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[摘要]時代在發(fā)展，計算機技術(shù)也在不斷普及，信息化建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)之一。企業(yè)對于企業(yè)會計信息化也更加重視，對會計人才的需求也在提升。高校作為人才培養(yǎng)基地，更要注重時代的變化，發(fā)展會計信息化教學(xué)，培養(yǎng)更加符合企業(yè)和社會需求的高素質(zhì)人才。新時期，只有順應(yīng)時展，才能夠完成時代賦予高校人才培養(yǎng)的艱巨任務(wù)，因此，高校會計信息化教學(xué)改革勢在必行。文章分析了新時期高校會計信息化教學(xué)改革的必要性，并針對當(dāng)前高校會計教學(xué)的問題，探討了高校會計信息化教學(xué)改革的方向和具體改革措施，思考了新時期高校會計信息化教學(xué)改革的思路。

[關(guān)鍵詞]新時期；高校；會計信息化；教學(xué)改革；思考

高校會計專業(yè)是企業(yè)獲取高素質(zhì)會計人才的重要途徑，但是伴隨計算機技術(shù)的發(fā)展、信息化的深入、高校會計教學(xué)方法內(nèi)容的滯后等等，高校會計人才培養(yǎng)已經(jīng)難以符合社會以及企業(yè)的發(fā)展。高校需要及時把握時代脈搏，以社會、企業(yè)需求為出發(fā)點，培養(yǎng)符合時代要求的新型人才，正視自身不足，積極進行會計信息化教學(xué)改革。目前，高校會計信息化教學(xué)仍然處在摸索階段，經(jīng)驗缺乏、傳統(tǒng)會計教育的習(xí)慣、長期的教學(xué)體系模式等等，都需要高校會計教學(xué)改革循序漸進的進行。在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，會計信息化教學(xué)改革的思考與探索需要我們教育工作者積極主動的進行，盡快實現(xiàn)高校會計信息化教學(xué)，培養(yǎng)更加符合社會企業(yè)要求的專業(yè)、高素質(zhì)的會計人才。

1會計信息化的概念

會計信息化是將信息作為基本流通資源，通過計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)等等，對信息進行獲取、存儲、加工、分析、運用、存儲等一系列活動，通過對會計信息資源的信息化分析和管理，為企業(yè)經(jīng)營、決策、運營等等提供信息依據(jù)。會計信息化主要是依靠信息技術(shù)建立便于企業(yè)使用的會計信息系統(tǒng)，同時對傳統(tǒng)企業(yè)會計管理模式進行優(yōu)化配置和信息化重構(gòu)，實現(xiàn)信息共享、數(shù)據(jù)交換、信息數(shù)據(jù)分析等功能，提升會計對于企業(yè)決策、發(fā)展的作用和指導(dǎo)性。會計信息化是企業(yè)發(fā)展過程中，對現(xiàn)代化技術(shù)的運用，是對經(jīng)濟活動過程中的信息資源的進一步開發(fā)利用，為企業(yè)和社會的發(fā)展提供詳盡、高效、便捷、準(zhǔn)確的會計信息資源。。

2高校實施會計信息化教學(xué)的必要性

2.1信息化經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)對社會產(chǎn)生了深厚的影響，社會經(jīng)濟的發(fā)展離不開財務(wù)信息資源的支持，信息化經(jīng)濟已經(jīng)來臨。各行各業(yè)都在受到信息化的影響，會計信息化是融入時展的必然選擇。會計人才對于企業(yè)的發(fā)展是非常重要的，而當(dāng)前時展過程中，會計人才對于信息技術(shù)的掌握已經(jīng)成為必備基礎(chǔ)，因此對當(dāng)前高校會計人才也提出了更高的要求，高校實施會計信息化教學(xué)是信息化經(jīng)濟的必然要求。

2.2會計信息化人才匱乏的需要

會計信息化發(fā)展過程中會計信息化人才成為當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的重要資源，但是會計信息化人才非常缺乏。目前大中型企業(yè)會計信息化發(fā)展進程較快，財務(wù)信息化管理系統(tǒng)也將逐漸進行運用，但是相應(yīng)的會計人才卻非常缺少，這就是的信息化管理系統(tǒng)難以進行有效運用。人才的缺乏會影響企業(yè)財務(wù)會計部門的效率和信息化程度，進而制約企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。基于社會、企業(yè)對于會計信息化人才的需求，高校有必要培養(yǎng)更多的會計信息化人才。

2.3會計電算化發(fā)展的順勢選擇

會計電算化課程已經(jīng)在高校普遍開設(shè)，符合我國會計電算化多年來的發(fā)展情況，企業(yè)由手工做賬發(fā)展為會計電算化，逐漸提升了企業(yè)財務(wù)會計工作效率和質(zhì)量。隨著技術(shù)的發(fā)展，會計信息化逐漸成熟，在企業(yè)中也能夠得到更好的應(yīng)用，會計信息資源的孤立性逐漸形成共享性，信息資源得到了最大化的開發(fā)和利用。高校是時展的前沿陣地，把握社會發(fā)展的方向，因此會計信息化教學(xué)的改革既是會計電算化發(fā)展的順勢選擇，也是高校人才培養(yǎng)過程中滿足社會發(fā)展需求的必然選擇。

3高校會計信息化教學(xué)改革的問題

3.1會計信息化課程設(shè)計不合理

計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，會計軟件也在更新?lián)Q代，會計軟件設(shè)計更加人性化，使用更加高效，功能更加強大。高校會計信息化教學(xué)內(nèi)容卻在新時期難以與時俱進，內(nèi)容處于滯后狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容沒有及時進行更新，再加上學(xué)校在教學(xué)時機房的使用條件制約，課程設(shè)計不甚合理，高校會計信息化教學(xué)效果的大打折扣，會計教學(xué)質(zhì)量難以保證。人才培養(yǎng)也難以滿足企業(yè)的要求，造成一系列的連鎖反應(yīng)。

3.2師資力量不足

近些年來，高校擴招已經(jīng)成為常態(tài)，但是對應(yīng)的師資力量卻明顯不足，在這種情況下更難要求教師能夠具備會計信息化教學(xué)專業(yè)知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)。符合當(dāng)前時期復(fù)合型的教師人才也非常稀缺，這就造成了師資力量和學(xué)生數(shù)量的不對等，在這種情況下高校會計信息化教學(xué)很難達到要求的效果，教學(xué)質(zhì)量也難以把握，并且還容易衍生其他問題。

3.3教學(xué)內(nèi)容落后，缺乏社會實踐

目前，高校會計信息化教學(xué)內(nèi)容和方法方面相對比較滯后，當(dāng)前教學(xué)的重點在于學(xué)生會計業(yè)務(wù)核算能力的培養(yǎng)，會計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)比較單一，對于管理、分析、決策方面較為忽視。高校一直以來都在培養(yǎng)學(xué)生會計核算能力，但是對于企業(yè)中關(guān)于采購、銷售、預(yù)測、信息分析、決策等方面較為欠缺，教學(xué)內(nèi)容的重點決定了學(xué)生的發(fā)展方向。新時期高校會計信息化教學(xué)的改革、社會企業(yè)對人才的求等等對當(dāng)前會計人才有了新的要求，目前不僅僅在教學(xué)內(nèi)容方面比較滯后，教學(xué)方法也有待改善，傳統(tǒng)教學(xué)對于學(xué)生的能力提升有一定的制約，需要更新教學(xué)方法。社會實踐教學(xué)目前也是高校會計專業(yè)教學(xué)的短板，高校實習(xí)基地、實訓(xùn)課程的開展對于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是有限的，對于學(xué)生了解會計職位、職業(yè)的實際工作是不利的，想要提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)也是不現(xiàn)實的。

4高校會計信息化教學(xué)改革的方向

4.1高校會計信息化教學(xué)思路的改革

教學(xué)思路、教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)改革的重要依據(jù)，只有改革教學(xué)思路、革新教學(xué)理念，才能夠指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、方法、形式、制度等等多方面的建立和完善。目前，會計信息化人才是非常稀缺的，新時期高校發(fā)展過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)教師都應(yīng)順應(yīng)時展，提升對于時代的敏感性和前瞻性，提升對于會計信息化教育改革的全面認識和意義所在，需要以社會企業(yè)需求為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為導(dǎo)向，積極進行教學(xué)思路的改革。

4.2高校會計信息化教學(xué)內(nèi)容的改革

高效會計專業(yè)課程內(nèi)容包括基礎(chǔ)理論、會計技能等。在會計信息化工作背景下，對會計人才的要求在全面的提升，因此對于當(dāng)前會計信息化教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)新時期的要求進行合理的改革。教學(xué)內(nèi)容方面不僅要針對會計基礎(chǔ)理論、技能的培養(yǎng)，還需要將會計專業(yè)能力與計算機運用能力進行有效的結(jié)合，同時將企業(yè)中關(guān)于采購、銷售、預(yù)測、信息分析、決策等方面內(nèi)容與會計信息化教學(xué)進行融合，使會計信息化人才能夠具有更加全面的實踐能力水平。

4.3高校會計信息化教學(xué)方法的改革

會計信息化人才培養(yǎng)需要掌握正確的教學(xué)方法，在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上進行反思和革新，運用先進的教學(xué)裝備，積極采用高效、先進的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、互動教學(xué)法，加強上機操作實訓(xùn)，加強校企合作實踐教學(xué)等等。運用更加高效、實用的教學(xué)方法提升會計專業(yè)學(xué)生綜合能力水平。

5高校會計信息化教學(xué)改革的具體措施探討

5.1完善會計信息化教學(xué)設(shè)計

教師在上機課之前，應(yīng)該輔導(dǎo)學(xué)生熟悉和了解所要掌握的會計操作業(yè)務(wù)，利用有限的上機時間幫助學(xué)生熟練操作所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。同時，還需要幫助學(xué)生進行分組操作，培養(yǎng)會計專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)團隊合作的要求。對于教學(xué)內(nèi)容的選擇，一方面要緊跟時展的潮流，選擇目前企業(yè)常用的會計處理軟件，貼近實踐進行教學(xué)；另一方面不僅要培養(yǎng)學(xué)生基本的會計核算業(yè)務(wù)，同時還要培養(yǎng)學(xué)生利用會計業(yè)務(wù)進行管理、決策的能力。這樣在高校會計信息化教學(xué)中，不僅可以提升學(xué)生的專業(yè)操作能力，而且還學(xué)會將會計業(yè)務(wù)與其他業(yè)務(wù)的緊密聯(lián)系，形成較好的管理、決策能力，使得會計信息化教學(xué)取得比較好的教學(xué)效果。

5.2加大師資力量的投入

會計信息化教學(xué)的改革過程中，要注重師資力量的投入，對高校會計專業(yè)教師首先要進行信息化教學(xué)的培養(yǎng)，對相關(guān)軟件、專業(yè)知識、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等等進行全面的提升，保證具備會計信息化教學(xué)的能力和素質(zhì)。同時積極引進人才，聘請專業(yè)教師，邀請先進企業(yè)財會部門精英對學(xué)生進行授課講解。此外學(xué)校要加強校內(nèi)計算機實驗室的建設(shè)，包括機房擴建、硬件更新、正版軟件投入等等，保障會計信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。

5.3打造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

會計信息教學(xué)過程中，課堂教學(xué)、計算機操作等在時間、空間上都是有一定局限性的，因此要積極建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺，例如QQ、微信、抖音、微博等等。借助網(wǎng)路平臺進行會計教學(xué)知識、資料的傳播，這種方式更容易被學(xué)生接受，同時還能夠更加高效、便捷的進行教學(xué)內(nèi)容的推廣傳播，也會激發(fā)學(xué)生的主動積極性。此外要積極開發(fā)會計網(wǎng)絡(luò)課程，舉辦專家講座，開展會計信息學(xué)術(shù)研討等活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打造良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

5.4注重學(xué)生的校外實習(xí)鍛煉

學(xué)生校外實習(xí)鍛煉在新時期的要求下，需要走進企業(yè)、走進具體崗位，真正的對所在崗位進行體驗，并爭取能夠進行實際操作，參與到企業(yè)財會部門工作中，運用所學(xué)完成工作任務(wù)、解決工作中的問題，以直觀的感受崗位內(nèi)容和對專業(yè)技能知識的實用要求，校企深化合作是學(xué)生進行實習(xí)鍛煉的保障。加強學(xué)生的校外實習(xí)鍛煉，需要學(xué)校與企業(yè)建立良好、深入的合作計劃，高校為企業(yè)提供人才輸出，企業(yè)為高校提供校外實習(xí)鍛煉的機會和場所，還可以就科研、經(jīng)營等多方面形成深度合作，促進雙方和諧發(fā)展。

6結(jié)語

我國會計信息化教學(xué)在近些年來一直在大膽地改革探索，對會計信息化人才的培養(yǎng)與輸出作出了很大貢獻。新時期背景下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會經(jīng)濟的提升，高校在會計信息化人才培養(yǎng)也需要不斷的深化。從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個方面探討會計信息化教學(xué)的改革措施，進一步完善教學(xué)課程設(shè)計，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，逐步實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，使會計專業(yè)學(xué)生能夠具備全面的會計技能和綜合能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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作者:陳輝如 單位:廣東理工學(xué)院