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摘要：我國對于計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)工作的日益重視，源源不斷地為我國培養(yǎng)了大量的計算機網(wǎng)頁制作人才，有力地推動了社會的進步和發(fā)展。因此本文從計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)存在的問題出發(fā)，對計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性和方式進行了相應(yīng)的探究，為促進計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)工作的發(fā)展提供更多的幫助。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方式

在開展計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)工作期間，如果對學(xué)生的創(chuàng)新能力進行積極的培養(yǎng)，對于改善以往教學(xué)期間存在著的問題有著極大的幫助。

1計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)存在的問題

計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)的開展能夠幫助我國在不斷的發(fā)展過程中獲取更多的專業(yè)人才，因此當(dāng)前在開展計算機課程教學(xué)時對于網(wǎng)頁制作有了越來越高的重視。但是在實際的教學(xué)過程中，由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，部分教師在教學(xué)期間僅僅重視對理論知識的教學(xué)，并沒有將教學(xué)的重點放置在實踐教學(xué)過程中。教師在教學(xué)期間就算進行了實踐方面的教學(xué)工作，也始終堅持以教師為主體開展教學(xué)，并且都是以教師講解演示為主，學(xué)生們只能按照教師的講解思路動手操作，不僅在學(xué)習(xí)的過程中缺乏自主性，同時也缺乏足夠的實踐的機會[1]。如果合理的解決此問題，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還會影響教師在教學(xué)期間的質(zhì)量。

2計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要性

由于計算機網(wǎng)頁制作對于人們的實踐性擁有著極高的要求，因此隨著我國教育改革工作的推進，當(dāng)前我國在開展計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間，對于學(xué)生們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了越來越高的重視，并且教師在對學(xué)生們采取了多種不同的教學(xué)方式，對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，對于計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)工作的開展有著極大的推動作用。

2.1有利于促進我國素質(zhì)教育工作的持續(xù)推進

近年來隨著我國信息教學(xué)理念的實施，對于素質(zhì)教育工作的開展有了越來越高的重視。而這其中，作為素質(zhì)教育工作之中的重要內(nèi)容，在開展計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，不僅有利于讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中突破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育限制，促使自身創(chuàng)新能力的提高，同時也有利于幫助學(xué)生們用創(chuàng)新的思維方式進行計算機網(wǎng)頁制作過程中相關(guān)技術(shù)問題的解決[2-3]。因此，在計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是發(fā)展素質(zhì)教育的需求，有利于我國素質(zhì)教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。

2.2有利于促進學(xué)生們綜合能力的提高

隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，當(dāng)前我國在對學(xué)生開展課程知識的教學(xué)期間，對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位有了越來越高的重視，并且逐漸提升了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。而在計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行嚴(yán)格的培養(yǎng)，不僅有利于讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮出自身在學(xué)習(xí)期間的主導(dǎo)作用，同時通過科學(xué)的發(fā)展觀理念培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，對于學(xué)生們創(chuàng)新意識的提升也有著極大的推動作用，有利于學(xué)生們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展[4]。因此為了提高學(xué)生們的綜合能力，教師需要在開展計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行嚴(yán)格的培養(yǎng)。

2.3符合當(dāng)前社會在不斷發(fā)展過程中的要求

當(dāng)前我國正處于信息時代的持續(xù)發(fā)展過程中，計算機已經(jīng)成為了我國人民在實際的生活和學(xué)習(xí)的過程中重要的組成部分，如果人們?nèi)狈τ嬎銠C方面的基礎(chǔ)技能，不僅會影響自身在當(dāng)前的持續(xù)發(fā)展，同時還會對社會的發(fā)展造成極大的阻礙。因此計算機作為我國學(xué)生在當(dāng)前的發(fā)展過程中必須掌握的一項基本技能，社會要想在當(dāng)前不斷的發(fā)展過程中擁有持續(xù)性的發(fā)展，就需要獲取更多的創(chuàng)新型方面的人才。而在開展計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，符合當(dāng)前社會在不斷發(fā)展過程中的要求，需要做好這方面的培養(yǎng)工作。

3計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方式

3.1將新型的教學(xué)理念運用到教學(xué)中

教師在對學(xué)生們進行計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間，要想讓學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到良好的培養(yǎng)，進而能夠為社會的發(fā)展提供更多的幫助，就需要對以往使用的傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行相應(yīng)的改善，并且將新型的教學(xué)理念運用到課程的教學(xué)過程中。只有這樣，才能確保教師所使用的教學(xué)方式能夠與社會實際相結(jié)合，同時還能夠在不斷的教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生在未來的社會競爭中獲得優(yōu)勢[5]。而在使用新型的教學(xué)理念對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)時，教師需要在教學(xué)期間提高對學(xué)生們教學(xué)主體地位，促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中獲取更多的獨立思考和探究的機會。同時如果學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中對于所學(xué)知識缺乏足夠的理解和認(rèn)識，在制作網(wǎng)頁的過程中出現(xiàn)了困難，教師還需要在開展教學(xué)期間積極的對學(xué)生們進行教學(xué)內(nèi)容上的引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的過程中更加積極的投入其中，對于學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中創(chuàng)新能力的提升也有著積極的推動作用。

3.2通過創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

教師在指導(dǎo)學(xué)生們進行計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)期間，為了讓學(xué)生們積極的投入其中，同時為了對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行嚴(yán)格的培養(yǎng)，教師還需要將新型的教學(xué)措施運用到課程的教學(xué)過程中。將分層式教學(xué)措施運用其中，對于學(xué)生們自身的發(fā)展擁有著顯著的效果。之所以需要將分層式教學(xué)措施運用其中，主要是因為不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的過程中，其自身的實踐能力和理解能力方面存在著一定的差異性，如果通過傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)措施對學(xué)生們進行教學(xué)，就會導(dǎo)致理解能力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到影響[6]。但是將分層式教學(xué)措施運用到課程的教學(xué)過程中，教師在對學(xué)生們的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)期間，就能夠?qū)⒉煌膶W(xué)生分為不同的層次，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化及時進行學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，不僅有利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)期間主動性和積極性的提升，同時對于讓他們在網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)過程中主觀能動性得到充分的發(fā)揮。

3.3將新型的考試模式運用到教學(xué)中

一般情況下，教師完成了對學(xué)生們課程知識的教學(xué)之后，為了對學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況擁有更為深入的了解，還會對學(xué)生們進行學(xué)習(xí)水平進行相應(yīng)的測試。但是以往教師在對學(xué)生們進行教學(xué)測試時，所采取的測試方式存在著單一性方面的問題，僅僅只是指導(dǎo)學(xué)生們通過筆試或者上機考試的方式開展相應(yīng)的測試，進而結(jié)合學(xué)生們的考核成績進行評比工作。但是在實際上，通過這種方式對學(xué)生們進行考核，不僅會導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作課程的過程中出現(xiàn)過度死記硬背方面的問題，同時還會導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中逐漸失去學(xué)習(xí)方面的興趣，不利于學(xué)生們求知欲的提升，對于學(xué)生們創(chuàng)新能力的發(fā)展也有著極大的影響。因此為了對這種問題進行合理的解決，教師為了讓學(xué)生們積極的提升自身的創(chuàng)新能力，教師就需要對學(xué)生們進行考核時使用的方式進行相應(yīng)的改善，可以采取知識理論考核與能力考核相結(jié)合的考核方法對學(xué)生們進行嚴(yán)格的考核，從不同方面考查學(xué)生對網(wǎng)頁制作等知識的掌握。從而通過這種方式，促使學(xué)生們的創(chuàng)新動機得到充分的激發(fā)。

4結(jié)束語

計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)工作的開展，不僅有利于促進我國素質(zhì)教育工作的持續(xù)推進，有利于促進學(xué)生們綜合能力的發(fā)展，同時也符合當(dāng)前社會在不斷發(fā)展過程中的要求，對于學(xué)生們創(chuàng)新能力的提升有著顯著的效果。因此教師在開展教學(xué)期間為了對學(xué)生們創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)，就需要在教學(xué)期間將新型的教學(xué)理念運用到課程的教學(xué)過程中，通過創(chuàng)新教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時還要將新型的考試模式運用到教學(xué)過程中。從而通過這種方式，促使學(xué)生們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對于相關(guān)課程教學(xué)工作的開展有著極大的推動作用。

參考文獻：

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[3]楊琦.計算機實踐教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索———以動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計課程為例[J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，19(1)：13-17.

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[6]李濤.高中計算機教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中華少年，2016(2)：135.

作者:何芳 單位:湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)院