前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的初中英語作文教學策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、激發求知欲，調動學習興趣

興趣是最好的老師，這句話告訴我們，在學習的時候，帶著興趣去學習，往往會起到事半功倍的效果，所以在初中英語的作文教學當中，激發學生的學習興趣也是一個非常重要的環節。英語作為一門世界性的語言，將會越來越普及，很多年后，如果在外面與人交流，沒有掌握好英語將會被視為是半個文盲。學習英語的周期里面，初中是一個很重要的階段，因為在這個時期里面，學生的學習能力和接受能力都非常強，所以在這個階段培養學生的學習興趣就顯得很重要，但是如果一味的給學生強調：“要好好學習英語，英語是多么多么的重要，英語寫作不好將會影響整體等等”。這樣的話往往不會起到什么作用，所以初中英語教師為了培養學生的學習興趣就需要采取一些有效的方法，例如：任務型教學方法，在英語課堂的開始，為學生布置一些英語的寫作任務，讓學生獨立完成或者以小組的形式來完成，對于先完成的學生，提出表揚。還可以以比賽的形式來開展英語寫作，通過設置獎品來激發學生的寫作熱情。英語教師還可以通過講故事，或者情景教學法來開展初中英語作文教學，或者給學生設置一些有挑戰性的難題讓學生去完成，這個難題必須是學生能力范圍內的，否則學生看不到希望就很容易放棄。無論采取什么樣的方式，最終的結果都是讓學生對英語寫作產生興趣，然后在學習的過程中取得好的效果。

二、及時批閱，及時講評

初中學生的特點是對什么事都有一定的熱情，但是熱度持續的時間很短，對于初中英語作文教學來講，也是一樣的道理，在英語教師布置完一個作文題目之后，學生通過自己的努力完成了任務，但是如果這個作文放個幾天再來講解，可能學習的效果就不佳，學生可能已經忘記了當時自己寫作的狀態，這就需要初中英語教師對于學生的習作要及時的評閱，及時的講解，評閱的時候主要是檢查學生作文當中出現的語法錯誤，是否有錯誤的單詞，作文的主旨是否跑題等等，評閱的時候注意不要在學生的習作上面打上大紅叉，而是在需要修改的地方加以說明，然后對于學生今后要改進的寫作風格加以誘導，在評閱完成后，初中英語教師在下一個課堂上就可以對于這個作文的題目進行講解，把學生的習作發下去后，要求每個人對于自己出現的錯誤進行修改，這里的修改是非常必要的，否則前面的工作就沒有意義。同時英語教師需要記錄每個學生所犯錯誤的類型，在下次犯錯誤的時候要加以批評，教師對學生的嚴格對于學生的發展有很大的幫助，對于學生寫作優秀的例子，要及時的給予表揚，給學生們樹立榜樣。

三、及時總結、善于提煉

一門語言的學習，不但要善于積累，總結和提煉也是必不可少的，因為英語不像數學等科目，有具體的公式和理論，只要記住和理解公式，就可以答對題，英語的學習是一個長期的過程，長期的積累寫作的素材，然后經常性的對這些素材進行總結和提煉，對于優秀的英語作品要多去理解和吸收，掌握其主要寫作思想，例如英語商務邀請函的寫作，介紹性的寫作，應用文的寫作，議論文的寫作，這些都存在著一些共同點和不同點，只有完全的融會貫通，才能在英語寫作當中游刃有余。同時對英語知識的提煉也可以讓學生的英語得以升華，在當前的基礎上，更上一個臺階，在今后的英語學習過程中取得更好的成績。

四、總結

在中國走向國際化的道路上，英語作為世界性的語言，其作用不容小覷，初中英語的教學對于學生今后的英語發展至關重要，特別是初中英語作文教學，目前還存在一定的問題，沒有形成很好的教學方法，本文從四個方面分析了初中英語的作文教學策略，分別是：摘抄美文、積累素材；激發求知欲，調動學習興趣；及時評閱，及時講評；及時總結，善于提煉。初中學生的英語學習正是打基礎的階段，教師的指導和幫助對于培養人才至關重要，通過采取各種方法，為祖國培養更多的棟梁。

作者：李桂梅 單位：黑龍江省大慶市第28中學