前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校英語(yǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。
摘要:信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)影響到人類生活的各個(gè)方面，教學(xué)也不例外。本文基于電子管頻道、電子詞典、教育電影和電子書(shū)等多種模式，設(shè)計(jì)了一套英語(yǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)。該系統(tǒng)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)日志的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控，目的是建立教師與學(xué)生間的溝通渠道，確保教師能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。結(jié)果表明，通過(guò)英語(yǔ)多媒體教學(xué)，可提升學(xué)生的語(yǔ)言水平并促進(jìn)教學(xué)效果的提升。
關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)日志；學(xué)習(xí)狀態(tài)；語(yǔ)言水平
1引言
所謂電子學(xué)習(xí)是指“使用信息技術(shù)或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)”[1]。隨著技術(shù)的進(jìn)步和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的更多訪問(wèn)，電子學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要，甚至一些學(xué)者認(rèn)為它徹底改變了目前的教學(xué)模式。這是由于電子學(xué)習(xí)使得學(xué)習(xí)者更容易訪問(wèn)和共享知識(shí)信息。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，將電子學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)(ComputerAssistedLanguageLearning，CALL)結(jié)合起來(lái)是一個(gè)新興的但正在迅速發(fā)展的科學(xué)領(lǐng)域，旨在幫助學(xué)習(xí)者更有效地提高語(yǔ)言能力[2]。考慮到英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，人們需要使用其來(lái)滿足他們的交流需求，因此可以預(yù)期，技術(shù)的發(fā)展將幫助學(xué)習(xí)者更方便地提高對(duì)這種語(yǔ)言的了解。多媒體教學(xué)模式使教師有可能根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求整合不同的教學(xué)方法，研究人員認(rèn)為，創(chuàng)新的技術(shù)方法可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和動(dòng)機(jī)，并使他們能夠使用目標(biāo)語(yǔ)言，有機(jī)會(huì)獲得更多有意義的輸入和互動(dòng)機(jī)會(huì)。此外，可以幫助教師更有效地管理各自的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)對(duì)象，并為學(xué)生提供更多地道的教學(xué)材料。近年來(lái)，智能手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及使得學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)展巨大變化。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不僅僅是從書(shū)本上獲得知識(shí)，許多學(xué)生更愿意使用各種各樣的在線資源來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。例如，許多學(xué)生在其手機(jī)上都下載電子字典，這對(duì)查找新單詞的含義可能有所幫助。教師還可以根據(jù)使用不同類型的電子詞典來(lái)設(shè)計(jì)特殊任務(wù)[3]，例如，電子詞典有助于學(xué)員快速搜索單詞，并幫助學(xué)生輕松找到所需的信息。此外，在當(dāng)前的教育過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)能夠促進(jìn)在新時(shí)代，教育系統(tǒng)試圖加快學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)的思維提升以及教師教學(xué)方法的調(diào)整[4]。使用博客、推特、播客、智能收集等多媒體途徑可促進(jìn)并增強(qiáng)老師和學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這是由于這些手段的使用不僅為學(xué)習(xí)者提供了真實(shí)的、有意思的語(yǔ)言輸入，同時(shí)為學(xué)生獲取并共享信息提供了新的途徑，此外，該模式還有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力使得他們更加獨(dú)立。
在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)許多多媒體設(shè)施進(jìn)入了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的集成和新過(guò)程。本文所設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是使用電視頻道、觀看在線電影、使用電子詞典以及配置一個(gè)網(wǎng)絡(luò)日志，學(xué)生可以在其中上傳作業(yè)或提出問(wèn)題，以征詢同行和老師的反饋[5-7]。如圖1所示為該系統(tǒng)的主要實(shí)現(xiàn)模式。以下對(duì)各模式的功能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。
(1)視頻教學(xué)。系統(tǒng)攝制過(guò)程中，確保每節(jié)課程都分配一個(gè)在線電影時(shí)間，要求學(xué)生觀看與本節(jié)教學(xué)相關(guān)的電影，如圖2所示為該模塊的主要實(shí)現(xiàn)過(guò)程圖。事先(由圖2中的Time1<Time2表示)教師上傳電影到多媒體云，因?yàn)橹v師確保可以在課堂上播放這些影像信息而不浪費(fèi)時(shí)間。看完電影的一部分或整集后，學(xué)生被要求分享各自的閱讀想法(通過(guò)文字或圖片)。通過(guò)這樣的模式可激活各自的記憶、分享意見(jiàn)，并檢查比較各自對(duì)視覺(jué)文本的理解與書(shū)面文本的理解，過(guò)程中學(xué)生可使用電子詞典查找有關(guān)新單詞的有關(guān)信息，例如定義、同義詞、發(fā)音等。
(2)電子詞典。在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，學(xué)生使用字典作為單詞翻譯的可靠來(lái)源，因?yàn)榭梢允顾麄儗?duì)新詞的含義有一定的猜測(cè)。因此，如果以受控的方式指導(dǎo)，使用詞典可以充當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的促進(jìn)者，并且不會(huì)使學(xué)習(xí)者過(guò)分依賴它們。基于此假設(shè)，學(xué)生在猜測(cè)單詞的含義后可以明智地使用其詞典。課堂上使用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)澄清圖片中未知的主題，這也有助于學(xué)習(xí)者掌握無(wú)法識(shí)別的英語(yǔ)單詞和主題，并可以與其他同學(xué)共享。在閱讀英語(yǔ)文本時(shí)，要求學(xué)生首先猜測(cè)單詞和句子的含義，如果定義不清楚或是否需要檢查猜測(cè)，他們將使用智能手機(jī)上的電子詞典[8-9]。
(3)電子書(shū)。通過(guò)設(shè)置英語(yǔ)博客、共享英文電子讀本，以及對(duì)課堂上討論的材料或帶圖片和新單詞的電影評(píng)論進(jìn)行分享，達(dá)到通過(guò)電子書(shū)學(xué)習(xí)的目的。此外，一些作業(yè)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)日志分配給學(xué)生的。學(xué)生可以使用網(wǎng)絡(luò)日志提出問(wèn)題，分享想法和經(jīng)驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)日志的另一個(gè)重要功能是由教師介紹的有用網(wǎng)站列表，學(xué)生可以用來(lái)提高他們的語(yǔ)言水平[10]。
(4)數(shù)據(jù)收集與分析。系統(tǒng)的核心數(shù)據(jù)采用網(wǎng)絡(luò)日志以及信息點(diǎn)擊的方式進(jìn)行收集，并采用分類的算法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，并為教師制定下一步教學(xué)計(jì)劃提供數(shù)據(jù)支持，該模塊的核心算法介紹如下：通過(guò)以上系統(tǒng)功能可改變學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的使用為課堂帶來(lái)了新的氛圍，這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)更加有趣。電子詞典快速，易于訪問(wèn)，用戶友好，并為學(xué)生提供了更多信息，例如單詞的來(lái)源，語(yǔ)音/發(fā)音，快速訪問(wèn)同義詞或相反單詞的含義和定義；視頻教學(xué)將真實(shí)的語(yǔ)言帶到了課堂上，并為學(xué)生提供了很多輸入，例如單詞，圖片，發(fā)音和上下文化語(yǔ)言；班級(jí)中的互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)使學(xué)生有機(jī)會(huì)搜索困難的內(nèi)容，并通過(guò)使用他們可以找到的信息來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)它們的更多信息。電子書(shū)(網(wǎng)絡(luò)日志)通過(guò)與其他學(xué)生和講師聯(lián)系，幫助學(xué)生在上課時(shí)間和課堂外時(shí)間之間建立聯(lián)系。
3結(jié)束語(yǔ)
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，并且加強(qiáng)師生間的互動(dòng)交流，為達(dá)到教學(xué)的科學(xué)化提供技術(shù)支持。主要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：1)通過(guò)使用課堂網(wǎng)絡(luò)日志中介紹的多媒體網(wǎng)站，成為更獨(dú)立的學(xué)習(xí)者；2)可以使用更多真實(shí)的書(shū)面和視聽(tīng)材料來(lái)改善其語(yǔ)言；3)通過(guò)閱讀和觀看相關(guān)專業(yè)問(wèn)題的材料來(lái)增加學(xué)生的專業(yè)知識(shí)；4)熟悉如何使用字典和其他在線資源來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言；5)通過(guò)閱讀和觀看有關(guān)他們感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)材料來(lái)更積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)；6)即使學(xué)生不在課堂上，也可以通過(guò)班級(jí)博客訪問(wèn)老師和同學(xué)，達(dá)到互動(dòng)交流的目的。
作者:李大艷 單位:榆林學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
