前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的足球游戲在足球教學(xué)的運用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1足球游戲的特點分析

1.1靈活多樣性特點分析

足球游戲的課堂組織形式，可依照每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的不同而靈活地選擇多種不同形式的足球游戲，因而可見其具有較強的靈活多樣性。足球游戲由于具有多種組織形式，因而教師也完全可以根據(jù)當(dāng)前自身所具有的場地器材條件來靈活設(shè)計游戲方式，它不受人數(shù)及硬件條件的限制，具有很強的靈活性。

1.2教育性特點分析

將足球游戲應(yīng)用到足球教學(xué)課堂當(dāng)中，這就給足球游戲也賦予了一定的教育特點。足球游戲是足球教師將本堂課所計劃的教學(xué)內(nèi)容通過一定的改編，將其以游戲的形式呈現(xiàn)在高校學(xué)生面前，可幫助學(xué)生更快更好地掌握足球技能、技戰(zhàn)術(shù)。通過足球游戲的應(yīng)用，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生較快較好地掌握足球技戰(zhàn)術(shù)知識都具有重要的作用。

1.3趣味性特點分析

足球游戲，自然也具有游戲固有的趣味性特點。由于其自身所特有的趣味性，能夠在教學(xué)活動當(dāng)中，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極主動地投入到足球課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

1.4競技性特點分析

足球游戲的設(shè)計，許多都是以一種兩組對抗的形式進(jìn)行，因而顯示出足球游戲競技性的特點。并且通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，通過游戲比賽，對于促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間的交流具有重要作用，它能夠幫助學(xué)習(xí)快速地融入到班集體當(dāng)中去，對于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責(zé)任感以及團(tuán)隊合作能力等多個方面都具有積極作用。

2將足球游戲運用到高校足球教學(xué)中應(yīng)注意的問題分析

2.1足球游戲的選擇需具有一定的教育意義

體育教學(xué)過程，實質(zhì)也是一個體育教育過程，它也是一個體育教學(xué)模式及體育教學(xué)方法的運用過程。高校學(xué)生在接受體育教育的時候，體育教師選擇怎樣的一種教學(xué)模式或者教學(xué)方法都會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總之，通過足球教學(xué)，不但能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也會影響到學(xué)生的智力、情感以及信念等多個方面，這些都與學(xué)生之后的成長與發(fā)展息息相關(guān)。因而，足球教師在選擇或者創(chuàng)編足球游戲的時候，必須要賦予游戲一定的教育意義，要在游戲娛樂的過程中讓學(xué)生感受教育的本質(zhì)，在游戲的過程中，讓學(xué)生懂得互相幫助，提高學(xué)生的的人際交往能力，并提高學(xué)生的應(yīng)變處事能力，逐步完善學(xué)生的心智，這也是教育的本質(zhì)及方向。

2.2應(yīng)該以高校學(xué)生的身心特點為標(biāo)準(zhǔn)來選擇合適的足球游戲

足球教學(xué)中對足球游戲的選擇必須具有針對性，應(yīng)該要做到以學(xué)生的身心特點為標(biāo)準(zhǔn)來選擇合適的足球游戲。例如，由于男女學(xué)生性別的不同，其生理特點及心理特點也存在著許多差異，對于女生來講，一些靈敏性游戲更適合她們，因此可選擇墊球、帶球繞桿之類的游戲；對于男生來講，更適應(yīng)一些力量性及耐力性游戲，因此可選擇快速運球或者連續(xù)擊墻踢準(zhǔn)之類的游戲。

2.3足球游戲的編排設(shè)計必須以教學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)

在設(shè)計足球游戲的時候，必須要以教學(xué)大綱的內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，必須將游戲與教學(xué)相結(jié)合，這樣才能夠取得更好的教學(xué)效果。假如在設(shè)計足球游戲的時候沒有以教學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，那么就很難達(dá)到促進(jìn)教學(xué)效果提升的作用。例如，在進(jìn)行搶斷球技術(shù)教學(xué)時，可以設(shè)計出雙人爭球或者多人爭球的游戲，這種形式的游戲就具有一定的實際目的，并且學(xué)生在參與這類游戲的同時也是對教學(xué)內(nèi)容的有效吸收。

2.4在游戲的選擇上必須與足球課程結(jié)構(gòu)相匹配

2.4.1開始部分游戲的選擇

一堂課的開始部分對教學(xué)有著重要作用，能否在課的開始階段就讓師生都進(jìn)行到教與學(xué)的狀態(tài)，這對后面基本部分的教學(xué)有著重要影響。在課堂的開始部分，教師應(yīng)該設(shè)計一些暖場游戲，要能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在準(zhǔn)備活動過程當(dāng)中就可適當(dāng)?shù)剡x擇一些體育游戲，既能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠幫助學(xué)生較好地活動關(guān)節(jié)。例如，可將一般的慢跑熱身設(shè)計成慢跑帶球游戲，這樣不但可以鞏固學(xué)生的帶球技術(shù)，而且也能夠改變一般慢跑的枯燥乏味，同時也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4.2基本部分游戲的選擇

在足球課基本部分的教學(xué)當(dāng)中，需要依靠一些足球游戲來消除在教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生會出現(xiàn)的倦怠感，讓學(xué)生能夠保持興奮度。高校足球的教學(xué)內(nèi)容，動作技術(shù)教學(xué)較多，許多技術(shù)動作都需要學(xué)生進(jìn)行反復(fù)多次的練習(xí)才能夠逐漸掌握，而單純反復(fù)地重復(fù)一個技術(shù)動作的練習(xí)，難免會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，從而感到厭倦，而科學(xué)合理地將這些動作與游戲相結(jié)合，就能夠幫助學(xué)生提高興奮度，以減少疲倦感。

2.4.3結(jié)束部分游戲的選擇

在足球教學(xué)的結(jié)束部分，可適當(dāng)選擇一些負(fù)荷小的游戲，使得大腦皮質(zhì)所產(chǎn)生的興奮能夠加深運動中樞神經(jīng)的抑制，來促進(jìn)其恢復(fù)，這對于消除運動疲勞有積極作用，能夠幫助運動者更好更快地從緊張的狀態(tài)過渡到相對安靜的狀態(tài)當(dāng)中去。

2.5要遵循適度性原則

在高校足球教學(xué)中運用足球游戲，必須要遵循適度性的原則，足球只是作為一種載體，是一種用來傳遞足球技巧的工具。假如一節(jié)體育課都在進(jìn)行足球游戲，那么便有點本末倒置的感覺，在這種情況下往往還會影響到教學(xué)效果。游戲通常是用來調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高學(xué)生興奮度的調(diào)味劑，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用足球游戲進(jìn)行足球教學(xué)，對教學(xué)效果具有促進(jìn)作用，而過多地運用足球游戲，往往會適得其反。

2.6足球游戲需要具有趣味性及新穎性

足球游戲，它是足球教學(xué)的載體，足球教師都是希望能夠通過游戲的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因而，足球游戲的趣味性及新穎性就顯得尤為重要。假如缺乏了趣味性，足球游戲也就難以吸引學(xué)生的興趣，難以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。因此，教師首先便應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點及愛好去選擇一些能夠吸引學(xué)生興趣的足球游戲，這樣才能夠發(fā)揮出游戲的作用，并且還必須要體現(xiàn)出游戲的新穎性。假如只是重復(fù)地使用一種足球游戲進(jìn)行教學(xué)，也必然會讓學(xué)生感覺枯燥乏味，從而失去了興趣。總而言之，在足球游戲的運用上必須要有創(chuàng)新意識，盡管是多次運用的足球游戲，也可以通過改變規(guī)則、改變道具的方式來改變游戲效果，這同樣也能夠讓學(xué)生感覺到新鮮感，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3足球游戲教學(xué)的組織與教學(xué)工作分析

3.1足球游戲教學(xué)的組織工作分析

組織工作是否做得準(zhǔn)確到位，也直接影響著教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量。首先，在組織安排游戲教學(xué)之前，必須先讓學(xué)生理解足球游戲的要求、過程以及作用，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到游戲當(dāng)中，從而通過游戲教學(xué)來不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以提高教學(xué)效果。其次，通過足球游戲還能夠幫助學(xué)生更加明確地了解足球運動在促進(jìn)學(xué)生身心健康方面的作用，對于培養(yǎng)學(xué)生體育意識、幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀等多個方面都具有重要作用。最后，通過對足球技戰(zhàn)術(shù)組合變化以及游戲教學(xué)順序的編排，對于提高學(xué)生對于足球技戰(zhàn)術(shù)的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力也具有重要作用。

3.2足球游戲的教學(xué)工作分析

對足球游戲的講解、示范以及裁判都是足球游戲的重要組成部分。學(xué)生對于足球游戲興趣的來源主要在于游戲方法是否有趣、游戲規(guī)則是否規(guī)范，因而，在進(jìn)行游戲之前應(yīng)該簡單明了地為學(xué)生講解游戲方法以及游戲規(guī)則，以便于學(xué)生理解。足球游戲是否能夠較好地進(jìn)行并且激發(fā)學(xué)生的參與熱情，裁判工作具有重要的影響，因而，裁判必須做到公平、公正，這樣才能夠在體現(xiàn)游戲競技性的前提下吸引學(xué)生參與。足球教師作為足球游戲的組織者，同時也擔(dān)任了裁判這一工作，所以教師要努力為自己樹立起一個公平公正的形象，要做到獎懲分明，以保證足球游戲健康有序地進(jìn)行。

4結(jié)語

足球游戲在足球教學(xué)中的運用，只是起到一個輔助教學(xué)的作用，不能過度使用，明白這個主次關(guān)系，才能夠科學(xué)合理地運用足球游戲來提高教學(xué)質(zhì)量。因而，我們應(yīng)該將足球游戲作為一個教學(xué)載體，通過合理地運用足球游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的乏味感以及厭倦感。除此之外，在選擇足球游戲進(jìn)行教學(xué)的時候，還必須要有針對性，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂結(jié)構(gòu)等因素來合理選擇與之相適應(yīng)的足球游戲，通過多樣化的游戲來促進(jìn)學(xué)生的積極參與，來提高學(xué)生對于足球運動的興趣，提高教學(xué)效果。

作者：姜宏 楊琳 單位：北京科技大學(xué) 遼寧石油化工大學(xué)體育學(xué)院