一、指導(dǎo)思想

以黨的“十八大”精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為主線，“全面提高教育質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo)，繼續(xù)完善辦學(xué)條件，加強教育科研，促進(jìn)我鎮(zhèn)各校教育均衡發(fā)展，將學(xué)校建設(shè)成為群眾滿意，師生向往的樂園。

二、工作思路

提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，開展“提高課堂效率”教研活動，開展豐富多彩活動，提高學(xué)生綜合能力，完善學(xué)校設(shè)備設(shè)施推進(jìn)均衡教育，構(gòu)建平安校園、文明校園、書香校園、和諧校園，彰顯辦學(xué)特色。

三、工作重點

1、加強師德教育和培訓(xùn)，樹立師德學(xué)習(xí)榜樣，繼續(xù)樹立學(xué)校教師良好的形象。

2、加強安全教育，打造平安文明、文明校園。

摘要:調(diào)查得知，大部分中小學(xué)校開展安全教育的情況總體良好，但在常態(tài)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化方面仍顯不足，中小學(xué)安全教育的師資配備及其專業(yè)化程度、學(xué)校安全教育監(jiān)督與評價考核體系等也與新形勢下對學(xué)校安全教育工作的需求存在一定差距。建議進(jìn)一步理順區(qū)域中小學(xué)安全教育的組織體系與工作機(jī)制，優(yōu)化中小學(xué)安全教育課程設(shè)置與教學(xué)資源，構(gòu)建中小學(xué)家校聯(lián)合安全教育培訓(xùn)體系，建立系統(tǒng)化的中小學(xué)安全教育考核評價與監(jiān)督檢查機(jī)制。

關(guān)鍵詞:安全教育;中小學(xué);現(xiàn)狀調(diào)查;優(yōu)化對策

中小學(xué)安全教育有助于提高中小學(xué)生安全防范意識和自我救護(hù)能力，關(guān)系到廣大中小學(xué)生人身安全的切實保障，是中小學(xué)校安全管理和學(xué)校安全風(fēng)險預(yù)防體系的重要內(nèi)容和組成部分。筆者以天津市中小學(xué)安全教育為調(diào)查內(nèi)容，以學(xué)校和學(xué)生作為調(diào)查對象，分別制定了“學(xué)校問卷”和“學(xué)生問卷”。其中，“學(xué)校問卷”共發(fā)放84分，收回有效問卷84份，問卷有效率100%；“學(xué)生問卷”共發(fā)放2750份，收回有效問卷2701份，問卷有效率98.2%。調(diào)查樣本覆蓋天津市16個行政區(qū)域。問卷回收后通過SPSS19.0、EXCEL數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件進(jìn)行處理和分析。

一、中小學(xué)安全教育的總體情況

1.中小學(xué)安全教育內(nèi)容相對豐富

調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)安全教育的內(nèi)容總體上可以分為社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件等六個方面的內(nèi)容。學(xué)生問卷中，96.9%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校已開展社會安全教育，包括預(yù)防違法犯罪教育、禁毒教育、交通安全和消防安全教育；93.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校已開展了公共安全教育，內(nèi)容包括食品衛(wèi)生安全、傳染病預(yù)防教育、禁煙教育等；90.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校已開展意外傷害教育，內(nèi)容包括用電安全教育、溺水預(yù)防教育、煤氣中毒預(yù)防教育、高空墜落預(yù)防教育等；84.7%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校已開展網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，內(nèi)容包括如何正確上網(wǎng)、如何保護(hù)自己的個人信息安全等；83.0%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校已開展自然災(zāi)害安全教育，如臺風(fēng)、地震、洪水、雷電、泥石流等自然災(zāi)害中的自我保護(hù)和救助教育。在影響學(xué)生安全的其他事件教育方面，86.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校專門針對樓梯擁擠踩踏以及如何正確安全上下樓梯進(jìn)行了安全教育，另有2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校安全教育還涉及了法制安全教育、學(xué)生心理健康教育、性教育等內(nèi)容。學(xué)校問卷中，100%的學(xué)校均認(rèn)為本校已不同程度地開展了安全教育。其中，100%的學(xué)校已開展社會安全教育和公共衛(wèi)生教育，94.1%的學(xué)校已開展意外傷害教育和自然災(zāi)害教育，92.9%的學(xué)校已開展預(yù)防樓梯擁擠踩踏相關(guān)教育，89.3%的學(xué)校已開展網(wǎng)絡(luò)、信息安全教育，另有8.3%的學(xué)校列舉了學(xué)校開設(shè)的實驗課和體育課安全教育、防鞭炮炸傷教育、防硫化氫教育、心理健康教育、防火與火警逃生教育、反恐防暴教育等。

2.中小學(xué)安全教育形式相對多樣

摘要：學(xué)生安全工作，是學(xué)校各項工作中的重中之重。避免學(xué)生安全事故的發(fā)生主要取決于學(xué)生是否具有一定的安全知識儲備、安全意識、自我防范和自助自救能力，而提高學(xué)生的安全知識儲備、安全意識、自我防范和自助自救能力則根本在于學(xué)校安全教育，從利用LED顯示屏、校園廣播、班級多媒體、校園網(wǎng)站、微信公眾平臺等信息技術(shù)手段在學(xué)校安全教育中的實踐研究，實現(xiàn)學(xué)校安全教育由紙媒體時代變革為信息化時代，促進(jìn)學(xué)校安全教育變得更加快捷、經(jīng)濟(jì)，并最終構(gòu)建安全、穩(wěn)定的信息化和諧校園。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；學(xué)校安全教育；落實實踐

學(xué)生是祖國的未來、民族的希望。學(xué)生的健康、平安成長關(guān)系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。學(xué)生安全工作與很多因素有關(guān)，主要分為兩大因素：一是學(xué)生安全知識儲備、安全意識、自我防范和自助自救能力的內(nèi)部因素，二是家庭、學(xué)校、社會安全防范措施及其環(huán)境的外部因素。做好學(xué)生安全工作應(yīng)該做到內(nèi)外兼修，共同努力。但要確保學(xué)生安全，最根本在于內(nèi)因的主體———“學(xué)生”，是否具有一定的安全知識儲備、安全意識、自我防范和自助自救的能力。而如何提高學(xué)生的安全知識儲備、安全意識、自我防范和自助自救能力則根本在于學(xué)校的安全教育。

一、利用信息技術(shù)開展“時時提醒”落實實踐安全教育

安全生產(chǎn)警鐘長鳴，學(xué)校安全同樣也要警鐘長鳴，那么如何做到學(xué)校安全教育警鐘長鳴、時時提醒呢？

（一）利用校園LED顯示屏在學(xué)生上、放學(xué)時開展安全文字提醒

現(xiàn)今絕大多數(shù)學(xué)校都有LED顯示屏，主要位于學(xué)校門口、主教學(xué)區(qū)、行政區(qū)等位置，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)期間，將一些朗朗上口的安全提醒標(biāo)語展示在顯示屏上，不但能讓學(xué)生從內(nèi)心感覺到學(xué)校的關(guān)愛和提醒，而且能督促在校門口接送子女的家長履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)。例如：“一停二看三通過，麻痹大意是災(zāi)禍”“安全在我心中，生命在我手中”“珍愛生命、謹(jǐn)防溺水，遠(yuǎn)離危險、平安成長”等。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校2013秋季德育工作計劃要求，，以“五大教育”（民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育）精神為導(dǎo)向，結(jié)合本班實際情況，在課堂教學(xué)、班隊會、重大節(jié)日等活動中，開展豐富多彩、、有意義的活動，使學(xué)生在活動中受到民族精神教育、生命教育、心理健康教育、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育。

二、班級概況

一（2）班有學(xué)生30人，其中男生21人，女生9人。

行為習(xí)慣方面：一年級小學(xué)生剛由幼兒園步入小學(xué)階段，對小學(xué)生日常行為規(guī)范還不是很了解，開學(xué)初集體學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使每個孩子適應(yīng)自己角色的變，快樂成長。經(jīng)過短暫的集體教育，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽課，遵守課堂紀(jì)律。但是，王嘉琦、馬慧娟，郭立輝等幾名同學(xué)行為習(xí)慣還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課積極活躍，作業(yè)認(rèn)真，但是還有一些孩子沒有寫作業(yè)的習(xí)慣，這方面還要與家長多溝通，使家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合，促進(jìn)孩子健康成長。其中，郭力輝同學(xué)對初步的加減法出錯率較高，是本班學(xué)習(xí)上重點幫學(xué)對象。馬慧娟、閆靜、王嘉琦在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要提高。

品德情況：學(xué)生關(guān)愛集體，熱愛勞動，尊敬師長，有較強的集體榮譽感。

一、高校信息安全現(xiàn)狀

（一）學(xué)生信息安全意識缺乏

高校大學(xué)生是使用網(wǎng)絡(luò)和通訊手段較為頻繁的一個群體，但對信息安全的界定和措施認(rèn)識模糊。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為信息安全就是網(wǎng)絡(luò)病毒，忽略了對個人網(wǎng)絡(luò)信息資料的保護(hù)。大學(xué)生忽略信息安全習(xí)慣的養(yǎng)成，在各類密碼設(shè)置時用個人電話或生日設(shè)置，在網(wǎng)上過度公開個人基本信息，給黑客提供了破解的機(jī)會。

（二）信息安全管理不夠完善

一方面，從管理制度上缺乏重視，沒有形成健全的信息安全防護(hù)機(jī)制，即使有制度但執(zhí)行不嚴(yán)，造成舊的管理體制和方法難以適應(yīng)日新月異的安全問題。另一方面，從技術(shù)上缺乏支撐，一些管理人員缺乏必要的安全防護(hù)技術(shù)，不能安全地配制和管理網(wǎng)絡(luò)，不重視經(jīng)費投入，造成設(shè)備陳舊引發(fā)安全隱患。

（三）信息安全教育缺乏創(chuàng)新

許多高校對學(xué)生的安全教育只停留在口頭宣傳或講座，學(xué)生聽過之后只能引起暫時的重視，并不能引導(dǎo)形成長期的意識和習(xí)慣。一些高校嘗試將信息安全教育納入教學(xué)，但課程開設(shè)、教材充實和教學(xué)效果缺乏研討與完善，造成教學(xué)流于理論灌輸，達(dá)不到啟發(fā)實踐的目的。

一、走出校門，糾正現(xiàn)實中的錯誤認(rèn)識

學(xué)生長大了，開始有了自己的是非觀念，身邊人的一舉一動，投射到學(xué)生的心湖里，都會產(chǎn)生不一樣的漣漪。此時，對學(xué)生進(jìn)行喋喋不休的安全教育，學(xué)生只會從心底里產(chǎn)生不耐煩的情緒，也達(dá)不到老師想象的可以通過語言的形式教育學(xué)生的目的。思索之后，我方法一變，讓學(xué)生自己去尋找正確的和錯誤的行為，自己來評判什么行動是安全的，什么做法是危險的。記得有一次假期，我留了一項社會實踐作業(yè)，就是讓學(xué)生們利用假期的空閑時間走到社會中去，留意人們的各種行為是否正確，能否保證自己的安全。可以用記錄的形式，詳細(xì)記下時間、地點、發(fā)生的事情、自己的想法等等;可以用采訪的形式，主動詢問行為主體的動機(jī)、目的及自己對此的評價等;也可以用調(diào)查問卷的形式，自己設(shè)計調(diào)查問卷，從調(diào)查中評斷人們對安全知識的了解程度……開學(xué)后，我讓學(xué)生把自己的社會實踐作業(yè)展示出來，說一說自己在這次實踐中的收獲。

有一個學(xué)生就滔滔不絕地講起來:放假的時候，他在某一個路口觀察了很長時間，看到有很多行人違反了交通規(guī)則，交通信號燈沒有變成綠色，就直穿馬路而過。他還說，這在外國人眼中，被稱作典型的“中國式過馬路”。聽到這里，我覺得有必要把他說的內(nèi)容展開并深入研究，就趁機(jī)將他所說的內(nèi)容交給全班同學(xué)，請所有人說看法。孩子們的正義感畢竟占了上風(fēng)，心中的天平自然傾向于那些遵守規(guī)則的人，覺得不守規(guī)則容易受傷害。我又一語將話題轉(zhuǎn)到學(xué)生自身的做法，有些學(xué)生就說自己平時有做得好的地方，也有不對的地方，應(yīng)該改正，不能“五十步笑百步”呀。這樣的實踐作業(yè)機(jī)動靈活，同時鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)揮了學(xué)生的特長，我覺得遠(yuǎn)比在課堂上對學(xué)生說“紅燈停，綠燈行”要好得多。可見，只要教師善思，就一定有靈光閃現(xiàn)，只要肯改變，學(xué)生總是愿意接受的。

二、轉(zhuǎn)變角色，展示理論下的安全知識

不可否認(rèn)的是，學(xué)生在學(xué)校里、在教室里學(xué)習(xí)的時間還是最多的。因此，教師的許多教學(xué)不得不在課堂上進(jìn)行，這就需要我們?yōu)榘踩逃O(shè)計不同的特色，讓學(xué)生在特色課堂上體會到生命與安全教育的趣味化與多樣化。我經(jīng)常會采用表演的課堂教學(xué)形式，讓學(xué)生在自編自演的小節(jié)目中得到安全知識的熏陶教育。升入高年級，學(xué)生也總會在這樣的活動中給我耳目一新的驚喜。比如有的學(xué)生會主動從網(wǎng)絡(luò)上找來有關(guān)安全知識的相聲段子，在侃侃而談中將生命的重要性傳達(dá)出來;有的學(xué)生會自發(fā)組成幾人小組，制作手抄報，將安全知識變成生動的畫面，并用模特表演的特殊方式呈現(xiàn)出來，那稚嫩的表情、搞笑的姿勢，逗得所有學(xué)生捧腹，卻也從笑聲中學(xué)到了許多;還有組織辯論會的形式，幾個平時要好的伙伴，在辯論會上居然能夠因“政見”不同而“臨陣倒戈”，出乎我意料地讓辯論會在轟轟烈烈中進(jìn)行，孩子們自己查找辯論會的流程，自己確定辯論主題，在熱熱鬧鬧的你來我往中領(lǐng)悟“生命無價”的真諦。這許多的形式都是在常規(guī)課堂中不曾見的，不是老師的一言堂，而是學(xué)生的自學(xué)堂。有了這樣形式靈活的自學(xué)堂，何愁學(xué)生學(xué)不到那老師想教的生命安全方面的知識呢!

三、妙筆生花，撰寫心靈里的生命火花

學(xué)生愛寫，寫點自己的小心思，寫點生活中的絮語。所以，我突發(fā)奇想，也讓學(xué)生寫點自己對生命的感悟。拋棄前人“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，兩者皆可拋”的古舊庭訓(xùn)，加點現(xiàn)代的流行元素，寫出自己的“生命中不可承受之重”，也算是將語文教學(xué)與生命安全教育整合一回吧。有個學(xué)生是這樣寫的:“吾浮于世十年有二，所歷危險之事不多，皆因父母恩師耳提面命，吾悉心聆聽之故。不想近日遭一劫難，于吾刷牙結(jié)束之際，轉(zhuǎn)頭欲出浴室，不想牙杯未放穩(wěn)，轟然墜地，瞬間四分五裂。吾為躲杯之碎片，騰躍而起。又巧逢地面之水未凈，甚滑，于是吾瞬間倒地，足撞于碎杯之上，乃重傷。嗟乎，若吾將安全時時記于心間，怎能如此倉皇中傷及己。足見安全之重要性耶。”雖然這是一篇不太流暢的仿文言文章，但是從作文中也讓我們讀到了他對安全行事的重視，也許行文青澀，但是道理深刻。由此，我發(fā)現(xiàn)，其實生命安全教育是可以采用這樣的方式進(jìn)行的。

為切實做好我鄉(xiāng)全體師生安全教育與管理工作，切實有效防范學(xué)生安全事故的發(fā)生，確保全校師生的生命安全，本著“安全第一、預(yù)防為主”的原則，根據(jù)上級關(guān)于做好學(xué)生安全工作的通知要求，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)上級關(guān)于做好學(xué)生校園安全工作的通知，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，通過開展各種安全專題教育活動，不斷提高全鄉(xiāng)師生、家長的安全意識，真正把安全教育教育落到實處，杜絕安全事故的發(fā)生。

二、工作目標(biāo)

堅持預(yù)防為主的方針，加大對學(xué)生進(jìn)行安全教育力度，采取多種途徑和教育方式，有針對性對學(xué)生進(jìn)行各項專題安全教育活動，切實增強學(xué)生安全意識，普及學(xué)生安全知識及自救、互救常識，加強與家長、社會的溝通聯(lián)系，杜絕安全事故的發(fā)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為確保校園安全教育活動的順利開展，成立安全教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

引言

安全教育工作的進(jìn)行是高校開展安全防范工作的必然趨勢，通過安全教育教學(xué)的推進(jìn)，強調(diào)學(xué)生在安全教育中主要地位，幫助學(xué)生減少安全隱患，提高學(xué)生安全防范技能和自我保護(hù)意識，幫助學(xué)生樹立正確價值觀，增強自我保護(hù)能力。

一、新時代高校學(xué)生安全教育與管理工作的意義

社會經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，提高人民生活水平的同時，也給社會帶來很多安全隱患。而高校安全教育是提高學(xué)生安全防范意識和加強自我保護(hù)能力的一種舉措。旨在維護(hù)高校正常學(xué)校秩序，保證學(xué)生人身財產(chǎn)安全和身心健康成長的一種教育行為。通過開展安全教育活動和日常授課等教學(xué)形式完善高校學(xué)生自身法制觀念、安全意識及安全知識的相關(guān)內(nèi)容。近年來，高校安全事故激增，讓各大高校認(rèn)識到安全教育工作的重要性，加強高校安全教育工作勢在必行。

二、新時代高校學(xué)生安全教育與管理工作的現(xiàn)狀

（一）尚未開設(shè)安全教育選修課程，缺乏專業(yè)系統(tǒng)安全教育

根據(jù)當(dāng)前高校安全教育工作進(jìn)行狀況發(fā)現(xiàn)一部分高校并未開設(shè)安全教育選修課程。讓學(xué)生失去對安全教育的重要獲取途徑。高校學(xué)生只有通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安全教育課程，才能有效提高防范意識和自我保護(hù)能力。安全教育工作的開展對降低學(xué)校安全事故的發(fā)生和維護(hù)校園和諧環(huán)境起到關(guān)鍵作用。而一些高校在開展安全教育工作時，未能及時更新安全教育知識，并且存在高校教師自身安全意識不高，缺少完善的安全教育內(nèi)容等現(xiàn)象。除正常傳授專業(yè)學(xué)科內(nèi)容外，極少關(guān)心學(xué)生課下生活和安全問題。而高校自身對安全教育的工作也存在不夠重視情況，僅僅依靠開學(xué)或發(fā)生重大事故后，由輔導(dǎo)員或?qū)W生會臨時開展安全教育工作，對安全教育內(nèi)容進(jìn)行簡單講解注意事項，缺乏全面，系統(tǒng)的教育工作。