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在現代高等藝術設計教育中，所謂的“傳統藝術設計教育”是傳統的藝術學院教育傳承下來的，主要是通過藝術基礎訓練培養有一定藝術素質和藝術創造能力的人才的教育方式。一般傳統藝術設計教育在入學時就注重基礎美術，大部分生源來自我們所說的“藝術生”，都有一定美術基礎的訓練，但要通過更專業的設計訓練才能成為社會需求的人才。而現代藝術設計教育更強調現代電腦軟件的運用和設計，就是現代高等藝術設計教育中常講的技能的教育，且有大部分學生并沒有美術和藝術基礎，而高等院校藝術設計教育，因為要考慮現代設計方面的問題，所以在傳統藝術設計教育方面還有很多不足，如基礎課程開設時間太短，素描、色彩等開設的時間一般是一個學期，而許多沒有藝術基礎的學生在一個學期的學習中，基礎課程只能是“過眼云煙”！而一個藝術設計的學生沒有扎實的藝術基礎，就像一棟大廈的建設沒有基礎一樣，其它的學得再好，終造就不了一棟藝術的大廈。當然，如果只注重對藝術基礎的訓練，不注重電腦信息和各種軟件處理的學習，以及社會實踐，也是和現代社會脫軌的。因此我認為現代高等藝術設計教育，應從處理好上述所言的現代藝術設計和傳統藝術設計兩種教育模式的相互關系入手。

在實踐的現代高等藝術設計教育中，只有先按照現代社會的需求，從人才培訓計劃入手，先抓好各藝術設計專業的較為扎實的藝術素質教育，又有合理的技能教育，合理安排理論和實踐時間，有針對性地對待各藝術專業的基礎課程與專業課程。

在現代高等藝術設計教育中，首先應該確定傳統和現代兩種教育模式應該是并存的，缺一不可的。高等藝術設計教育培養的學生，應該是具有比較高的藝術素質功底和藝術創造能力，又有很強的信息處理和軟件操作能力，以及社會實踐的能力的。通過對我國高等藝術設計教育現狀的分析，我認為加強傳統藝術設計的教育是當務之急。高等教育中藝術設計的教育，不僅是一種技能的教育，更是一種社會行為和文化行為，這就要求職業院校的藝術設計教育不能庸俗化、簡單化和遵從簡單的實用主義。

理解“學以致用”要從精神之用和物質之用、間接之用和直接之用、即時之用和長期之用多角度去思考藝術設計教育和教學工作。加強傳統藝術設計的教育就是強調藝術設計是一種社會行為和文化行為，從根本解決簡單化、庸俗化去對待藝術設計教育，提高學生藝術素質的同時，開創學生的藝術創造能力，藝術設計不能只講究實用，更應從精神方面去滿足人們對美的需求，作為一個合格的高等院校的藝術設計系，教育教學的目的就必須使學生達到藝術和實用相結合，符合社會的需求和發展。

我們應該知道，有很強藝術功底的人，學習信息處理和軟件操作技術是很快就能掌握的，但一個計算機信息處理和軟件操作人才，要想很快地提高藝術創造水平，那是很難做到的。因此，高等藝術設計專業教育教學的思路應該先重點加強傳統藝術基礎課的訓練和提高藝術素質，再施以現代藝術設計中的信息化處理和軟件課程，兩者相結合，才能造就適應社會的人才。

社會在發展，教育也會隨著社會的發展而不斷變化，作為藝術設計教育的一份子，更希望和大家一起研討藝術設計教育的方式方法，為高等藝術設計教育添磚加瓦。

作者：張琦 單位：廣州南洋理工職業學院