前言：尋找寫(xiě)作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的大數(shù)據(jù)技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來(lái)靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)巨大便利，人們已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷進(jìn)步，伴隨出現(xiàn)了一個(gè)新的名詞，即“大數(shù)據(jù)”，兩者存在緊密關(guān)系。隨著教育的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的數(shù)量劇增，人們的教育觀念在漸漸地發(fā)生變化，不僅注重學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，也開(kāi)始注意培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型的技術(shù)、管理人才。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);職業(yè)教育;應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在通信、銷(xiāo)售、制造工業(yè)、銀行金融等多個(gè)行業(yè)有重要的應(yīng)用，身處互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)、購(gòu)物越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，大數(shù)據(jù)的發(fā)展是不可阻擋的時(shí)代潮流。高等職業(yè)技術(shù)院校為社會(huì)培養(yǎng)大量生產(chǎn)技術(shù)人員、管理人員、服務(wù)人員以及設(shè)備維修人才，對(duì)于社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大。職業(yè)教育要進(jìn)步，要發(fā)展，就需要緊跟時(shí)展的腳步，不能故步自封，需要探索大數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用，更好地為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)概述

1.定義。對(duì)于大數(shù)據(jù)這個(gè)概念，很多人只是經(jīng)常聽(tīng)到卻不清楚到底是什么意思。所謂的大數(shù)據(jù)就是規(guī)模非常大，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具已經(jīng)處理不了，需要特定的技術(shù)才能處理的數(shù)據(jù)。2.特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)最顯著的特征是包含的信息量非常大，信息種類(lèi)繁多；數(shù)據(jù)的獲得、傳播的速率很高，來(lái)自于多種渠道，數(shù)據(jù)成本低，只要妥善地管理和使用能創(chuàng)造高價(jià)值。但信息來(lái)源復(fù)雜，處理起來(lái)比較棘手，無(wú)法保證信息的安全性和真實(shí)性。3.應(yīng)用（1）醫(yī)療行業(yè)。醫(yī)院需要處理大量的病人身份信息、病情、用藥及手術(shù)情況，還有各種醫(yī)療設(shè)備等基本信息。為了方便信息儲(chǔ)存和管理，很多國(guó)家的醫(yī)院，包括我國(guó)的大多數(shù)醫(yī)院都在努力將醫(yī)療信息信息化，進(jìn)行大數(shù)據(jù)處理。例如，以前去醫(yī)院看病要排很長(zhǎng)的隊(duì)掛號(hào)，浪費(fèi)時(shí)間還不一定能看上病，現(xiàn)在很多醫(yī)院都開(kāi)通網(wǎng)上掛號(hào)服務(wù)，我們可以非常清楚地了解哪一天中哪些醫(yī)生可以掛號(hào)。醫(yī)院官網(wǎng)上有醫(yī)生的基本信息，我們可以做比較，選擇合適的醫(yī)生預(yù)約掛號(hào)，節(jié)省時(shí)間。（2）行政行業(yè)。各地公安局掌管管轄區(qū)域的所有人員的身份信息、犯罪記錄等重要數(shù)據(jù)，人員流動(dòng)性太強(qiáng)給管理信息和社會(huì)治安帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)，將管理數(shù)據(jù)信息化就會(huì)方便很多。全世界都處于互聯(lián)網(wǎng)這張大網(wǎng)中，違反法律終究逃不過(guò)法律的制裁。國(guó)外的警察局就利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，預(yù)估犯罪發(fā)生的概率。（3）銷(xiāo)售行業(yè)。網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，大多數(shù)的人都會(huì)上網(wǎng)，人們的生活節(jié)奏變快，很多人沒(méi)有多余的時(shí)間逛街、購(gòu)物。阿里巴巴網(wǎng)絡(luò)得益于互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展，人們?cè)谔詫毶喜粌H可以買(mǎi)到自己想買(mǎi)的商品，出去玩時(shí)還能定車(chē)票、機(jī)票、房間、電影票。商家信息、商品的種類(lèi)和數(shù)量、訂單信息、售后服務(wù)等復(fù)雜的數(shù)據(jù)要依靠互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)才能管理得當(dāng)，條理清楚。除了網(wǎng)店外，一些百貨公司也要依靠信息系統(tǒng)對(duì)海量商品的價(jià)格進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。（4）城市規(guī)劃。智能手機(jī)可以利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)啟定位和導(dǎo)航功能，而在城市建設(shè)的規(guī)劃中，設(shè)計(jì)人員可以利用這些數(shù)據(jù)了解哪些位置、時(shí)間點(diǎn)的人（車(chē)）流量較大，根據(jù)這些數(shù)據(jù)做好交通道路的建設(shè)，緩解交通擁擠狀況。

二、職業(yè)教育中應(yīng)用大數(shù)據(jù)的必要性

1.職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的素養(yǎng)需要。職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生將在社會(huì)中承擔(dān)重要工作，可能成為管理者、生產(chǎn)技術(shù)人員。信息化時(shí)代背景下，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、管理信息、應(yīng)用信息的能力有重要意義。將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到職業(yè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)信息的敏銳度，更好地服務(wù)社會(huì)。2.教師與學(xué)生的關(guān)系變化。在舊的教學(xué)模式中，老師在課堂上占主導(dǎo)地位，決定上課的方式，強(qiáng)制性地灌輸知識(shí)，不管學(xué)生的意愿強(qiáng)加到學(xué)生身上，長(zhǎng)期忽略學(xué)生的感受，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)質(zhì)量難以提高，學(xué)生容易生成逆反的心理，無(wú)益于學(xué)校管理。將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用到職業(yè)教學(xué)中，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生的選擇，讓學(xué)生可以在符合要求的情況下選擇上課的內(nèi)容和上課方式，不僅可以在現(xiàn)實(shí)課堂中學(xué)習(xí)，也可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)習(xí)。3.教學(xué)方式變化。傳統(tǒng)守舊的教學(xué)方式阻礙職業(yè)教育的發(fā)展。職業(yè)學(xué)院學(xué)生不可能只學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，改變教學(xué)方法。互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)職業(yè)學(xué)校的教育工作來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。

三、互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)在職業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用

既然互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)，學(xué)校就要做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，將互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)合理地運(yùn)用到日常教學(xué)中。從不同的角度思考，抓住機(jī)遇，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。1.改變學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的上課形式是老師在講臺(tái)上講課，學(xué)生坐在下面聽(tīng)。網(wǎng)絡(luò)盛行，智能手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)、智能手表等電子設(shè)備讓學(xué)生不僅可以在課堂上學(xué)習(xí)，只要想學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都可以獲得知識(shí)。各種教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)視頻應(yīng)有盡有，學(xué)習(xí)可以從課堂到互聯(lián)網(wǎng)，課后輔導(dǎo)也不僅限于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或者家教，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的軟件越來(lái)越多，還可以進(jìn)行在線一對(duì)一輔導(dǎo)。學(xué)生在允許的范圍內(nèi)自己選擇學(xué)習(xí)環(huán)境，可以節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，拓寬獲取知識(shí)的途徑。2.教師利用大數(shù)據(jù)思想改進(jìn)教學(xué)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格有很大差別，成績(jī)也相差明顯，這就給教學(xué)工作帶來(lái)了難題。老師在講課速度上很難掌控，講得快一點(diǎn)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)跟不上，講得慢一點(diǎn)，成績(jī)好的同學(xué)過(guò)于輕松。有些內(nèi)容講的次數(shù)也不好掌握，講得少了，成績(jī)差的同學(xué)聽(tīng)不懂，講得多了，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)覺(jué)得浪費(fèi)時(shí)間。考慮到這些問(wèn)題，教師可以應(yīng)用大數(shù)據(jù)思想，如按照課本中哪些章節(jié)被同學(xué)們反復(fù)多次的閱讀判斷學(xué)生接受知識(shí)的難易程度，安排好實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度。3.減弱教師的主導(dǎo)地位。老師主動(dòng)地傳授給學(xué)生知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，缺少自主權(quán)，老師與學(xué)生的地位不平等，兩者缺少互動(dòng)，關(guān)系僵化。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)技術(shù)的環(huán)境下，教師應(yīng)給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)知識(shí)的權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生和教師、學(xué)習(xí)與教學(xué)之間的互動(dòng)。4.改變教學(xué)方式。信息化時(shí)代，教學(xué)不是老師利用PPT完成教學(xué)任務(wù)，也不是簡(jiǎn)單地讓所有老師都采用網(wǎng)絡(luò)授課的方式，需要尋找有效提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式。在人們的傳統(tǒng)印象里，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有些人性格比較偏激，不服從學(xué)校管理。學(xué)生選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校多是無(wú)奈之舉，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不能考上理想的高中或大學(xué)。職業(yè)技術(shù)學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的積極性，不愛(ài)學(xué)習(xí)，有的還沉迷游戲，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師在授課的時(shí)候很難管理。一些肯努力、乖巧、有思想、有理想的好學(xué)生需要得到正確引導(dǎo)。老師上課之前可以分給學(xué)生一些小項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，讓他們自己規(guī)劃、思考，遇到不能解決的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式及時(shí)幫學(xué)生解答，還可以通過(guò)微信、微博等隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)興趣。5.改變?cè)u(píng)定學(xué)生的方式。以往的考試成績(jī)是劃分好學(xué)生和壞學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這是不科學(xué)的。有的學(xué)生適合應(yīng)試教育，考試成績(jī)很好，但動(dòng)手能力差；有的學(xué)生是實(shí)踐型人才，平時(shí)的考試成績(jī)不突出，但綜合能力較強(qiáng)。因此，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不能單一，要全面。大數(shù)據(jù)時(shí)代下，每個(gè)學(xué)生都有自己的微信、微博、QQ，很多同學(xué)喜歡在朋友圈分享自己的生活，遇到不順心的時(shí)候不喜歡說(shuō)給父母、老師聽(tīng)，喜歡在網(wǎng)上發(fā)泄自己的情緒。老師可以多關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的言行，從他的空閑時(shí)間有多少時(shí)間用在學(xué)習(xí)上可以出看他是不是熱愛(ài)學(xué)習(xí)；從他的聊天風(fēng)格、宣泄情感的方式、處世作風(fēng)判斷他的性格特點(diǎn)和道德品質(zhì)。6.建立信息大數(shù)據(jù)，加強(qiáng)信息檢索。職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校數(shù)量逐漸增加，為社會(huì)培養(yǎng)了越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，更好地滿足了企業(yè)的生產(chǎn)需求。理論上，相比較學(xué)術(shù)性人才，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生掌握了具體技術(shù)，在應(yīng)聘技術(shù)型工作的時(shí)候更有優(yōu)勢(shì)，就業(yè)率應(yīng)該更高。但在每年的企業(yè)招工中有大量技校學(xué)生找不到合適的工作，一些企業(yè)的職位出現(xiàn)空缺。究其原因是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)崗位不符，這說(shuō)明了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：職業(yè)技術(shù)學(xué)校與社會(huì)脫節(jié)，不了解當(dāng)前社會(huì)需要，培養(yǎng)出“無(wú)用”的人才，造成人才浪費(fèi)。學(xué)校要建立信息大數(shù)據(jù)，整理畢業(yè)生的就業(yè)去向和企業(yè)空缺職位，了解社會(huì)需要什么樣的人才，檢索學(xué)校已開(kāi)設(shè)的課程，及時(shí)調(diào)整課程安排，增設(shè)或者取消相關(guān)課程。教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)人才，絕不能脫離社會(huì)需求而盲目開(kāi)展教學(xué)。

四、結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)的發(fā)展依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，兩者相輔相成，使人們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起給教育行業(yè)尤其是職業(yè)技術(shù)院校帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)最好的方式就是將大數(shù)據(jù)技術(shù)高效地應(yīng)用在教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃震.大數(shù)據(jù)對(duì)高校教育管理的影響及對(duì)策[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018

[2]耿潔.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的變革[J].河南教育（職成教版），2016

[3]毛文芳.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的發(fā)展探析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016

[4]馬斌.大數(shù)據(jù)時(shí)代推動(dòng)下教育管理模式變革的對(duì)策分析[J].才智，2018

[5]嚴(yán)瑛，趙偉，盧寅.“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”質(zhì)量保障機(jī)制的研究[J].紡織科技進(jìn)展，2018

[6]林文哲.基于“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”的智慧教學(xué)初探[J].河南教育（職成教版），2016

[7]崔志惠.XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].天津大學(xué)，2014

作者:周鑫 單位:新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院