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1國外農機推廣體系的特點

1.1政府的領引是農技推廣體系發展的基礎

英國和美國等發達國家是世界上最早由政府引導的建立農技推廣技術體系的國家。在二次大戰后，發展中國家也開始建立農技推廣技術體系，直到1989年時在世界上的國家級的農機技術推廣機構就超過了兩百多家。在亞太地區有38萬多人，拉丁美洲有3.4萬人，歐洲1.5萬人，北美有1.6萬人[2]。根據這些數據就說明了在上世紀的80年代末，在政府的領導下，世界末年工業技術推廣的體系的建立基本上完成，并將農業的發展與科技相結合是政府推動現代化農業發展的重要手段。

1.2世界農科技推廣體系多樣化的發展

主要存在兩種方式：推廣主體的多元化以及推廣形式的多樣化。首先，推廣的主體包括：政府部門、科研單位、農民組織、教育單位以及社會化的專業服務等五個大的機構。其次，推廣的形式主要包括：培訓與訪問的結合、推廣員的推廣、農民的自主參與、項目的帶動式、專業化的商品帶動式等。

2構建符合我國的多元化的農業技術推廣服務體系

2.1順應市場，明確建設的思路

根據“三農結合”的原則，順應市場經濟發展的需求，多元化的農技推廣體系的構建應該要達到主體和功能的多元化，以現有的主體為依托，促進社會力量的不斷壯大，使農技推廣技術逐漸延伸至物化技術服務。因此，要加強服務的公益性、網絡的完善、人員的精簡，使農技推廣單位的技術和水平提升；放活經營性的服務，大力扶持農業方面的科研單位、大專院校、農民技術協會等，尤其是對農資企業的幫助；充分的調動社會上的積極因素，以最小的投入建設最新型的多元化的農業技術推廣體系。

2.2確定農業科研、教育單位在農機推廣中的主導地位

借鑒國外的成功經驗，使農業科研、教育單位確立在農技推廣中的主導地位。首先，農業科研、教育單位有利于人才的培養以及科研項目的創新；通過農技推廣技術活動，使一些科研成果及時的運用到農業生產中去，轉化成現實的生產力，不僅提高了農業的生產能力，而且還體現了農業科研成果的價值。其次，有利于科技資源的整合，從而提高農業科技成果的轉化率。在現行的農技推廣基礎上，農業科研、教育單位作為主體，不僅解決了農業科研、教育、技術推廣的脫節問題，還能及時的解決現代農業和社會主義新農村建設中的問題，從而更好的為農民的增收、農業的增效以及農村經濟的發展而服務。最后，還有利于法律職責的履行。根據《中華人民共和國農業技術推廣法》中的明確規定：農業科研單位以及相關的學校應當適應農村經濟建設發展的需要從而普及農業技術的開發和推廣；教育部門應該愛弄個村開展相關的技術培訓和教育，從而提升推廣人員和勞動人員的技術和素質。

2.3充分發揮涉農組織在多元化的農技推廣體系中的作用

在構建我國的農技推廣技術體系中，積極支持農業企業、弄農村合作經濟組織、農業產業化組織、中介組織等的參與，對形成具有我國特色的“三元主體、多方參與”的農技推廣有重要的作用。首先，農業企業、弄農村合作經濟組織、農業產業化組織、中介組織等是最貼近農民、農業生產的載體，在技術推廣中有著橋梁的作用。不斷的引進先進的農業技術、開發新技術以及快速有效的運行新技術，不僅滿足農戶的需要，而且還加快了現代化技術的發展。其次，引導和保證農業組織的健康發展。由于涉農組織缺乏統籌性，當前的活動具有一定的功利性、隨意性和片面性，使涉農組織應有的作用不能得到充分的發揮。因此，國家應該給予相對的幫助、優惠和福利。第一，創造良好的推廣氛圍；全方位的支持和鼓勵涉農組織對產業結構的調整、新技術的使用和新品種的引進，并且參與國家農業的綜合性開發、農產品中國優勢產業的發展、農業產業化的建設以及農業科技的入戶工程和優質糧食產業工業的建設等；第二，為涉農組織提供強有力的法律保障；明確和完善有關涉農組織的法律，從而確保涉農組織的地位；第三，對工作進行組織協作、統籌協調；要建立高層次的宏觀的管理機構，就必須要加強對涉農組織的管理和服務，定要做到“放而不亂，管而不死”。