編委會和審稿專家?guī)欤瑫r需要經(jīng)過嚴(yán)格的三審三校，在研究的熱點來源、內(nèi)容的準(zhǔn)確性和質(zhì)量把控等方面具有較強(qiáng)的專業(yè)優(yōu)勢。因此，科技期刊要增加受眾覆蓋面，提升期刊影響力，需充分利用其權(quán)威的科學(xué)內(nèi)容資源優(yōu)勢，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)知識普及，在更大范圍內(nèi)創(chuàng)造社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。多種多樣的植物、植物功能及資源利用、植物生存的環(huán)境、植物資源的保護(hù)等都是《廣西植物》科普宣傳的內(nèi)容資源。植物科普的目的是要讓公眾保護(hù)生物多樣性，倡導(dǎo)人類與自然和諧共生，共建美麗新世界。本刊以自己的內(nèi)容資源優(yōu)勢，按照不同層次的知識儲備將目標(biāo)對象劃分為中小學(xué)生、普通民眾、大學(xué)生、政府機(jī)關(guān)人員等，從植物介紹、植物功能與利用、植物與環(huán)境、植物資源保護(hù)等方面，以生動有趣的文字配以圖片、視頻來幫助公眾了解植物學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)公眾關(guān)注生物多樣性，積極參與到生物多樣性保護(hù)中來。

2《廣西植物》傳播科普內(nèi)容的實踐

2.1樹立正確的輿論導(dǎo)向。科技期刊不僅是科研成果的重要平臺，還有構(gòu)建社會主義和諧社會的輿論導(dǎo)向作用[7]。必須堅持貫徹執(zhí)行黨和國家的方針政策，重點推介國家和地方重大項目支持的研究領(lǐng)域，對公眾全面普及本學(xué)科領(lǐng)域的最新科研成果及宣傳研究熱點內(nèi)容，滿足公眾對前沿科學(xué)知識的渴求，在公眾獲取科學(xué)知識的過程中幫助其樹立正確的輿論導(dǎo)向。2013年9月和10月，主席分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議以來，我國與有關(guān)國家不斷拓展合作區(qū)域和領(lǐng)域，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責(zé)任共同體。針對“一帶一路”熱點選題，本刊在2018年第11期和2019年第9期刊登了“一帶一路”沿線植物多樣性研究專欄/專刊，主要介紹了沿線國家或地區(qū)的植物新資料、植物遺傳多樣性、植物生態(tài)適應(yīng)性、瀕危植物生境介紹及致瀕危的原因等，對保護(hù)沿線植物多樣性及生態(tài)環(huán)境保護(hù)具有一定的指導(dǎo)意義。

在新媒體工具廣泛運用的時代背景下，研究國外科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，探討建設(shè)國際一流科技期刊的傳播模式，有利于促進(jìn)我國科技期刊盡快走向世界舞臺中央。現(xiàn)以美國癌癥研究協(xié)會(AACR)主辦的腫瘤學(xué)系列期刊為典型，為我國更富成效地建設(shè)世界一流腫瘤學(xué)相關(guān)科技期刊提供可借鑒、能實施、易推廣的創(chuàng)新經(jīng)驗，從而提高我國科技期刊整體水平。

1中國抗癌協(xié)會系列期刊概況

中國抗癌協(xié)會是國家一級學(xué)會，現(xiàn)有個人會員3萬余人，團(tuán)體會員單位遍布全國。協(xié)會豐富的學(xué)術(shù)資源為其集群化辦刊提供了有利條件，中國抗癌協(xié)會專門設(shè)立了期刊出版部負(fù)責(zé)刊群建設(shè)與發(fā)展，為發(fā)揮品牌優(yōu)勢，統(tǒng)領(lǐng)國內(nèi)腫瘤學(xué)期刊集群發(fā)展，組建了由我國腫瘤學(xué)領(lǐng)域26種期刊(2015年統(tǒng)計數(shù)據(jù))構(gòu)成的中國抗癌協(xié)會系列期刊方陣，開展了集群化辦刊的一系列探索與實踐，推廣新成果、新技術(shù)，舉辦國內(nèi)外腫瘤學(xué)術(shù)會議，為國內(nèi)外腫瘤研究者提供了廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺，促進(jìn)了我國腫瘤防治水平的提高［1］。

2美國癌癥研究協(xié)會(AACR)系列期刊概況

AACR是世界上成立最早、規(guī)模最大的致力于全面、創(chuàng)新和高水準(zhǔn)癌癥研究的科學(xué)組織，其科研范圍廣泛、成績卓著，吸引了眾多的研究者，其程序和服務(wù)促進(jìn)了癌癥科學(xué)家們知識和觀念的交流，為新一代癌癥研究人員提供了培訓(xùn)機(jī)會，也增進(jìn)了公眾對癌癥的了解［2］。AACR也是有關(guān)癌癥成因、診斷、治療和預(yù)防進(jìn)展情況的權(quán)威組織，通過推動癌癥新知識的增長和傳播而立于癌癥防治的前線。AACR促進(jìn)癌癥及其相關(guān)生物醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的研究發(fā)展，加速新的研究發(fā)現(xiàn)在科學(xué)家及研究人員之間的傳播，推動全球?qū)Π┌Y的病因、預(yù)防、診斷及治療的深化理解。AACR設(shè)有專門的出版部門，目前共編輯出版8種同行評議期刊，內(nèi)容覆蓋腫瘤預(yù)防、流行病學(xué)、免疫學(xué)、腫瘤轉(zhuǎn)化研究與臨床診治，7本被SCI(ScienceCitationIndex，美國科學(xué)引文索引)數(shù)據(jù)庫收錄，影響因子在4．3～15．9之間，處于全球較高水平，在國際腫瘤學(xué)領(lǐng)域具有較高的認(rèn)可度和影響力。

3我國腫瘤學(xué)科技期刊在出版?zhèn)鞑ブ写嬖诘膯栴}

中國抗癌協(xié)會系列期刊遍布全國各地，辦刊地點分散，主管單位各一，論文體例規(guī)范、審稿規(guī)范、廣告制度等體制難以統(tǒng)一;各自辦刊，媒介資源不夠整合;報道范圍相似，多為腫瘤醫(yī)學(xué)臨床與科研相關(guān)研究，以致于傳播特色不鮮明，各刊難以形成自有品牌效應(yīng)，作者投稿缺乏針對性;數(shù)字出版與網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)展還不夠充分，由于資金或人力資源不足，微信平臺沒有建立或建立了而維護(hù)跟不上。

GarfieldE創(chuàng)立的科學(xué)引文索引和引文分析理論是科學(xué)計量學(xué)研究的基礎(chǔ)，引文分析反映了文獻(xiàn)引證和被引證的知識網(wǎng)絡(luò)，“被引頻次”是引文知識網(wǎng)絡(luò)最直觀的體現(xiàn)。雖然學(xué)界針對負(fù)面引用、錯誤引用、不良自引等行為提出“被引能否作為合理評價指標(biāo)”的質(zhì)疑［1］，但不可否認(rèn)，被引頻次已經(jīng)成為現(xiàn)今衡量論文學(xué)術(shù)影響力、期刊評價、學(xué)者評價最重要的指標(biāo)之一。中國學(xué)術(shù)走向世界，是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，多次強(qiáng)調(diào)要大力開展對外文化交流，加強(qiáng)國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)，推動中華文化走向世界。加強(qiáng)中國科研論文的國際影響力，對于提升中國科研話語權(quán)和文化軟實力具有重要作用，隨著中國文化“走出去”戰(zhàn)略進(jìn)一步實施，人文社科領(lǐng)域積極開展國際性問題研究、召開國際會議、擴(kuò)大英文期刊國際傳播、加強(qiáng)國際學(xué)術(shù)合作和人才交流。增加人文社科期刊論文國際被引是擴(kuò)大中國人文社科成果國際影響力的重要表現(xiàn)，但期刊論文被引具有復(fù)雜性，受到主客觀和偶然性因素的影響，因而，了解中國人文社科期刊論文被引的主要影響因素，有助于我國學(xué)者有針對性地選擇合作模式和學(xué)術(shù)期刊，提高中國人文社科成果的國際學(xué)術(shù)影響力。

1相關(guān)研究

1.1引用現(xiàn)象研究

AvramescuA［2］利用科學(xué)信息擴(kuò)散論將論文的引用周期分為5種類型:廣泛認(rèn)可的引用曲線、基本認(rèn)可的引用曲線、很少認(rèn)可的引用曲線、“睡美人”型引文曲線和“曇花一現(xiàn)”型引文曲線。屈文建等［3］重新歸納為6類:將前3種統(tǒng)一為“經(jīng)典引文曲線”、重新定義“指數(shù)下降引文曲線”、“睡美人”引文曲線2類、新增指數(shù)增長引文曲線、多峰引文曲線、波形引文曲線3類。高被引論文往往是領(lǐng)域突破性或創(chuàng)新性成果［4］，其價值和意義得到了科學(xué)界普遍認(rèn)可和重視，分析高被引論文的特征因素、預(yù)測高被引論文方法拓寬了學(xué)界對高度引用現(xiàn)象的認(rèn)識，科睿唯安的“引文桂冠獎”正是利用論文的高被引特征成功預(yù)測出多位諾貝爾獎得主。科學(xué)界也存在一些從未被引用的論文，但論文未被引并不意味著他們沒有學(xué)術(shù)價值，VanRAFJ［5］從這些零被引文獻(xiàn)中發(fā)現(xiàn)被“延遲承認(rèn)”的“睡美人文獻(xiàn)”;國內(nèi)學(xué)者杜健等［6］、LiJ［7］等對“睡美人文獻(xiàn)”的特征、潛力預(yù)測等開展系統(tǒng)化研究。論文引用規(guī)律和引用現(xiàn)象的研究進(jìn)一步完善了人們對引文結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知。

1.2引用動因研究

研究人員引用他人論文的原因是復(fù)雜多樣的，引用行為不僅僅是出于對科研成果的認(rèn)同，還有很多非科學(xué)因素［8］，GarfieldE［9］最先提出引用的15種動機(jī)，HarwoodN［10］提出引用的11種動機(jī)，馬鳳等［11］歸納出6類引用動機(jī)，邱均平等［12］將引用動機(jī)分為內(nèi)在引用動機(jī)(知識主張、價值感知)和外在引用動機(jī)(信息源便利性、引用輸出、引用重要性)兩類，內(nèi)外動機(jī)相互影響信息行為。也有學(xué)者針對引用中對編委的阿諛奉承、為利益派別的不正當(dāng)引用現(xiàn)象進(jìn)行研究，研究結(jié)果表明負(fù)面引用并不能有效提高引用［13］。隨著引用研究的深入，一些學(xué)者嘗試用理論的角度來解釋引用動因。段慶鋒等［14］以規(guī)范理論和社會構(gòu)建理論，提出引文是學(xué)術(shù)性和社會性因素交織作用的結(jié)果;楊思洛［15］將前人對引用動因的理論解釋歸納為5類:“科學(xué)規(guī)范理論”、“社會結(jié)構(gòu)理論”、“心理過程理論”、“自反引文理論”、“引文進(jìn)化理論”;AksnesDW等［16］用“可見動態(tài)性”概念解釋引用行為，認(rèn)為引用也存在“馬太效應(yīng)”。

1.3影響因素研究

科技期刊作為承載科研成果的載體，是傳播創(chuàng)新成果、傳承創(chuàng)新思想、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、凝聚學(xué)者群體的重要陣地[1]。中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會在2015年《關(guān)于準(zhǔn)確把握科技期刊在學(xué)術(shù)評價中作用的若干意見》中指出，目前科技期刊在國家創(chuàng)新體系中的功能定位還不夠清晰，在論文學(xué)術(shù)質(zhì)量、信息傳播時效性以及市場競爭力等方面與發(fā)達(dá)國家相比尚存在一定差距[2]。如何更好地發(fā)揮科技期刊對科技創(chuàng)新的支撐作用，不僅關(guān)乎科技期刊的存在價值，也關(guān)乎其能否可持續(xù)發(fā)展。本文嘗試從科技期刊出版?zhèn)鞑セ咀饔玫慕嵌龋剿骺萍计诳|(zhì)量提升之道，使其成為我國學(xué)術(shù)影響力的象征，更高效地助力科技創(chuàng)新。

1科技期刊與科技創(chuàng)新的關(guān)系

科研工作包括科研選題、方案制定、項目立項及實施、成果發(fā)表及應(yīng)用等方面，這些過程均離不開科技期刊的支撐。有研究表明，科研人員所利用的全部信息中70%來自科技期刊，可見科技期刊通過基本的發(fā)現(xiàn)、記錄、傳播創(chuàng)新成果來支撐學(xué)術(shù)研究；而科技創(chuàng)新為科技期刊提供了“源頭活水”，在一定程度上促進(jìn)其繁榮發(fā)展，兩者是相互依存的關(guān)系，但目前兩者的發(fā)展水平極不匹配。據(jù)中國科學(xué)技術(shù)信息所“中國科技論文統(tǒng)計結(jié)果（2011）”顯示，2001—2011年我國學(xué)者發(fā)表的國際論文中有12個學(xué)科的論文被引次數(shù)排在世界前10位，其中化學(xué)、數(shù)學(xué)、材料科學(xué)、工程技術(shù)4個領(lǐng)域排名世界第2，表明學(xué)科發(fā)展水平較高。然而，一項針對我國科學(xué)家的問卷調(diào)查顯示，數(shù)理、化學(xué)、生命和醫(yī)學(xué)4個領(lǐng)域科學(xué)家選擇投稿國際刊物比例超過70%。可見我國科技期刊發(fā)展水平滯后于科學(xué)研究水平，主要問題有刊物內(nèi)在質(zhì)量有限、學(xué)術(shù)影響力低、刊發(fā)周期長、發(fā)表語言的限制等。筆者看來，科技期刊的基本功能離不開發(fā)現(xiàn)、記錄、傳播科技成果，其中發(fā)現(xiàn)功能推動科技創(chuàng)新的效果最明顯，而記錄和傳播功能往往易被忽視。因此，本文從科技期刊出版?zhèn)鞑ミ@一基本功能出發(fā)，探討提升刊物質(zhì)量、助力科技創(chuàng)新的途徑，為辦刊人選擇適合本刊的發(fā)展路徑提供參考。

2出版?zhèn)鞑スδ苤萍紕?chuàng)新的具體途徑

據(jù)統(tǒng)計，我國科技創(chuàng)新知識的發(fā)表，80%首選科技期刊，甚至相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域科技創(chuàng)新知識的發(fā)表率高達(dá)92%。沒有記錄也就沒有知識的積累，科技期刊的記錄功能為信息連續(xù)傳播奠定了基礎(chǔ)，形成學(xué)術(shù)交流的連續(xù)和持續(xù)[6]，從而更好地服務(wù)科技創(chuàng)新。同時，科技期刊作為科學(xué)共同體溝通交流的重要平臺，也是增強(qiáng)公眾理解科學(xué)的渠道，隨著科技期刊報道深度和廣度的拓展，能激發(fā)受眾的科研興趣和創(chuàng)新思路，使得同一研究方向的科研人員避免多走彎路，并在前人基礎(chǔ)上快速推進(jìn)創(chuàng)新，形成良性循環(huán)。然而，目前我國的科技期刊在傳播自主科技創(chuàng)新成果方面還有許多欠缺，在發(fā)表成果的首發(fā)性、時效性等方面還不夠[8]。鑒于創(chuàng)新成果的出版?zhèn)鞑ナ苡涗浄绞?載體、時間以及效率等多因素影響，科技期刊可以從以下幾方面入手，使出版?zhèn)鞑バЧ畲蠡瑥亩龠M(jìn)科技創(chuàng)新。

2.1改進(jìn)傳統(tǒng)出版方式，迎合科技創(chuàng)新需求

科技創(chuàng)新的時效性決定了科技期刊在記錄研究成果過程中必須要關(guān)注發(fā)表時間。縮短出版周期或加快發(fā)表周期是重要的優(yōu)化途徑，發(fā)表周期短的科技期刊能更快地發(fā)表最新的研究成果或消息，更易吸引高質(zhì)量稿件，實現(xiàn)良性循環(huán)。從縮短出版周期的角度來看，劉雪立等的研究發(fā)現(xiàn)，總體上我國醫(yī)學(xué)期刊隨出版周期的縮短，即年指標(biāo)呈增大趨勢，但不建議盲目縮短出版周期。筆者認(rèn)為，在科研創(chuàng)新活躍度大、成果創(chuàng)新性與發(fā)表時間依賴性強(qiáng)的領(lǐng)域，如分子生物學(xué)類期刊，可嘗試加快出版周期，主要體現(xiàn)在稿件送審、退修以及排版環(huán)節(jié)：一方面，要盡量壓縮每一環(huán)節(jié)中稿件在編輯部的滯留時間；另一方面，普及應(yīng)用在線投審稿系統(tǒng)，實現(xiàn)作者、編者、專家之間的即時交流。《國際流行病學(xué)傳染病學(xué)雜志》自2012年實現(xiàn)無紙化在線投審稿系統(tǒng)操作后，專家審稿時間較之前縮短一半，發(fā)表周期小于180天的稿件占比超60%，縮短了優(yōu)秀論文的發(fā)表時滯。科技創(chuàng)新伴隨著理論和實踐的雙重突破，通常會帶來新學(xué)科的崛起或者衍生出新的分支研究方向。根據(jù)學(xué)科發(fā)展特點，創(chuàng)辦新的雜志或者在已有刊物基礎(chǔ)上設(shè)立新的欄目，能以目標(biāo)性、集中性更強(qiáng)的記錄形式突出報道創(chuàng)新成果。例如，2008年《中國衛(wèi)生政策研究》雜志創(chuàng)刊，其緊緊圍繞我國衛(wèi)生改革發(fā)展的中心任務(wù)和亟待解決的重大理論與現(xiàn)實問題展開報道。隨著近年大數(shù)據(jù)研究的興起，2015年《IEEETransactionsonBigData》《大數(shù)據(jù)》等雜志創(chuàng)刊，刊登大數(shù)據(jù)研究成果；為鼓勵生物學(xué)假設(shè)性研究探索，《Cell》雜志推出Theory欄目，針對一個特定的生物過程，綜合已有的實驗數(shù)據(jù)作出一個新的、可測試的假設(shè)理論[12]；《中國天然藥物》開設(shè)“思路與方法”專欄，刊發(fā)院士對主題文章的評論，兼具創(chuàng)新性、前瞻性和可讀性。這些新雜志和新欄目的創(chuàng)辦，從一定程度上啟發(fā)了受眾的思路，引領(lǐng)了學(xué)科發(fā)展。

【摘要】在生態(tài)語言學(xué)視域下，商務(wù)英語教學(xué)是一個完整的微生態(tài)系統(tǒng)。分析在商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)中課程設(shè)置不合理、師資力量薄弱、教學(xué)模式單一、學(xué)生能力與市場需求脫節(jié)等問題導(dǎo)致商務(wù)英語教學(xué)微生態(tài)失衡。提出建設(shè)有校本特色的商務(wù)英語專業(yè)課程體系、加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)多模態(tài)教學(xué)、加強(qiáng)校企聯(lián)合雙軌制發(fā)展四個層面的建議，以調(diào)節(jié)商務(wù)英語教學(xué)生態(tài)失衡的現(xiàn)狀，為外貿(mào)行業(yè)發(fā)展助力。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語教學(xué)；生態(tài)語言學(xué)；生態(tài)

引言

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)背后的不足也日漸凸顯。作為一個完整的微生態(tài)系統(tǒng)，商務(wù)英語教學(xué)在課程設(shè)置、師資力量、教學(xué)模式、培養(yǎng)目標(biāo)等方面存在問題，其中，影響課堂教學(xué)的各因子之間的矛盾尤其突出。本文從生態(tài)語言學(xué)視角探討如何從生物成分（教師、學(xué)生）和非生物成分（課程、教學(xué)）兩個維度調(diào)整失衡的生態(tài)系統(tǒng)。

一、影響商務(wù)英語教學(xué)的生態(tài)因子

從生態(tài)語言學(xué)（ecolinguistics）角度看，哈利迪模式關(guān)注語言對人類生存環(huán)境的影響（韓軍2013），豪根模式則把動、植物與其生存環(huán)境之間的關(guān)系隱喻為語言與其所處環(huán)境的關(guān)系，即特定語言與其所在族群、社會、文化及地理環(huán)境之間的關(guān)系。“‘豪根模式’認(rèn)為語言有自己的生態(tài)環(huán)境，所用語言的社會及所用語言之人的態(tài)度決定了語言生態(tài)環(huán)境的良莠。”（黃國文2016：9）生態(tài)環(huán)境由全部的生態(tài)因子構(gòu)成。“生態(tài)因子指環(huán)境中對生物生長、發(fā)育、繁殖和分布有直接或間接影響的環(huán)境要素”（李博2000：13）。在商務(wù)英語教學(xué)中，生態(tài)因子指影響商務(wù)英語教學(xué)生態(tài)平衡的因素。教學(xué)的主體是學(xué)生，教學(xué)效果除了受學(xué)生的主觀能動性影響之外，還會隨著教師、學(xué)校和市場因子的變動而變化。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計者和實施者，教師教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法直接作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而波及整個課堂教學(xué)效果。學(xué)校課程設(shè)置的重點直接決定該專業(yè)教師的配置和教學(xué)重點，同時為該專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展提供了方向。學(xué)校的課程設(shè)置反映學(xué)校的教學(xué)定位，這種定位需要滿足市場需求，而市場對商務(wù)英語人才的需求在一定程度上給學(xué)校的課程設(shè)置甚至教師的教學(xué)帶來了壓力。最終的教學(xué)效果會反過來影響整個市場的發(fā)展。市場、學(xué)校、教師和學(xué)生這四大生態(tài)因子共同構(gòu)成商務(wù)英語教學(xué)微生態(tài)系統(tǒng)。

二、商務(wù)英語教學(xué)生態(tài)失衡表現(xiàn)

環(huán)境生物學(xué)是環(huán)境科學(xué)的一個分支學(xué)科，是20世紀(jì)50年代環(huán)境問題成為全球性重大問題時，生物學(xué)家運用生命科學(xué)的理論和方法，認(rèn)識環(huán)境問題實質(zhì)并尋找解決環(huán)境問題途徑的過程中逐漸形成的一門新興邊緣學(xué)科。目前世界各國對環(huán)境生物學(xué)的研究日益重視，如美國把環(huán)境生物學(xué)作為21世紀(jì)生物技術(shù)6個主要研究領(lǐng)域之一；我國政府也十分重視環(huán)境保護(hù)，把它提高到可持續(xù)發(fā)展的基本國策的高度，并列入國家S-863計劃中7個重大關(guān)鍵領(lǐng)域之一。[1]   環(huán)境生物學(xué)是研究異常環(huán)境條件與生物之間關(guān)系的科學(xué)，人類作為地球生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)當(dāng)中重要的有機(jī)成員之一，進(jìn)行的任何活動，其結(jié)果最終會通過生態(tài)系統(tǒng)中其他成員反饋到人類自身。隨著科技的日益發(fā)展，人類改變自然的作用活動范圍逐漸擴(kuò)大，而其和環(huán)境之間的沖突也益發(fā)明顯,人口膨脹、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等嚴(yán)重影響人類社會可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)象日益突出。人類社會“可持續(xù)發(fā)展”、“良性發(fā)展”觀念已經(jīng)深入人心,可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容就是科學(xué)合理地協(xié)調(diào)好人類與自然環(huán)境之間的需要關(guān)系，為了處理好這一重要的極具戰(zhàn)略意義的課題，人類必須對環(huán)境生物學(xué)展開全面、深入的研究工作。[2]環(huán)境生物學(xué)是環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程專業(yè)的專業(yè)必修課之一，通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠應(yīng)用生物學(xué)知識分析環(huán)境問題。但因該課程學(xué)時較少，如何在有限的學(xué)時范圍內(nèi)，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識和解決生產(chǎn)實際問題的能力，許多高校對此均作了一定的探討。[3-5]為了能夠在學(xué)校現(xiàn)有的條件下圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)，提高環(huán)境生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量，筆者從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實驗教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了初步探討。   1精選教學(xué)內(nèi)容   眾所周知，教材對一門課程教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)至關(guān)重要。根據(jù)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求選用了高等教育出版社“面向21世紀(jì)課程教材”系列孔繁翔主編的《環(huán)境生物學(xué)》。就其教學(xué)內(nèi)容而言，本課程有兩個較突出的特點，一是課時少而內(nèi)容多，本課程在教學(xué)中只有32學(xué)時，而內(nèi)容涵蓋環(huán)境污染的生物效應(yīng)、生物凈化和生態(tài)修復(fù)等幾大部分。二是環(huán)境生物學(xué)中部分教學(xué)內(nèi)容跟環(huán)境專業(yè)的其它必修課如環(huán)境工程微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測等出現(xiàn)了交叉和重疊。因此，根據(jù)環(huán)境生物學(xué)在課程體系中的地位，在保證教學(xué)內(nèi)容完整性的同時，精選教學(xué)內(nèi)容，避免重復(fù)教學(xué)。在每堂課中根據(jù)該課程的教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，遵循“少而精”的原則，突出重點難點，使學(xué)生在對重難點知識掌握的前提下做到“以點帶面”。   2改進(jìn)教學(xué)方法   教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的有效保證，教學(xué)方法適當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞，決定教學(xué)的成敗。在環(huán)境生物學(xué)的教學(xué)中采用課堂提問、多媒體演示、與學(xué)生互動等多種教學(xué)方法，這樣既能夠活躍課堂氣氛，又能加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解。   2.1注重課堂互動   課堂上進(jìn)行提問與回答是教與學(xué)之間溝通的有效方式，更是師生之間思維碰撞、教學(xué)相長的一種有效途徑。教師預(yù)先設(shè)計好一些問題，學(xué)生通過獨立思考，自己總結(jié)出相應(yīng)的觀點和結(jié)論，教師再對這些觀點加以評價和引導(dǎo)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，同時能營造出生動活潑、充滿生機(jī)的課堂氣氛。另外，講授新課之前以提問的形式回顧上次課的重點內(nèi)容，讓學(xué)生自主回答，如果學(xué)生對問題把握不好，則讓其他同學(xué)加以補(bǔ)充或糾正，這樣就能使學(xué)生集中注意力，在課下學(xué)生也會主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也能使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，取得良好的教學(xué)效果。   2.2充分利用多媒體教學(xué)   現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以將各種文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻信息自由表達(dá)，不僅能擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的信息量，而且能極大地克服書本知識的教條與乏味，可以大大提高學(xué)生對課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并對過于抽象的知識有一個直觀的認(rèn)識。如在講解污水處理流程時，以動畫形式加以演示，學(xué)生就非常容易理解；“水俁病”、“骨痛病”的視頻和“水華、赤潮等水體富營養(yǎng)化引起死魚現(xiàn)象”和“由于水體污染附近居民搶購礦泉水”等的圖片更能直觀的讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的破壞性及對人類的傷害，所有這些對培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情操、引發(fā)投身環(huán)境保護(hù)的激情、把握環(huán)境問題的實質(zhì)都起到了很好的教育效果。2.3注重教學(xué)信息的反饋隨著學(xué)校的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)平臺的功能日臻完善，教學(xué)管理系統(tǒng)和課件系統(tǒng)的開通給教師和學(xué)生之間增加了一條交流途徑。教師將上課的各種課件、復(fù)習(xí)資料等均可上傳到課件平臺系統(tǒng)中，學(xué)生可以根據(jù)需要完善筆記和有針對性的復(fù)習(xí)。并可以收集學(xué)生對課件的評價，及時調(diào)整、補(bǔ)充、完善課件。通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺中教學(xué)管理系統(tǒng)學(xué)生對教師“教學(xué)準(zhǔn)備”、“教學(xué)內(nèi)容”，“教學(xué)方法”和“教學(xué)責(zé)任心”等方面的評價，教師可以及時的調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。   3注重實驗教學(xué)   實驗是驗證和發(fā)展理論知識的重要一環(huán)，是對學(xué)生進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練的重要教學(xué)手段，是理論知識向?qū)嵺`過渡的重要過程。因此，實驗課程體系是否科學(xué)合理，對于保證課程教學(xué)效果，對于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思辨分析能力至關(guān)重要。筆者結(jié)合本校的實際資源并根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求制定了實驗課程的教學(xué)大綱，并從實驗項目的選擇、實驗報告的撰寫、實驗成績的評定方面就如何提高教學(xué)質(zhì)量做了一些探討。   3.1實驗項目的選擇   在本課程開設(shè)之初，實驗學(xué)時較少，筆者根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)實驗資源，結(jié)合《環(huán)境生物學(xué)》的主要內(nèi)容精選了3個實驗項目。后來順應(yīng)應(yīng)用型本科教育的要求，對培養(yǎng)方案作了調(diào)整，加大了實驗學(xué)時，基于此，在保留了原先3個實驗項目不變的情況下，增開了“空氣中SO2對植物葉片葉綠素a、b含量比例的影響”、“水稻種子在不同濃度鉛溶液中萌發(fā)率的變化”、“洗滌劑對植物微核產(chǎn)生的誘變效應(yīng)”、“富營養(yǎng)化湖中藻類的測定（葉綠素a法）”等實驗。同時大膽的將一些具有科研性質(zhì)的實驗引入到教學(xué)中來，使學(xué)生實驗具有一定的科研性質(zhì)，這樣既可以讓學(xué)生盡早了解學(xué)科發(fā)展前沿，又可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨立開展實驗?zāi)芰ΑＨ?ldquo;水稻種子在不同濃度鉛溶液中萌發(fā)率的變化”這個實驗，一則實驗材料水稻種子易于取材，二則本實驗和《環(huán)境生物學(xué)》的內(nèi)容結(jié)合非常緊密，不僅將毒理學(xué)實驗的方法做了很好的詮釋，又對水體監(jiān)測和評價內(nèi)容作了較好的補(bǔ)充，同時又為評價重金屬水體污染提供了理論依據(jù)。通過這類具有科研性質(zhì)實驗的開設(shè)，部分學(xué)生可以自己設(shè)計出與本實驗相關(guān)的一系列實驗項目，在指導(dǎo)教師給予修改認(rèn)為切實可行后，學(xué)生可以作為畢業(yè)論文來進(jìn)行實驗，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的實驗技能，對《環(huán)境生物學(xué)》教學(xué)質(zhì)量提高有重大意義，同時也解決了學(xué)生畢業(yè)論文的問題。#p#分頁標(biāo)題#e#   3.2實驗報告的撰寫   實驗報告是學(xué)生操作實驗的真實記錄和結(jié)果。以往的實驗報告主要包括實驗?zāi)康摹⒃怼⒉襟E、結(jié)果、討論等。長時間以來，書寫方法一成不變，實驗報告過于死板。由于學(xué)生都很清楚實驗預(yù)期結(jié)果，導(dǎo)致有的學(xué)生篡改實驗數(shù)據(jù)，有的則不去檢查失誤原因，而是把責(zé)任歸咎于實驗條件與儀器設(shè)備，或者認(rèn)為是實驗誤差、偶然現(xiàn)象等。對此，筆者加強(qiáng)了對學(xué)生實驗素質(zhì)的教育，要求學(xué)生先寫預(yù)習(xí)報告，讓學(xué)生先熟悉實驗的原理和目的等，在講解實驗的過程中會對學(xué)生進(jìn)行提問，并要求學(xué)生對實驗過程要注意的細(xì)節(jié)，要清楚明了，然后教師再補(bǔ)充講解并作進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)；每次實驗結(jié)束后，要求學(xué)生對自己的實驗數(shù)據(jù)作實事求是的報告，并注重分析討論實驗中出項的異常現(xiàn)象。   3.3實驗成績的評定   實驗成績對學(xué)生來說非常重要，它是學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Φ谋憩F(xiàn)，同時實驗成績還涉及到學(xué)生的切身利益，如評選三好學(xué)生等。實驗成績除根據(jù)課堂提問、實驗報告為評定指標(biāo)外，還著重看學(xué)生對實驗前的預(yù)習(xí)和實驗報告中對結(jié)果的原因分析。對于具有科研性質(zhì)的實驗，學(xué)生對整個實驗的設(shè)計占有實驗成績的很大一部分。   隨著環(huán)境科學(xué)的不斷發(fā)展，《環(huán)境生物學(xué)》的知識也將不斷更新發(fā)展，教師也應(yīng)該不斷提高自己，充實自己。在以后的教學(xué)中更要充分注重教材的建設(shè)和改革，在多方面進(jìn)行進(jìn)一步的探索，以不斷提高環(huán)境生物學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。