摘要：提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，有助于培養(yǎng)能滿足中國外貿(mào)轉(zhuǎn)型升級需求的外貿(mào)人才。因此，分析國貿(mào)本科畢業(yè)論文常見的質(zhì)量問題，探討造成這些質(zhì)量問題的主要原因，并提出提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的四條建議。

關鍵詞：本科畢業(yè)論文；國際貿(mào)易；質(zhì)量問題；原因分析；對策

在國內(nèi)商務成本上升和國際需求不旺的雙重制約下，中國外貿(mào)正遭遇改革開放以來的最大挑戰(zhàn)，亟待轉(zhuǎn)型升級。外貿(mào)的新形勢和新任務對國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了新的要求，提高國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)質(zhì)量迫在眉睫。而國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文的寫作是國貿(mào)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，它對于培養(yǎng)學生的全球視野和獨立思考品質(zhì)，以及增強其理論聯(lián)系實際的能力，都具有十分重要的意義。近年來，有關國際貿(mào)易專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作質(zhì)量下滑乃至淪為“雞肋”的論調(diào)甚囂塵上，一些失望之極的教師甚至建議取消畢業(yè)論文。本文認為，取消本科畢業(yè)論文會導致本科生失去培養(yǎng)自身能力的寶貴機會，恐為不妥；我們應該著眼于改進本科畢業(yè)論文工作，以使其達到提升學生素質(zhì)的預期目標。本文擬闡述國貿(mào)本科畢業(yè)論文常見的質(zhì)量問題并分析造成這些質(zhì)量問題的主要原因，最后提出提高論文質(zhì)量的解決方案。

一、常見的質(zhì)量問題

1.選題不當。選題是論文寫作的第一步，也是最關鍵的一步（劉國華和張偉東，2014；田洪和陳紹友，2014）。選題直接決定了論文的價值和寫作效率。選題的本質(zhì)是提出有價值的、有趣的研究問題。然而，不少學生因為忽視論文選題的重要性或者是因為缺乏“問題意識”（張煜，2011）而出現(xiàn)盲目確定題目的現(xiàn)象。論文選題存在的問題主要表現(xiàn)在以下四個方面。第一，選題陳舊。全球經(jīng)貿(mào)環(huán)境日新月異，國內(nèi)政策導向也時有調(diào)整，這為國際貿(mào)易研究提供了許多鮮活的話題。但是，一些學生對經(jīng)貿(mào)實踐的最新變化知之甚少，以至于他們選題時高度依賴教科書，選擇了一些老生常談的話題，譬如綠色貿(mào)易壁壘、技術性貿(mào)易壁壘、反傾銷等。我們認為，除非有新的切入點、新的研究方法或者他人未能提供的富有啟示意義的經(jīng)驗證據(jù)，這類陳舊的課題都不應作為選題對象。這是因為陳舊的話題不僅無法引起教師甚至學生本人的興趣，而且容易使得寫作陷入低水平重復、缺乏研究價值的困境之中。第二，選題過大。有些學生的選題過于寬泛，涵蓋面過廣。他們誤認為選題越大，寫作難度就越低，而且論文越有價值，殊不知實際情況恰恰相反。例如，有學生以“中國企業(yè)的跨國經(jīng)營問題研究”為題。中國企業(yè)的跨國經(jīng)營是一項系統(tǒng)工程，涉及宏觀政策、進入模式和風險控制等多項課題，我們是絕對不可能在一篇本科畢業(yè)論文中把這個宏大的議題講清楚的。第三，選題過難。部分學生在選題時沒有充分考慮到自身的理論功底和對研究方法掌握程度，一味地去選擇吸引眼球但很難寫的問題去研究。譬如，2005年“匯改”以來，人民幣出現(xiàn)了較長時間的單向升值，在這種情況下各界都非常關注人民幣升值對中國出口的影響。于是，一些學生在畢業(yè)論文中就專門研究人民幣升值對出口的影響。這個話題雖然有重大意義，但它顯然超出了本科生的寫作能力。第四，選題偏離專業(yè)領域。少數(shù)同學出于個人興趣的考慮去研究與國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)無直接關系的問題，從而脫離了專業(yè)培養(yǎng)目標。2.論證不充分。論證是用論據(jù)證明論點的方法和過程。論證的展開就是顯示作者的思路有無邏輯性的過程。學生們在論證時存在的主要問題如下：第一，一些關鍵論點缺乏來自文獻或數(shù)據(jù)或案例的有力支撐，表現(xiàn)為：論據(jù)與論點無關或相關性不強、堆砌資料、數(shù)據(jù)陳舊、論據(jù)本身不可靠。第二，違反形式邏輯，表現(xiàn)為分類錯誤、層次不清、結(jié)構(gòu)紊亂等問題。3.不符合基本的學術規(guī)范。本科畢業(yè)論文雖不要求公開發(fā)表，但它作為學術成果必須滿足學術規(guī)范的要求。本科生畢業(yè)論文在學術規(guī)范方面的常見問題包括：第一，論文寫作東拼西湊，大段復制粘貼他人論文（王麗娟，2010），導致重復率過高甚至涉嫌抄襲。第二，引用不規(guī)范，突出體現(xiàn)為照搬他人觀點而不做必要的說明。

二、導致質(zhì)量問題的原因分析

1.學生角度。學生是本科畢業(yè)論文寫作的當然主體（田洪和陳紹友，2014）。學生寫作態(tài)度不端正、科研素養(yǎng)及寫作能力欠缺是導致本科畢業(yè)論文質(zhì)量欠佳的直接原因。首先，思想上不夠重視。在現(xiàn)行體制下，本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低對學生就業(yè)、攻讀研究生均無影響（逄玉媚，2009），甚至也不影響學生畢業(yè)。鑒于此，很多學生不愿意在本科論文的寫作上投入足夠的精力，敷衍和拖沓現(xiàn)象屢見不鮮。其次，學生普遍缺乏“問題意識”。他們習慣了“填鴨式”教學，傾向于接受知識的灌輸而缺乏探索意識。在選題過程中，有些學生確定的選題毫無新意，有些學生只是被動地等待教師提供的議題，還有些學生在幾乎不經(jīng)思考的情況下向教師報送若干選題讓教師做“選擇題”。最后，科研基本素質(zhì)不過關。我國高等教育在形式上已經(jīng)實現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變（柯穎，2008），這導致不少原本不符合相應升學資格的學生被高校錄取，客觀上降低了生源質(zhì)量。不少學生的邏輯思維能力和書面表達能力存在欠缺，并且缺乏必要的知識儲備和計量經(jīng)濟學知識，這導致他們在論文寫作時往往是有心無力。2.教師角度。由于本科生都是第一次寫畢業(yè)論文，他們對論文寫作流程、技巧及注意事項知之甚少，所以他們離不開教師的悉心指導，故而教師構(gòu)成本科畢業(yè)論文的“應然主體”（田洪和陳紹友，2014）。但是，指導教師的主體地位常常未能有效發(fā)揮，這主要是因為以下三個原因。其一，師資匱乏（喬軍和孟慶玲，2011）。在高校擴招的大背景下，全國各高校紛紛開設國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)，目前設有該專業(yè)的高校已有600所左右。擴招導致教師所指導的學生人數(shù)增加了，某些學校的教師每年人均指導學生數(shù)多達20—30人。并且，教師還承擔著其他繁重的教學任務以及艱巨的科研任務，這使得他們難以抽出精力對本科生進行深入、有很強針對性的指導。其二，少數(shù)指導教師責任心不強（邵維加和黃建榮，2010）。有些教師沒有充分認識到本科畢業(yè)論文對學生培養(yǎng)能力的重要意義（王保國，2013），不能在選題到論文答辯的各個環(huán)節(jié)中對學生提供必要的指導。其三，極少數(shù)教師存在能力不足問題。有些教師學歷和職稱偏低且長期不從事科研工作，因此他們不僅缺乏選題的方向感，而且沒有必要的理論基礎和研究方法儲備。在這種情況下，要學生寫出高質(zhì)量論文也就如天方夜譚。3.教學管理角度。完善的教學管理制度是本科畢業(yè)論文教學的重要保障（王保國，2013），然而大多數(shù)學校對本科畢業(yè)論文的教學管理仍存在這樣或那樣的不足，歸納起來有以下三點。一是對本科生的激勵和約束機制亟待完善。優(yōu)秀本科論文的作者得不到充分的物質(zhì)和精神激勵，而論文寫得不好的學生也不會受到諸如延期畢業(yè)之類的懲罰。二是針對教師的激勵和約束機制不健全。教師所指導學生的論文寫作質(zhì)量、在指導過程中能否盡職盡責，這些因素都影響不到學校對教師的評價，更不會影響到教師的物質(zhì)報酬。三是部分院校過于強調(diào)過程控制。它們引入了本科畢業(yè)論文管理平臺系統(tǒng)，對論文寫作的每個環(huán)節(jié)都機械地設置時間節(jié)點。這種做法是基于錯誤的假設前提，即假定論文構(gòu)思和寫作可以像產(chǎn)品生產(chǎn)過程一樣精確地控制時間和流程；并且這種做法忽視了教師和學生靈活安排時間的實際需要。因此，它不僅損害了教師和學生的自主性，而且導致論文寫作方式的僵化。

一、國際貿(mào)易專業(yè)課程雙語課堂教學的目標

國際經(jīng)濟與貿(mào)易是高校經(jīng)濟學專業(yè)當中的重要課程，中英雙語教學的開展是為了滿足當前社會對于該方面人才的需求。隨著經(jīng)濟全球化的進程日益加快，國際貿(mào)易往來越來越頻繁，而英語應用能力在國際貿(mào)易活動當中發(fā)揮著重要的作用。復合型、實務型人才是當前國際貿(mào)易領域的需要，進而在中英雙語教學當中，要將其作為教學的核心目標，能夠?qū)W以致用，將專業(yè)理論有效的應用于國際貿(mào)易活動當中，這就是國際貿(mào)易專業(yè)課程雙語課堂教學的目標，需要采取切實可行的教學方法予以實現(xiàn)。

二、開展國際貿(mào)易課程中英雙語教學的要點

(一)滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

國際貿(mào)易課程中英雙語教學的開展，要緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)的要求。首先，學生要熟練掌握國際貿(mào)易的理論，對于國際貿(mào)易活動的內(nèi)容和程序有著清晰的認識和了解。不僅能夠準確的分析當前國際貿(mào)易市場形勢，還能夠擁有自己獨到的見解和思路，具有創(chuàng)新意識。其次，在熟練掌握理論知識的基礎上，具備良好的實際應用能力，做到理論與實踐的有機結(jié)合，了解國家相關政策以及國際貿(mào)易的市場規(guī)則，以更好的參與到國際貿(mào)易的交流與合作當中去。第三，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)人才，能夠嚴格遵守國際貿(mào)易的規(guī)則，擁護國家政策，才能更好的勝任國際貿(mào)易的工作。

(二)圍繞學科專業(yè)建設。

從教育的角度來說，國際貿(mào)易課程中英雙語教學的有效開展，需要圍繞學科建設來進行。首先，構(gòu)建國際貿(mào)易專業(yè)課程體系，將經(jīng)濟學、高等數(shù)學、管理學、投資學等一系列經(jīng)濟類學科作為國際貿(mào)易專業(yè)的基礎課程，圍繞圍繞學科專業(yè)建設來展開。其次，構(gòu)建專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，將國際貿(mào)易基礎理論與國際貿(mào)易規(guī)則、國際經(jīng)濟法、對外貿(mào)易概論以及國際貿(mào)易市場形勢分析等內(nèi)容作為輔助教學教學內(nèi)容，納入到基礎課程教學當中。第三，在國際貿(mào)易理論教學的基礎上，增加技能訓練類課程，以更好的與教學實踐環(huán)節(jié)相適應，實現(xiàn)國際貿(mào)易理論與實踐的有效銜接。

第一篇:英美論文開題報告范文

一、論文的來源，目的，意義，國內(nèi)外概況和預測

2001年11月10日深夜,世界貿(mào)易組織第四屆部長級會議通過了中國加入世界貿(mào)易組織的決定。無論按什么標準來撰寫中國改革開放的歷史,加入世界貿(mào)易組織都將會被列入這一時期最重大的事件之一。加入世界貿(mào)易組織是中國改革開放的必然結(jié)果，中國加入世界組織必將加快改革開放的步伐。可以說，中國加入世貿(mào)對中國絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機遇同樣就會有挑戰(zhàn)，尤其是對中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展。目前，中國農(nóng)業(yè)正在進入一個新的發(fā)展階段，中國加入WTO，農(nóng)業(yè)面臨一個新的國際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國農(nóng)業(yè)推向市場競爭的巔峰。論文百事通中國農(nóng)業(yè)的市場競爭會由國內(nèi)競爭轉(zhuǎn)向國內(nèi)國際雙重競爭，農(nóng)業(yè)資源也會由國內(nèi)配置轉(zhuǎn)向國內(nèi)國際雙重配置。中國入世，綠色壁壘逐步取代了關稅和配額，成為我國農(nóng)產(chǎn)品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國農(nóng)業(yè)如何應對將會是一個亟待做出抉擇的問題。研究如何有效地利用WTO規(guī)則和機制來保護和促進我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展將是一個重要的課題。鑒于此，我選擇了中國加入WTO后的外貿(mào)研究這個論文課題，希望通過自己論文寫作的過程，來加深對WTO的了解。

二、有關論文課題調(diào)查和研究情況，預計論文達到的目的，要求

隨著經(jīng)濟全球化的進程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關注。經(jīng)濟、科技、社會、人口和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，已經(jīng)得到各國的公認。消費觀轉(zhuǎn)向?qū)μ岣呱钯|(zhì)量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質(zhì)量，當然包括環(huán)境質(zhì)量。然而，為了保護環(huán)境所采取的措施往往包含貿(mào)易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國際貿(mào)易。發(fā)達國家為了保護自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國農(nóng)業(yè)遭到了嚴重的打擊，損失極大。如何面對綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國的農(nóng)業(yè)?這是我國現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問題之一。

第二篇:英美論文開題報告范文

一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

摘要:本科畢業(yè)論文是高等院校人才培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，也是檢驗學生專業(yè)知識運用能力、解決實際問題能力的重要標準。本文通過分析應用型本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高存在的問題，探究造成這種現(xiàn)象的原因，并提出相應提高論文質(zhì)量建議及對策。

關鍵詞:畢業(yè)論文;應用型本科;論文質(zhì)量

一、畢業(yè)論文質(zhì)量不高的表現(xiàn)形式

(一)論文造假現(xiàn)象嚴重

社會上學術腐敗問題一直存在，例如最近被媒體曝光的某位明星博士論文造假，被認定為學術不端，取消其博士學位的新聞，相信這只是學術腐敗的冰山一角。受這種不良風氣的影響，加之學生自己的不重視，導致目前的畢業(yè)論文中許多同學抄襲成風，論文內(nèi)容大多選擇復制粘貼，最終的率遠遠超過30%。

(二)選題不合理

本科畢業(yè)論文一般建議學生“小題大作”，通過某一個角度來展開進行論證分析。而在教師把關不嚴的情況下，學生的論文標題動輒出現(xiàn)“中國”、“全球”、“世界”等字眼，這種“大題目”本科生在10000字內(nèi)很難能夠把握好，寫出來的文章質(zhì)量也就不言而喻了。另外以電子商務專業(yè)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)和物流管理專業(yè)為例，電子商務專業(yè)的學生選題要求80%為設計類，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)和物流管理專業(yè)的學生選題要求至少有55%以上能結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營實際、地區(qū)行業(yè)發(fā)展實際和科研實踐。在選題過程中，要求學生起碼參閱十篇以上文獻。而學生在實際寫作中很少能達到以上寫作要求。

摘要：

當代國際金融市場的發(fā)展現(xiàn)狀表現(xiàn)在資本跨境流動規(guī)模不斷擴大、資本國際流動速度加快、國際金融自由化浪潮高漲等方面。隨之而來國際金融體系也存在諸多問題，在國際貨幣金融體系嚴重失衡的狀況下，身為發(fā)展中國家的中國最切實可行的方案還是積極參與國際金融的合作與協(xié)調(diào)。

關鍵詞：

國際經(jīng)濟治理；金融自由化；金融創(chuàng)新

一、引言

自2008年金融危機爆發(fā)以來世界各國經(jīng)濟面臨諸多問題，國際金融體系日益失衡，中國作為發(fā)展中國家也面臨著國際收支失衡的問題，如何去規(guī)避主要匯率波動給中國帶來的風險，如何去更好的參與世界貨幣體系的重新構(gòu)建是我國急需解決的問題。因此作為發(fā)展中國家的中國要了解當代國際金融市場的發(fā)展狀況，現(xiàn)有國際金融體系存在的缺陷，并且參與到多邊金融體系治理中。

二、當代國際金融市場的發(fā)展

摘要:

商務英語專業(yè)旨在培養(yǎng)應用型、復合型的商務人才。當前高校商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)中主要存在師資構(gòu)成不夠合理，課程設置偏重理論教學等問題。在當前經(jīng)濟全球化的背景下，商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應以市場為主導，與企業(yè)密切合作，主要在師資力量、人才培養(yǎng)方案、實習實訓基地建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設、考核評價體系等方面進行改革。

關鍵詞:

商務英語;人才培養(yǎng)模式;應用型人才

當前，世界經(jīng)濟進一步體現(xiàn)出全球化、一體化的特征，我國的經(jīng)濟也愈加開放、逐步與世界經(jīng)濟接軌。我國1996年實現(xiàn)了經(jīng)常項目完全可兌換，自2002年起，資本項目也逐步放開。海關總署公布的數(shù)據(jù)顯示，2014年我國進出口總值達到了26．43萬億元人民幣;根據(jù)中國經(jīng)濟時報的報道，2014年全球外國直接投資(FDI)流入量中國大陸首次超過美國，達到1280億美元，成為全球最大的FDI接收國。在我國對外經(jīng)濟日益繁榮的大背景下，市場對既懂英語，又懂商務知識的復合型人才有大量需求。商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應適應時代和市場需求，積極探索培養(yǎng)復合型、應用型商務人才的新模式和實施機制等問題，切實提升學生的實戰(zhàn)能力，形成專業(yè)競爭力，同時提升高校服務社會的能力。

一、商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標

2007年教育部正式批準設立商務英語本科專業(yè)以來，商務英語專業(yè)開始步入了系統(tǒng)化、正規(guī)化、理論化的發(fā)展階段。2009年，經(jīng)對外經(jīng)濟貿(mào)易大學擬定的《高等學校商務英語專業(yè)本科教學要求》指出，高等學校商務英語專業(yè)的培養(yǎng)目標旨在“培養(yǎng)具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識與技能，掌握經(jīng)濟學、管理學和法學等相關學科的基本知識和理論，具備較強的跨文化交際能力與較高的人文素養(yǎng)，能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事商務、經(jīng)貿(mào)、管理、金融等工作的復合應用型商務英語專業(yè)人才。”這一人才培養(yǎng)定位科學合理，突出了商務英語專業(yè)的復合性和應用性特點，符合當前國家社會經(jīng)濟發(fā)展對應用型外語人才的要求，得到了商務英語領域?qū)＜液徒處煹膹V泛認可。

摘要：

社會的不斷發(fā)展，科學技術水平的不斷提高，網(wǎng)絡已經(jīng)遍布我們的生活。這一篇論文從中國的網(wǎng)絡文化發(fā)展的狀況、以及網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)存在的一些問題進行了相關的分析，并對相關的對策進行了介紹。

關鍵詞：

網(wǎng)絡文化；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟；問題；對策

網(wǎng)絡的發(fā)展和普及不但對人們的生活產(chǎn)生了一定的影響，還對經(jīng)濟的發(fā)展等帶來了很大的影響。美國的一些經(jīng)濟學家認為，網(wǎng)絡技術是推動他們國家經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。而在中國，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給中國帶來了更多的進行商業(yè)活動的機會，網(wǎng)絡的出現(xiàn)推動了更多新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，能夠提高市場的競爭力。

一、我國網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡的發(fā)展始于90年代，但現(xiàn)在科學技術水平的不斷提高，網(wǎng)絡技術的普及又迎來了一個新的發(fā)展趨勢。首先，網(wǎng)絡技術遍布我們的生活，更多的人運用網(wǎng)絡，能夠帶動更多的新的就業(yè)崗位的出現(xiàn)。2007年，全國的網(wǎng)民的數(shù)量達到了2.1億人，上網(wǎng)人數(shù)遠遠超過了美國。上網(wǎng)人數(shù)的不斷增長，帶動了相關網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。2007年年底，中國用網(wǎng)絡購物的數(shù)量近4640萬，相關的一些網(wǎng)絡廣告近76.8億元。網(wǎng)絡的發(fā)展，推動了經(jīng)濟的發(fā)展，也擴寬了就業(yè)的渠道，大量的網(wǎng)絡職業(yè)也迅速的發(fā)展起來。

［摘要］

當今社會，網(wǎng)絡媒介的迅速發(fā)展以及教育改革的開展，要求我們適應時代的潮流，進行多樣化的教學方式改革。國際貿(mào)易課程是針對外貿(mào)業(yè)務崗位而開發(fā)的課程，隨著網(wǎng)絡滲透到人們生活學習中，網(wǎng)絡環(huán)境下國際貿(mào)易課程的教學方式多元化分析也顯得尤為必要。

［關鍵詞］

網(wǎng)絡環(huán)境;國際貿(mào)易課程;教學方式多元化

國際貿(mào)易課程是一門系統(tǒng)性、實踐性、技能性要求很高的課程，是國際貿(mào)易領域的核心課程。近年來，中國網(wǎng)民數(shù)量顯著增加，互聯(lián)網(wǎng)無處不在，在網(wǎng)絡環(huán)境下對國際貿(mào)易課程教學方式進行分析是提高該課程教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。

1研究網(wǎng)絡環(huán)境下國際貿(mào)易課程教學方式多元化的必要性

1.1課程性質(zhì)和特點的決定性