前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中美術色彩教學方法，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

[摘要]把握美術色彩教學方法是高中美術教師必須要具備的一項教學技能，只有積極為學生創造多樣的教學氛圍以及優質的教學環境，培養學生對色彩的識別能力，才能讓學生對色彩產生一定的敏感度。從以往的教學效果來看，色彩教學方法的新穎性和創新性，能夠開拓學生的思維，增強學生的學習興趣。

[關鍵詞]高中美術;色彩教學;方法

所謂哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。色彩的巧妙運用和正確的色彩搭配方法，能夠開拓學生的思維以及培養學生對美的鑒賞能力，我們生活在多姿多彩的世界中，無時無刻不接觸到各種各樣的色彩，色彩教學已經被廣泛運用在各階段的美術課堂中，極大地增加了學生對美術課的興趣，作為新時代的教師我們應當積極跟隨時代的步伐，去改變態度和教學理念，為給學生提供一個優質、有趣和生動的課堂而不懈努力。

一、培養學生對作品的鑒賞能力

色彩可以刺激我們的視覺神經，一個好的作品往往都十分注重色彩的搭配原則。在美術課堂教學中最重要的不是教會學生怎么去畫畫，怎樣畫得更接近實物，而應當更注重學生對美的鑒賞能力，能夠熟練地運用各種色彩的搭配技巧，逐漸形成一種自己的作畫風格。高中生正處于青春期時期，此階段學生思維活躍，十分渴望與眾不同，所以不能用老式教學去局限和固化學生的思維，而是激勵學生能夠自己去完成想要表達的東西，鼓勵學生大膽表現自己的想法。這對于開拓學生的思維，培養學生的創新精神有著至關重要的作用。例如：可以帶領學生欣賞著名畫家梵高的作品，梵高被譽為表現主義的先驅，他的作品大都運用鮮艷明朗的色彩去表現事物，給人以視覺的享受。在鑒賞作品《星月夜》的時候，可以播放一首輕音樂，渲染一種安靜的氛圍，讓學生沉浸在這種沉靜的氛圍中去欣賞作品幾分鐘，然后教師再通過提問的方式逐一去了解學生對作品色彩搭配，線條處理以及整體畫風的感受。這樣可以讓學生在一種自由的氛圍中去勇敢表達自己內心最真實的體會，久而久之就能夠形成一種獨具個人風格的鑒賞能力。

二、優化完善美術課堂教學內容

雖然美術課堂不像數學語文課堂那樣需要強制規范一種程序性的教學方式，但是教師也不能抱有散漫的教學心態，除了給學生營造一種自由的教學環境外美術教學也應當有自己的一套必備教學模型，只有提升每個環節的教學效率和質量，環環相扣才能讓學生真正走進美術本身，感受藝術真諦。本段下文以學生寫生課為例具體說明，首先在學生動筆前讓學生去仔細觀察要寫生的具體對象，細節十分重要，教師應當在學生觀察物體的時候給學生傳遞正確的信息，引導正確的方向，做到從心所欲而不逾矩。第二步為構圖環節，正確地表達角度是作畫步驟中十分關鍵的一個環節，一個立體圖可以通過俯視圖、主視圖、左視圖等去表現，因此應當讓學生明確一個構圖視角。第三步為定形，要想準確地把握物體的大小和形狀，就要精確地勾勒出物體的大體輪廓，就比如畫一棵樹，要先把整體的支架畫好，再去描繪果實和葉子，由內而外，由淺入深。第四部為色彩填充，色彩的使用是一個難點，這關系到整個作品的協調度和整體視覺感，這就需要教師在平時鍛煉學生的色彩搭配能力，教授色彩運用技巧知識，冷暖色調的篩選、搭配以及運用。既能突出重點又能關乎細節，有主有次，層次分明。色彩的選擇要通過實物的遠近高低去識別，觸筆的力量也是作畫的關鍵能力，這需要長時間的練習和培養。所謂勤能補拙，不管是任何一項能力的提升都需要我們不斷地去嘗試和練習。

三、增強學生對美術課堂的興趣

培養學生的學習興趣是教學中至關重要的一步，只有讓學生愛上美術課才能讓學生形成一種自主學習的能力，因此教師應當運用各種方法來活躍教學氛圍。例如可以經常性的開展繪畫比賽，讓學生在一種競爭活躍的氛圍中激發前進的動力。配色能力是高中美術色彩教學中很關鍵的一項能力，因此可以開展調色比賽，以小組的形式，規定幾種顏色，讓學生通過合作的方式去探討如何調色，這樣既可以增強學生的團隊意識和合作共贏理念也能夠讓學生在合作中競爭，得到良好的教學效果。教師也應當經常鼓勵學生，不要吝嗇夸贊學生的作品，這會使學生有一種成就感，進而會越發的自信，產生一種要更上一層樓的渴望。教師也應當多利用多媒體教學，給學生分享多樣的美術知識以及藝術家的身世背景，作品的創作背景，這種情境教學模式能夠讓學生產生一種代入感，營造濃厚的學習氛圍，使學生真切感受到自己與藝術的距離越來越近?？偠灾佬g教學的目的在于培養學生對藝術作品的鑒賞能力，通俗的說，就是培養一雙發現美的眼睛，用心靈去感受藝術真諦，在美術課堂的熏陶中陶冶情操，能夠對事物形成自我的感知能力和獨立思考的能力。因此，教師應當適時革新自己的教學方法，豐富教學內容，提升教學質量，以正確認真的教學態度，大膽創新，運用多樣的教學手段去增強學生的學習興趣，讓高中美術色彩教學質量得到進一步的提升。

作者:惠映清 單位:江蘇省南通市如東縣栟茶高級中學