前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的新時代紅色講解員職業定位和素質提升，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1949年，新中國第一支專職講解員隊伍在東北博物館組建。作為聯系博物館和觀眾的橋梁紐帶，講解員的職責內容和素質要求也伴隨著博物館事業的發展而不斷演變和豐富。特別是黨的十七大以來，黨和國家高度重視紅色旅游，鼓勵利用紅色資源開展黨性教育，一大批革命歷史博物館、紀念館成為展示中國革命與建設的生動平臺。新時代黨性教育基地的紅色講解員承擔著意識形態引領的重任，只有不斷強化紅色講解員的政治品德和業務素質，才能把黨性教育基地打造成廣大黨員干部學習和鍛煉的熔爐。
經過多年的職業發展，紅色講解員的職責要求從最初的背稿口述、照本宣科，提升到高政治素質、高講解技巧、高專業技能和高知識儲備，而紅色講解員的職業定位，也從常人眼中的“吃青春飯”、導游員向更高的職業目標邁進。第一，紅色講解員是社會主義核心價值觀的傳播者。通過講述中華民族的奮斗史，優秀的紅色講解員能夠引導人民群眾共情革命先烈的豐功偉績，繼承發揚革命優良傳統，增強愛國情懷和民族自豪感，把社會主義核心價值理念播撒到每一位公民心中，為中華民族的偉大復興貢獻力量。第二，紅色講解員是意識形態和輿論宣傳的引導者。當前國際國內意識形態領域的斗爭形勢嚴峻。面對國內少數人理想缺失、思想混亂和國際上西方反動勢力的和平演變意圖，紅色講解員要充分挖掘紅色資源中的理想信念因子，在人民群眾中開展理想信念教育，抵御所謂民主主義、新自由主義和民主社會主義等思潮的侵蝕。第三，紅色講解員是黨員干部黨性教育的培訓者。紅色資源是中國共產黨帶領中國人民在長期革命和建設實踐中留下來的寶貴精神財富。利用自身紅色資源開展黨性教育已成為目前干部教育培訓的一種重要方式，越來越多的優秀紅色講解員成為黨性教育現場教學的重要師資力量。他們不僅要熟悉講解內容，還必須掌握干部培訓教學規律，不斷增強現場教學的針對性和實效性。第四，紅色講解員是黨史黨建理論知識的升華者。要將現場資源熟練地轉化為教學資源，講解員不僅要熟悉陳列內容，在對陳列所反映的歷史事件、代表性文物進行熟練掌握以外，還必須相應開展必要的資料編研和課題研究工作，對陳列以外的歷史背景等進行考證，以便能根據不同層次的講解對象，從不同視角進行講解和評述，達到教育和啟迪的目的。
二、新時代紅色講解員的政治素質要求
革命歷史博物館、紀念館的社會宣教功能，決定了思想政治素質是紅色講解員素質的核心。2018年文化和旅游部提出了“五好”講解員建設標準，并把“政治素質好”放在了“五好”首位，既體現了國家、行業、人民對紅色講解員的高要求、高期待，也是新時代紅色講解員職業定位的必然要求。第一，政治素質是把牢政治方向的航船明燈。講解員只有具備良好的政治素質，才能在講解過程中站穩政治立場、把牢政治方向，避免在講解過程中用奇聞異事、段子調侃等方式把嚴肅的歷史庸俗化，或者出現不符合主流價值觀的噪音雜音。紅色講解員只有系統學習馬克思主義基本原理和中國化最新成果，完整了解中國和世界現代史以及中國共產黨歷史，才能運用好歷史唯物主義的立場觀點方法，講好紅色故事，引導學習參觀者的思維，回答好他們的困惑和問題，提升傳播引導能力，在意識形態領域中增強斗爭本領。第二，政治素質是強化教育效果的形象窗口。如果說場館是現場教學的課堂，那么講解員就是課堂上的教員。紅色講解員思想政治素質的高低，直接影響到教育培訓的效果。優秀的紅色講解員不能僅僅滿足于對講解詞倒背如流，機械重復地做“有口無心”的“傳聲筒”“留聲機”。只有具備較高政治素質、做到信仰堅定、相信紅色故事和革命精神的優秀講解員，才能達到知行合一，通過自己的語言、舉止、眼神、精神狀態，由內而外地去感染人、教育人、激勵人，把學習參觀者帶入到紅色故事和共產黨人的精神家園。第三，政治素質是提升專業素質的動力之源。政治素質的高低直接決定著講解員的求知欲望。紅色講解是專業性很強的工作，只有具備較高的政治素質，才能真正理解講解工作在社會主義宣教工作中的重要作用，才能保持高度的事業心和責任感，從內心熱愛講解工作，刻苦鉆研業務，從理論素養上提升自己，從專業知識上完善自己，從儀態舉止上修煉自己，以良好的精神狀態、飽滿的工作熱情、認真負責的工作態度，全身心地投入到講解工作中，做到既準確生動又講究技巧，成為一名出色的講解員。
三、培育一體化、高素養和專業化的新時代紅色講解員隊伍
傳統的對講解員職業定位的誤解，導致了許多優秀從業人員在年齡增長后改行或退居二線，一定程度上阻礙了這支隊伍的專業化發展。為此，有必要對其職業能力進行系統培養，進一步加強新時代紅色講解員的師資隊伍建設。第一，一體化整合。針對當前湖北省紅色講解員隊伍后繼乏人、業務水平欠缺、專業性不強等問題，通過實施一體化管理改革用人機制、完善培訓培養機制、加強交流研討合作，可以達到充實穩定講解員隊伍、建立標準化管理模式和發揮人才整體優勢的目的。同時，統一管理部門也有利于進一步整合社會人才資源，組建以黨史研究專家、黨校教員、紅色教育基地講解員為主體，黨政領導干部、老黨員老干部老紅軍、基層先進典型為補充的講解員隊伍，培養專兼結合的紅色師資隊伍。第二，高規格培養。根據隊伍結構現狀，采取有針對性的培養措施。一是通過統一招聘改善現有文化素質結構。面向社會招聘學歷較高、專業對口的講解員，提升現有隊伍的整體素質。二是通過加強理論學習提升政治素質。定期組織學習馬克思主義中國化最新理論成果，夯實用歷史講政治的理論基礎。三是通過崗位培訓強化業務能力。組織編寫講解材料，舉辦晨讀分享、誦讀比賽、讀書研討、講解觀摩會等活動，系統提升講解員專而精的業務知識、廣而博的社會知識以及語言演示、情感表達等特色知識，把工作中的學習思考、積累總結作為講解員自我提升的長效機制。第三，專業化管理。一是根據職業定位不斷拓展崗位職能。把講解員打造成既能研究、又能帶班，既能講解、又能點評，既能開口就唱、又能上臺就演的一專多能型人才。二是實行等級管理。依據業務測試、工作態度、講解水平、效果反饋、科研成果等指標，對講解員分等級管理，一年一評，等級與崗位津貼掛勾。三是建立激勵約束機制。不定期開展政治理論、歷史知識、講解技巧等業務能力測試；推出參評卡，由觀眾評議講解水平和服務質量，每月一匯總；結合講解員等級管理標準、業務能力測試和觀眾參評卡，年終對講解員履職盡責和工作業績進行綜合評議，評議結果作為講解員等級評定、晉升獎勵的依據；如果條件許可，可以仿效相關單位操作，每年拿出若干事業編制用以解決優秀講解員的身份問題，從而調動講解員的工作積極性、激發不斷進步成長的內在動力。
作者:徐志甫 單位:紅安干部學院
