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摘要：

隨著當(dāng)前社會的不斷發(fā)展,民眾的娛樂生活日益豐富,足球作為一項全球人類普遍喜愛的運動,也逐漸進入了高校課堂,從而成為了諸多大學(xué)生喜愛的課程內(nèi)容之一,也成為了體育課的重要組成部分之一。然而,在我國當(dāng)前的體育足球課程的設(shè)計上,還存在一定的瑕疵,使得當(dāng)前的高校足球教學(xué)過于片面化。就目前來說,我國高校足球課堂相對重視學(xué)生足球知識的掌握。這就使得在該種模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生相對重理論、輕運動。在素質(zhì)教育逐漸深入化的今天,傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式已經(jīng)失去了其實用性。在新的教育形勢下,必須要對高校足球教學(xué)現(xiàn)狀進行正確的認(rèn)識,并且對改革的必要性進行分析,從而提出高校足球教學(xué)改革的具體策略,希望能夠為素質(zhì)教育背景下,高校足球的教學(xué)質(zhì)量提高提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：

足球教學(xué)；問題；對策

足球在我國具有較長的發(fā)展歷史,其最早起源于中國古代的一種球類游戲“蹴鞠”。然后,經(jīng)過一定的傳播,發(fā)展成為當(dāng)前的足球。然而,我國自身在足球方面的發(fā)展,卻相對較為落后。尤其是21世紀(jì)前,我國相對重視應(yīng)試教育,在教育中相對重視一些理論性知識,因此,在各種實踐性的體育教學(xué)上,重視度嚴(yán)重缺乏,從而使得國民相關(guān)素質(zhì)整體偏低。自進入素質(zhì)教育以來,我國各個院校中的高校足球教育重視度有所改善,并且,適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自身的院校教學(xué)狀況,對其教學(xué)加以改革。然而,長期的限制下,我國足球教學(xué)的改革工作相對艱難,成效較低。

1高校足球教學(xué)改革的必要性

1.1素質(zhì)教育的改革要求

在素質(zhì)教育的深入過程中,對于我國傳統(tǒng)的教學(xué)要求也在不斷地進行調(diào)整。當(dāng)前,教學(xué)重心已經(jīng)從理論逐漸偏向能力。無論是理論性學(xué)科教學(xué)還是實踐性學(xué)科教學(xué),其都希望能夠提高學(xué)生本身的能力,也就是所謂的綜合能力提高。在這個背景下,對于各個學(xué)科的教學(xué)要求也做出了對應(yīng)的調(diào)整。高校足球教學(xué)也必須要遵循這個基本原則。因此,高校足球改革的目的應(yīng)該是促進學(xué)生的全面發(fā)展。其改革具有必然性。

1.2傳統(tǒng)足球教學(xué)方式的滯后性

不同的時間段,人們對于學(xué)科的要求相對不同。而在不同要求的背景下,足球的教學(xué)模式實用性也有所改變。傳統(tǒng)的足球教學(xué),過于重視學(xué)生對于某部分技巧或者其整體理論的教學(xué),從而使得學(xué)生的理論能力明顯優(yōu)于實際運動能力。在課程的設(shè)定上,也會將其輕視,這就使得我國多數(shù)學(xué)生的足球運動能力不強。長此以往,其興趣將會被逐漸磨滅,從而失去了學(xué)習(xí)的動力。在現(xiàn)代娛樂生活不斷推動的背景下,這種教學(xué)方式,根本無法適應(yīng),因此必須要對其進行改革。

2高校足球教學(xué)發(fā)展中存在的問題與原因解析

2.1教學(xué)起步晚

通常來說,高校也就是指高等院校。在這個階段的學(xué)生,年齡介于20～25歲。從足球運動的培訓(xùn)來說,已經(jīng)失去了最好的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)技能的時期。因此,在這個階段對學(xué)生進行足球教學(xué),實際上難以激發(fā)起學(xué)生對于足球的喜愛,這就會導(dǎo)致整個教學(xué)中,學(xué)生層次分明,也就是喜歡與不喜歡對立,引導(dǎo)難度較大。

2.2教學(xué)氛圍低沉

在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下,我國足球教學(xué)課堂也采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,也就是講授式教學(xué)。在這種教學(xué)模式下,學(xué)生處于一個被動學(xué)習(xí)的狀態(tài),而被動學(xué)習(xí)會讓學(xué)生覺得自身的主體權(quán)利受到了嚴(yán)重的威脅,從而對足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生一定的反感,在反感存在的狀態(tài)下,其對于足球的喜好自然也就會逐漸降低。

2.3教學(xué)目標(biāo)模糊

在當(dāng)前高校進行足球教學(xué)的過程中,很多學(xué)校不知道足球教學(xué)開展的意義,而是純粹地將高校足球教學(xué)作為一種教學(xué)要求。也就是說,因為教育文件中涉及足球教學(xué),所以才開展足球教學(xué),至于需要達(dá)到何種目標(biāo),許多高校都沒有這個意識。這就導(dǎo)致其教學(xué)設(shè)定上存在嚴(yán)重的不足。

2.4教學(xué)方式過于片面

教師注重學(xué)生對于某種教學(xué)技巧或者教學(xué)理論的掌握度,從而對其進行被動灌輸,忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。尤其是,在學(xué)生本身就對足球興趣不高的狀態(tài)下。素質(zhì)教育的提出,使得教學(xué)中,學(xué)生的主體地位得到一定的提高,如果不對其加以重視,會嚴(yán)重忽視學(xué)生的感受。

3新形勢下高校足球改革的具體策略

3.1實施新型的足球教學(xué)模式

就當(dāng)前來說,高校足球運動在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上十分單一,教師對于學(xué)生的重視度嚴(yán)重缺乏。因此,在進行足球改革時,首先就需要對其足球教學(xué)模式進行改革。目前,高校足球改革是以理論性的講授教學(xué)為主,或者是以技巧性教學(xué)為主。然而,這些教學(xué)都是以言傳來進行,這就使得我國高校足球教學(xué)現(xiàn)狀較差。筆者認(rèn)為，對于我國當(dāng)前足球教學(xué)內(nèi)容,可以以視頻觀摩或者以實踐模擬為教學(xué)方式。無論是視頻觀摩或者是實踐模擬,都會讓學(xué)生更加實際地了解到足球的樂趣,從而提高學(xué)生對于足球的興趣。

3.2高校足球教學(xué)課程的設(shè)定

就當(dāng)前來說,我國高校教學(xué)更加側(cè)重于學(xué)生實用能力以及學(xué)生理論知識的鞏固,而這些都是在其相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)上。在這個過程中,高校教學(xué)規(guī)劃中,會不自覺地將其足球教學(xué)課程給縮減。從其教學(xué)資源以及教學(xué)課時的基礎(chǔ)上,做出一定的調(diào)整。因此,在教學(xué)改革時,需要針對其教學(xué)資源做出相應(yīng)的調(diào)整。在足球教學(xué)地位不斷提高的基礎(chǔ)上,可適當(dāng)增加其課時,從而提高學(xué)生的運動機會。

3.3注重足球教學(xué)的趣味性與鍛煉身體的作用

足球本身是一項團隊體育運動項目。近年來,隨著競技體育的不斷發(fā)展,當(dāng)前,其已經(jīng)成為一項賽事。而越來越多的人們開始對該項賽事感興趣,自然也就會相對重視足球教學(xué)活動。我國足球本身發(fā)展相對較弱,因此,教學(xué)的科學(xué)性缺乏,無法讓學(xué)生體會到教學(xué)的趣味性。面對該種狀況,對其教學(xué)加以改革,必須要注重其趣味性的發(fā)散,讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識足球,學(xué)習(xí)足球。筆者認(rèn)為,其趣味性可以通過一定的活動來進行表達(dá)。比如,適當(dāng)組織競技性的足球比賽,從而讓一些學(xué)生參與其中,在比賽的過程中,其將會逐漸體會到比賽的樂趣。而觀賽的同學(xué),也會因為身邊的同學(xué)在賽場,從而提高其觀看的注意度,從而發(fā)現(xiàn)其趣味。鍛煉身體則要求足球教學(xué)的適度性。足球運動本身的強度相對較大,需要絕對的身體素質(zhì),才能完成。因此,對于沒有良好培訓(xùn)經(jīng)驗的學(xué)生來說,教學(xué)更加要注重強度的掌握。

3.4提高教師素質(zhì)

教師是整個教學(xué)開展的重要組成部分,在我國當(dāng)前足球教育狀況不佳的背景下,有一大部分都是教師素質(zhì)的原因。很多教師本身對于足球的認(rèn)知就相對缺乏,而且在教學(xué)過程中,也缺乏對應(yīng)的教學(xué)演練。因此,其無法給予學(xué)生良好的教學(xué)引導(dǎo)。在進行足球教學(xué)改革時,必須要對其素質(zhì)加以提高。

4結(jié)語

在素質(zhì)教育的背景下,我國高校足球教學(xué)質(zhì)量的提高成為了教育發(fā)展的重點問題之一。該文針對高校足球教學(xué)現(xiàn)狀加以解析,并且就其中的問題進行原因分析,在原因分析的基礎(chǔ)上,提出對應(yīng)的改革措施。在整個過程中,必須要重視高校足球改革的必要性,從而加強教學(xué)主體對其的認(rèn)可度與重視度。唯有在對其教學(xué)方式進行改革的基礎(chǔ)上,才能提高其教學(xué)質(zhì)量,從而使得足球事業(yè)的發(fā)展更加順暢。

作者：千布拉格 單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)體育部

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