前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作也面臨著更多的任務(wù)和要求，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)存在諸多弊端，著重論述六大財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)要素，忽略了不同企業(yè)間的差異性，無法很好地反映出企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)之間的聯(lián)系。我國(guó)積極倡導(dǎo)改革，希望培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中，需要根據(jù)專業(yè)課程的基本情況，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷地對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行改革和完善。本文主要以擬境教學(xué)模式為例，闡述財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革的重要性。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)模式；擬境教學(xué)

1引言

目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為目標(biāo)的定位，學(xué)校與企業(yè)的合作、工作和學(xué)習(xí)的結(jié)合，使得教學(xué)模式得到很大的完善，既培養(yǎng)了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)崗位所需求的專業(yè)性人才，又促進(jìn)了學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)間的互贏，有利于促進(jìn)就業(yè)。這種模式服務(wù)于當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，推進(jìn)了現(xiàn)代本科教育體系建設(shè)的完善，是一種新型的人才培養(yǎng)模式，全面提升了人才的能力和水平。本文以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革為例，研究與分析基于工作過程中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式——擬境教學(xué)在本科教育專業(yè)課程教學(xué)改革過程中的應(yīng)用方法。

2傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)較為枯燥和單一，主要強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的掌握程度，不利于學(xué)科的發(fā)展，無法滿足社會(huì)和企業(yè)的需求，為了進(jìn)一步改革我國(guó)現(xiàn)有的教育模式，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，首先就應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能僅僅認(rèn)為學(xué)會(huì)理論知識(shí)就能應(yīng)對(duì)工作內(nèi)容，要將傳統(tǒng)的以教師教學(xué)為主的模式改變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過學(xué)生自主激發(fā)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是在教師的強(qiáng)迫下進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)；其次應(yīng)加大師資力量，教師也同樣要求具備專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，只有具備實(shí)踐操作能力的教師，才能適應(yīng)擬境教學(xué)的模式，從而將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)更完整的傳授給學(xué)生。

3擬境教學(xué)模式

在本科教育專業(yè)課程教學(xué)過程中，我們需在注重理論知識(shí)的傳授時(shí)，同時(shí)意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要性。但目前就我國(guó)的企業(yè)環(huán)境和教學(xué)模式來說，課程資源和教學(xué)條件受到很大的限制，理論知識(shí)融合實(shí)踐能力的可能性較低，導(dǎo)致了學(xué)生不僅理論知識(shí)掌握得不夠牢固，同時(shí)實(shí)踐能力較為低下，例如，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)管理人員報(bào)銷費(fèi)用的會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)處理存在一系列的問題，正是由于學(xué)生即使掌握了理論知識(shí)和實(shí)踐能力，但實(shí)際的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作仍與學(xué)習(xí)內(nèi)容存在較大的差異性。我們?cè)趯I(yè)課程教學(xué)改革中，基于學(xué)生適應(yīng)工作過程的實(shí)際要求，積極進(jìn)行創(chuàng)新與探索，形成新的擬境教學(xué)模式。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中，應(yīng)盡量模擬真實(shí)的工作情境，形成一種在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、總結(jié)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，有效地防止教學(xué)與實(shí)踐的隔離。在擬境教學(xué)中，可以安排學(xué)生扮演不同的角色，例如領(lǐng)導(dǎo)者、財(cái)務(wù)經(jīng)理、會(huì)計(jì)人員、出納人員等，并進(jìn)行模擬整個(gè)業(yè)務(wù)流程。在整個(gè)擬境教學(xué)中，教師可以通過適當(dāng)?shù)拇┎逯v解，為學(xué)生描述相關(guān)工作人員的工作內(nèi)容和要求，讓學(xué)生真正掌握不同業(yè)務(wù)的處理流程，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和學(xué)習(xí)能力，避免紙上談兵的現(xiàn)象。

4擬境教學(xué)的實(shí)施方法

4.1確定教學(xué)內(nèi)容

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)中，要根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的特征，結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行講解，值得注意的是過于復(fù)雜或者過于簡(jiǎn)單的模擬教學(xué)不適合運(yùn)用到課程中，因此教師在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力情況和教學(xué)情況來選擇適合的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中要將學(xué)生將來從事的崗位工作中最主要、最直接的工作內(nèi)容作為重點(diǎn)，設(shè)立相應(yīng)的模擬工作情境傳授理論知識(shí)，讓學(xué)生的實(shí)踐能力得到加強(qiáng)。

4.2做好教學(xué)準(zhǔn)備

擬境教學(xué)前，需要從課程開發(fā)的角度做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，精選合適的學(xué)生進(jìn)行崗位角色劃分，并考慮是否需要進(jìn)行排練，同時(shí)可以借助多媒體動(dòng)漫來演示模擬實(shí)際工作情境，總的來說，擬境教學(xué)主要需要準(zhǔn)備3個(gè)方面，即演員、物、情境，做到模擬過程中清楚說明問題并解決問題為主。

4.3實(shí)施教學(xué)過程

教學(xué)實(shí)施過程中，教師需要負(fù)責(zé)掌控全局，建立完整的教學(xué)流程，明確各個(gè)學(xué)生的模擬工作內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生操作，并對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師需要讓所有學(xué)生對(duì)模擬過程有一個(gè)基本的了解和掌握，要善于提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生則要仔細(xì)觀察演練過程，傾聽教師的講解，學(xué)習(xí)實(shí)踐操作并學(xué)會(huì)反思實(shí)踐。

4.4注重教學(xué)反思

擬境教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，在課堂后應(yīng)及時(shí)的對(duì)課堂知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思與總結(jié)，劃分主次、劃分重難點(diǎn)，遇到難點(diǎn)通過詢問老師進(jìn)行化解。教師也需要進(jìn)行反思，學(xué)生是否掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和工作要求，學(xué)生是否會(huì)運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來解決問題等，避免學(xué)生只沉浸在情景化的過程，而忽略了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)反思需要不斷地查漏補(bǔ)缺，突出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能的重難點(diǎn)，改進(jìn)情景模擬的方式。

4.5注重校企結(jié)合

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的結(jié)合，充分體現(xiàn)擬境課程的實(shí)用性，充分了解企業(yè)的需求，結(jié)合企業(yè)自身現(xiàn)狀，通過企業(yè)相關(guān)工作人員的介入，有效的調(diào)整擬境教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行模擬教學(xué)操作，全面的展現(xiàn)出工作的內(nèi)容和要求，使得學(xué)生在擬境教學(xué)學(xué)習(xí)中能夠意識(shí)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作性質(zhì)，更好地滿足企業(yè)對(duì)學(xué)生工作能力的需求。

4.6考核

考核方式可以通過采取教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，首先由教師組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，找到對(duì)方的缺點(diǎn)并加以指正，最后由教師進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生一定的建議，使學(xué)生的職業(yè)能力和專業(yè)知識(shí)得到提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5結(jié)語

在本科教育專業(yè)課程教學(xué)改革過程中，擬境教學(xué)具有有效性和可行性，特別是針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，起到了十分重大的學(xué)習(xí)作用。針對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的實(shí)踐以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有目的的開發(fā)擬境教學(xué)內(nèi)容，重新設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)課程結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法，將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)通過一種趣味性的教學(xué)方式呈現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和探討的積極性，真正的培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)做到向?qū)嵺`操作邁進(jìn)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的人才需求量也在逐步增多，因此本科教育中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)仍需不斷的深入研究與探索，該課程設(shè)計(jì)內(nèi)容較為廣泛，且與實(shí)踐緊密結(jié)合，如何完善教學(xué)內(nèi)容，用何種教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，將是筆者今后繼續(xù)探索的方向。

參考文獻(xiàn)

［1］吳湘.高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施研究［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2016（6）.

［2］汪靜,白玉翠.淺析基于工作過程的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革［J］.商情,2011（19）.

［3］吳其圓.基于工作過程的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)初探［J］.消費(fèi)導(dǎo)刊,2010（6）.

［4］黃肖紅,盧蓉.基于工作過程“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程改革［J］.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010（6）.

作者:邱鵬云 單位:內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院