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摘要：當前，我國正處于產業結構調整和經濟發展轉型時期，經濟的發展需要大量高素質技術、技能型人才，校企合作已成為職業教育體系的重要組成部分，行業協會的參與是校企合作的重要保障。研究行業協會參與職業教育校企合作的運行機制并提出建設性的意見，有助于校企合作運行機制的合理開展。

關鍵詞：行業協會；職業教育；校企合作

2014年6月，國務院召開全國職業教育工作會議。在會議中，提出，職業教育要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。在會議中，強調，深化產教融合、校企合作，完善行業企業參與辦學的機制是推動企業深度參與職業教育，形成多元化辦學格局的重要舉措。行業協會作為企業和學院兩者之間的連接紐帶，不僅是雙方溝通的橋梁，更是兩者合作是否緊密的重要節點。校企合作作為職業教育發展中至關重要的一環，其健康穩定的發展離不開行業協會的支持。

一、行業協會在職業教育校企合作中的作用

行業作為現代職業教育體系建設中的中堅力量，是連接產業和教育二者之間的重要橋梁和紐帶。它既可以加深教育和產業間的聯系，還能保障職業教育發展的規劃、人才的培養供給和教育內容的優化。

（一）行業協會在職業教育體系建設的指導作用

行業協會作為指導者，是構建現代經濟發展模式和調節產業結構，體現中高等教育協調發展的職業教育體系的重要角色。職業教育要以戰略需求為目標，通過落實教育規劃綱要，依靠行業增強校企合作、工學結合緊密性，加大產學研合作，以推動改革創新為中心思想，促使職業教育發展為更加適合國家戰略任務要求的專業性、規模化人才培養方式，進而為實現全面小康社會提供源源不斷的人才支撐。強化行業協會指導作用是提升校企合作緊密性、提高職業教育服務能力的保障，是改善職業教育運行機制的主要環節，是遵循職業教育辦學方針、優化教育方式、統籌資源、突出特色、提升轉變服務經濟發展方式的能力的必須條件。

（二）行業協會對職業學院及社會發展的引導作用

如今的中國正處于高速發展階段，社會經濟模式和產業結構在不斷發生變化，對于高素質的技能型人才的需求也不斷增多。可當今國內職業教育存在著諸多例如機制不健全、與企業合作關系不緊密等問題，這在很大程度上制約了發展速度。因此，如何完善這些問題成了改變現狀的關鍵。而政府作為國家部門，應在第一時間大力支持行業主管部門和行業組織的行為，使其能夠全面履行這兩者在職業教育中的職責。政府應支持行業協會作為引導者的地位，而行業協會也應根據需要適時進行各項職業教育，并且對職業教育起到組織、協調和業務指導作用。在職業學院設立及發展過程中，行業協會不僅要指導學院明確辦學定位，還應協助完善學院管理模式，促進學院學歷教育和職業培訓的良性銜接。同時行業協會需要整合行業內可利用的各項資源，發揮出資源、技術和信息的優勢，引導鼓勵學院和企業合作，協助校企合作項目的評估及后續職業技能評定等管理工作。

（三）行業協會在校企合作中對企業發展的促進作用

企業是校企合作的直接受益人之一，因此企業對于技能型人才的需求種類決定了學院培養技術性人才的方向。行業協會是某一大類企業的集合體，他不僅掌握著會員企業的發展現狀，還知道會員企業的發展需求。因此，行業可以根據企業現狀，預測未來企業人才需求，提出對應的人才質量標準。在這個過程中，穩定的人才輸送體系不僅讓企業有了更加有利的發展基礎，還促進社會整體穩定性，提高了社會整體文化素質。政府在其中也得到了更好的社會贊揚。而在這個過程中起到源頭作用的企業，在得到所需人才的同時，也會得到政府提供的財政、稅收及政策上的支持，為企業未來發展起到了促進作用。行業協會的指導作用貫穿整個職業教育的發展中，不管是宏觀上的政策、制度的制定，還是中觀的監控和監督，甚至是微觀上的人才培養方案等，行業協會在其中都發揮著至關重要的作用，也是企業和職業教育二者中間的連接者。

二、行業協會參與的校企合作運行模式

（一）現代學徒制

現代學徒制就是通過校企深度合作，由行業或企業與學校共同研究制定人才培養方案，由高職院校教師與企業技術人員共同培養學生，學生在學校和企業不同的地點來學習技術技能，現代學徒制更注重技術的傳承，實現高職院校專業設置與行業、企業需求相對接，課程內容與職業標準相對接，課程實施過程與生產流程相對接，職業發展定位與社會需求相對接，職業技能與職業資格證書相對接，現代學徒制的發展定位是更注重學生技能的培養，有利于學生職業技能的提升。

（二）訂單式合作

訂單式合作是企業因為其發展的需要，要進行企業用人培養，與學校進行訂單式合作，學校培養的學生要滿足企業用人需求。訂單式合作企業將全程參與人才培養，企業與學校共同制定相應的人才培養方案、課程標準和教學授課計劃，在培養過程中要不斷培養學生企業文化，加深學生對企業的了解，增強學生對企業歸屬感和榮譽感。企業對學生的培養內容是與企業的生產需要相結合，這樣學生在畢業時就已經掌握相關技能，不用再培訓就可以直接上崗就業，出現了畢業直接就業的格局，實現企業需求、學生直接就業的雙贏局面。

（三）職業教育集團

職業教育集團，是指以一個或若干個發展較好的職業院校，聯合相關的行業企業，以擴大辦學規模，提高教育質量和實現雙贏、共同發展為主要目的，以資產聯結或契約合同為紐帶，以集團章程為共同行為規范而構建的多法人聯合體。職業教育與國家的經濟發展密切相關，職業教育的快速發展將為社會提供更多的技能型人才，同時也可以促進企業新技術、新產品的不斷更新和發展。通過組建職業教育集團，可以調動企業與職業院校合作的積極性，有利于校企資源共享，有利于校企之間的協調發展。

（四）企業頂崗實習

頂崗實習是學校安排在校學生實習的一種方式，學校在學生畢業前通常會安排企業頂崗實習。頂崗實習是讓學生在企業能夠作為一名真正員工履行自己的崗位職責，對學生的工作能力有很大的促進作用。

三、構建行業協會參與校企合作運行機制策略

（一）強化組織領導，建立與之配套的法律法規和政策制度

行業協會參與職業教育校企合作的過程中，除了合作本身所產生的推動力外，還需要包括政府和法律方面、管理機制及穩定發展制度多角度合作推動校企合作的發展。職業教育作為人才培養的主要方式之一，是社會經濟發展的基礎。因此，職業教育的發展情況應得到政府的著重關注。比如當今所需的高素質人才主要的培養方式就是職業教育，對此政府應將職業教育作為一項政府規劃在年度內按計劃實施。同時，出臺對應的法律法規政策，通過明確的權責關系，有效保護校企合作中雙方主體的利益。

（二）加大職業院校校企合作改革力度

職業院校校企合作主要包括崗位需求調研、人才輸送、實訓基地共建共享、社會服務共建共贏等方面。崗位需求調研就是需要及時接收企業崗位的需求，人才輸送運行機制就是企業可以通過行業協會提供的調查分析報告，知曉各個學院所提供人才的標準及質量，從而與意向學院簽訂人才培養協議，實訓基地共建共享機制，企業可以在不影響學院正常教學秩序的情況下，得到共建實訓基地的使用權，在基地內開展其他培訓、科研等工作；通過校內實訓、校外實踐、企業臨時崗位實習等方式，學院可以擁有對于學生的一個比較全面的教學評價和企業評價，為學生未來如何培養提供發展建議。社會服務共建共贏運行機制，就是行業協會、企業、學院共同參與人才培訓，在社會上進行的宣傳推廣，擴大社會影響力。

（三）采取雙重導師模式進行人才培養

校企合作中可以嘗試采用雙重導師模式進行人才培養，即部分企業可以兼職為聯絡人，匯總其他企業各類人才需求為統一的人才培養訂單，通過行業協會作為監督者與學院簽訂培養協議，要求學院根據不同層次及崗位分別進行人才培養；同時行業協會也可以協調職業認證機構，為企業在崗員工提供專業的培訓和資格考試。在學院中，學院教師作為學業導師，為學生提供全面的學業培養；企業也根據需求提供部分兼職老師，為學生提供實際崗位需求的職業技能培訓。學院教師平時為學生提供專業的學業、實訓、個人職業生涯規劃等教育，保證學生有高昂的學習興趣，順利完成學業。通過這種雙重導師模式，不僅可以讓學生順利畢業，還可以保證學生能夠順利進入工作崗位，為企業提供人才。

（四）成立監控體系，監督校企合作質量

行業協會組織成立一個由學院、行業、企業、社會等參與進來的監控體系。通過持續監控畢業生的就業情況、企業對于畢業生的滿意度等指標來分析校企合作模式是否需要優化。利用企業的客戶管理方法，記錄畢業生職業發展情況，按時回訪，最后根據調查結果不斷改進人才培養方案。同時歡迎社會共同監督校企合作過程，及時舉報、反饋人才、企業、學院在合作過程中的違紀行為，通過行業協會、政府及法律的約束來保障校企合作的穩定發展。

（五）發揮行業協會指導作用

行業協會作為紐帶穩定企業和學院之間的利益關系，是保證職業教育穩定發展的必備條件。通過雙方不同的利益需求，行業協會可以進行居中協調，在這個過程中，行業協會不僅了解企業對于人才的需求，也掌握了學院對于人才培養方面的規格和質量。這些相關信息可以分別提供給校企雙方，指導學院的人才培養方向，對企業未來發展過程中人力資源的分配提供建議。同時，這種協調也可以進一步地保證人才在入職前的實習實訓等培養工作穩定高效實施。

四、結語

行業協會參與職業教育校企合作的運行機制研究過程中，高職院校的校企合作發展取得了一定的成就，但是總體上還存在一定的問題，缺少政府及相關部門的政策支持和資金的投入，大企業在校企合作方面表現得較為積極，很多職業院校都是與大企業或龍頭企業簽訂的校企合作協議，中小企業由于資金少、設備陳舊、技術較為落后，產品屬于粗放型，使得這些企業無法投入更多的資金進行校企合作，職業院校也不愿意與這樣的企業合作，也會使中小企業人才缺失；還有學生在就業過程中，愿意到經濟發達地區，薪金水平較高，學生有發揮自己能力的地方，不發達地區會出現人才流失，學校與不發達地區校企合作的意愿不強烈。職業院校校企業合作要與時俱進，讓職業院校培養的學生能夠適應企業的需求。

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作者:劉秀玲 單位:遼寧經濟職業技術學院