前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的職校行業需求課程設計與實施，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1課程定位與目標
本課程被定位為專業核心課程。.NET職業崗位主要分為兩類，一類是使用C#開發WINFORM程序，另外一類是使用ASP.NET開發的WEB應用程序，本課程的職業技能涵蓋了最關鍵的數據庫技術，本課程中學習的數據庫原理、數據庫技術和數據庫安全機制同樣適用于后續的專業課程。所以本課程是軟件技術專業.NET開發方向的專業核心能力和崗位專用能力培養課程，是校企合作開發的基于C#WinForm管理信息系統工作過程的課程。并且本課程在教學過程中注重培養學生的適應能力、自學能力和抗壓能力，培養學生的規范意識、合作意識和溝通意識。整個學習過程中，監督并要求學生能夠不斷反省自己、養成良好的習慣。對職業素養的養成起到支撐作用。為后續課程和從事軟件開發工作打下良好的基礎。在設計課程的時候還要考慮學生的基礎和特點。學生的基礎知識較為薄弱，學習能力也比較弱，與普通高校學生的學術性智能相比，我們的學生傾向于“動作性智能”。我們應將課程設計為情景化教學，學習過程模擬工作過程以適應學生的認知規律。綜合以上分析，本課程的性質是軟件技術業的專業核心課程，是校企合作開發的基于數據庫設計、應用工作過程的課程。
2課程設計理念與思路
考慮到高職院校的辦學理念，結合本專業的人次培養目標，本課程的設計理念是：（1）校企合作開發課程；（2）適應學生智能特點；（3）基于行動導向培養職業能力；（4）以學生為主體，重視終身學習的能力培養。明確了課程的設計理念后，還要有一個合理的執行路徑：我們先來選取課程內容，首先進行典型工作任務描述，分為三個模塊，分別是數據庫的設計、應用和安全管理。在數據庫設計工作模塊中，分為數據庫的需求分析、數據庫的概念設計、數據庫的邏輯設計、數據庫的物理設計。在數據庫應用工作中，分為兩個：程序設計員或者數據庫管理員使用結構化查詢語言（ISOSQL）編寫存儲過程；根據用戶的需求，方便、及時和準確地從數據庫中獲得所需的信息。在數據庫安全管理中，分為安裝和升級服務器、登記數據庫的用戶、維護數據庫的安全性、制定數據庫備份計劃、數據庫信息進行恢復。轉換到學習領域，經過篩選，我們選取了教務管理系統數據庫作為項目的載體。在組織和安排教學內容時，按照《教務管理數據庫》的整個生存周期的順序進行，特別將數據庫系統認知、概念設計和邏輯設計的這些理論學習融入到了需求分析階段。最后，為了讓學生對所學知識和技能進行整合，也為了鍛煉學生的自主學習、分析解決問題的能力，還安排了30課時的綜合實訓。在實施教學時，以小組為單位，整個教學過程以學生為主體、以項目為導向,劃分成5個環節：項目展示：教師項目任務書和參考資料，介紹項目內容和實施步驟，使學生帶著明確的目標學習。課堂實踐：突出學生為主體，嘗試完成項目，匯總這一過程中出現的問題。這個環節可以培養學生閱讀文檔的能力、自學能力以及自省的能力。重難點講解：學生就匯總的問題與教師交流，教師將重點難點分析、演示。項目匯演：各個項目組分別匯報課堂實踐成果，接受專任教師、實踐指導教師和其他同學的檢驗，鍛煉學生的項目掌控能力和語言表達能力。總結提高：教師帶領學生總結項目實施過程中遇見的問題，給出指導性解決方案，布置拓展任務。
3教學方法和手段
采用“教學做用一體化”的教學模式，將理論與實踐緊密融合。教師規劃、準備、主導整個學習流程，在學習過程中，則是以學生為主體，讓學生在做項目的過程中能夠主動搭建知識體系，并參與真實項目的數據庫維護。做到理論與實踐相結合，針對不同的教學環節，結合學生的特點，采取了相應的教學方法。考核評價方式分為過程性考核和終結性考核。最終分數得出之后，還會選擇成績優異的同學參與真實項目的數據庫維護工作。極大地調動了學生的學習積極性。
4教學條件
本課程組教師與企業專家共同編寫了課程標準、單元設計、任務指導書等教學資料，并錄制了大量的課堂視頻、操作演示視頻、微課。在不同的教學階段，也配備的不同的教學環境，基礎項目階段，在一體化教師和實訓室進行，方便教師演示和學生練習，而在真實項目階段，則在校內實訓基地進行，讓學生融入到仿真工作環境中，進一步鍛煉職業素養。網絡課堂這個網絡教學環境則貫穿全部教學階段，讓學生隨時隨地都可以自主學習。而本課程的課程網站，按照項目整合了學習資源，針對每一個項目，都提供了資料、作業習題、操作視頻和在線測試功能。還突出互動性，教師可以設置學習限制，比如測試通過了項目1，才能進行項目2的學習，激發了學生的學習熱情，此外還有學習論壇、項目答疑等模塊。
5課程特色
根據崗位需求，對課程內容做了加法和減法，增加了重點部分的實踐課時；減少數據庫原理的知識點；考慮到學生的智能特點，將枯燥的理論學習融入到項目需求分析當中。課程網絡則強調學生的主體地位和互動性，為學生學習打造了一個自由開放的空間。
作者：王茜 平金珍 韓莉 單位：石家莊信息工程職業學院軟件工程系
