前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的室內設計教學中色彩設計的應用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、室內設計教學過程中色彩設計的不足

（一）教學形式、內容過于模式化

當前的色彩設計的教學過程當中，大部分都只是對于色彩設計的理論以及色彩設計類型的講解和教學，模式化的內容雖然有助于加強學生對于色彩把握和認識，但是過于重視對色彩設計的理論教學，只會造成學生的在實際色彩設計上不能發揮自主創造性，同時也會降低學生在學習色彩設計上的積極性，從而就會使得學生對于色彩設計課程內容不再感興趣，不利于學生色彩設計能力的提升。

（二）色彩設計教學手段陳舊

目前國內室內設計的色彩設計教學長期運用單一的教學手段和教學內容，使得在很大的程度上讓學生在色彩設計的學習過程中受到制約。色彩設計的教學理念和思維對于教學實踐中的內容和手段會產生直接的影響。同時在室內設計教學中的色彩設計課程上，國內在教學實踐中過于依賴對國外教學手段的使用，缺乏符合自身的色彩設計教學內容與理念，這也就造成我國在室內設計中的色彩設計教學質量和教學水平普遍偏低。

二、室內設計中色彩設計教學的應用策略

（一）從色彩探究入手，培養學生的創新能力

隨著社會的不斷發展和進步，市場對于室內設計的需求也在不斷地提升。這也就要求在室內設計教學中要注重色彩探究的引導，從而對學生在創新能力進行激發和培養。在室內設計的色彩設計教學實踐過程中，教師要加強對學生色彩設計思維能力的培養和練習，進而能夠讓學生在教學過程中對色彩應用的思維上有更加深入的了解，由此來讓色彩設計的效果上體現出多樣性的特點，以此來為以后的色彩設計教學以及學生在進行色彩設計實踐中打下堅實的基礎。同時也是對學生在創造思維的有力引導，不僅拓展了學生在色彩認識以及運用合理色彩能力上都提升了一個新的水平。

（二）將課程內容融入課題研究，突出課堂教學的開放特點

隨著當今室內設計的理念的不斷變化，因此在室內設計的色彩設計的教學實踐當中，設置合理的問題來作為教學思路，同時讓學生對問題進行自主的探索和研究，通過學生自主學習和探究所得出的問題答案，更加有利于色彩設計教學的實踐性發展和教學效果的提升。教師可以在一開始就向學生提出問題，并且讓學生自由的選擇解決問題的方法，在這樣的開放性的教學過程中，能夠使得色彩設計教學具有更強的實踐性，不僅可以更好地拓展學生解決問題時的思維，也有效地激發了學生學習色彩設計的興趣，從而有助于學生在色彩設計實踐中的創造能力的培養。

（三）增強基礎與專業色彩的關聯

室內設計中的色彩設計是色彩設計領域的重要組成部分，在學生對基礎色彩掌握以后，可以將基礎色彩融入到學生的專業中去，從而使得學生在色彩的運用上能夠更具有全面性、專業性，這樣不僅可以使得基礎色彩與學生的專業色彩緊密相連而又可以區分開來，并且也是能夠為學生在專業室內設計的實踐中能夠靈活的運用色彩設計。

（四）注重地域色彩特點學習，傳承民族藝術

運用當今先進的科學技術和強大的信息搜索手段，對我國民間的藝術形式和工藝進行搜集和梳理，以此來對室內設計中的色彩設計教學提供一定的參考，同時也有助于地域色彩特點的擴展。不同地域文化與審美上的差異形成了具有地域特點的色彩搭配，從而能夠體現出地域性色彩的可識別特點。因此，在課程內容的設置上以及教學手段上可以采取實地考察、教師引導學生搜集、整理相關的地域色彩文化，這將在很大程度上也有利于我國民族藝術的傳承。

三、結語

室內設計中的色彩設計教學，要從實際的教學情況為基礎，順應當今色彩設計教學的潮流，以此來培養學生的創新能力和創造思維，從而為色彩設計教學提供更多的發展空間。

作者：周霏 單位：新疆應用職業技術學院