前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中政治哲學(xué)學(xué)習(xí)中的詩詞滲透，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】將詩詞滲透在高中政治哲學(xué)教育中，能夠增加課堂的趣味性，應(yīng)注意將二者進行科學(xué)的結(jié)合，不能生拉硬套。通過詩詞與政治哲學(xué)地結(jié)合，能夠改變傳統(tǒng)的、枯燥的政治哲學(xué)學(xué)習(xí)模式，本文主要對高中政治哲學(xué)學(xué)習(xí)中的詩詞滲透進行簡單地討論。

【關(guān)鍵詞】高中；政治哲學(xué)；詩詞

高中是我們世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，因此，政治哲學(xué)課是一門必修課，能夠?qū)ξ覀兊娜^產(chǎn)生正確的影響，并且通過高中政治哲學(xué)課的學(xué)習(xí)，能夠使我們的邏輯思維能力得到鍛煉，政治哲學(xué)課通常枯燥無味，且內(nèi)容難以理解，如果能夠?qū)⒃娫~引入到政治哲學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠有助于對政治哲學(xué)內(nèi)容的理解，同時也能夠增加課堂氛圍，使學(xué)生能夠提高對政治哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、當(dāng)下高中政治哲學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生高中政治缺乏學(xué)習(xí)興趣

高中政治哲學(xué)課是一門能夠?qū)ξ覀儗W(xué)生思邏輯思維產(chǎn)生影響的課程，該課程內(nèi)容具有一定的抽象性，且難以理解。同時，在學(xué)習(xí)過程中興趣不高，不積極參與到課堂提問中，課堂氛圍比較死板，甚至還有些同學(xué)會出現(xiàn)課堂睡覺，不聽講等現(xiàn)象，種種現(xiàn)象都是由于缺乏對政治哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致的，就本校高中同學(xué)而言，僅有部分同學(xué)喜歡政治哲學(xué)課程，大部分同學(xué)表示政治哲學(xué)課程難以理解。

（二）教師教學(xué)模式過于枯燥

高中政治哲學(xué)，很多教師在教學(xué)過程中，僅僅講授了一些哲學(xué)內(nèi)容的，師生之間缺少互動，且講課形式多為老師的“一言堂”，講課模式過于單一，因此我們在這樣的條件下，聽課效果并不理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣較低[1]。

二、古詩詞在高中政治哲學(xué)教學(xué)中的滲透

（一）運用古詩詞輔助理解哲學(xué)概念

在哲學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)先理解哲學(xué)概念，隨后才能夠進入更加深入地學(xué)習(xí)，若不理解哲學(xué)概念，由老師一味的灌輸哲學(xué)的相關(guān)知識，不僅不利于學(xué)生對哲學(xué)知識的理解，反而會增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治哲學(xué)的困難程度。若能夠?qū)⒃娫~引入到政治哲學(xué)教學(xué)中，能夠有助于同學(xué)們對政治哲學(xué)概念的理解，例如在學(xué)習(xí)量變到質(zhì)變的過程中，可以引入詩句“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江海。”由此可以看出，任何事物都是在不斷變化的過程中，開始的變化可能不易被發(fā)現(xiàn)，但是時間一久就會發(fā)生巨大的變化，從而實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。在哲學(xué)教學(xué)過程中，將這種不足以被發(fā)現(xiàn)的、逐漸的變化叫做量變，將顯著的、本質(zhì)上發(fā)生變化的食物叫做質(zhì)變，這樣就能夠使我們更加理解政治哲學(xué)的概念，加深同學(xué)們的印象[2]。

（二）運用古詩詞將哲學(xué)知識通俗化

政治哲學(xué)知識具有抽象性的特點，如果不能夠理解哲學(xué)知識中原理，那么將會對同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況造成影響，同時，也達不到對學(xué)生思維能力訓(xùn)練的目的，那么將會失去政治哲學(xué)的教學(xué)意義，可以通過將政治哲學(xué)知識通俗化，來輔助同學(xué)們理解政治哲學(xué)知識，那么可以由詩詞引入，例如可以在正式課堂開始前，對老師提出的問題進行思考，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我們了什么哲學(xué)道理？這時，通過思考我們都能夠根據(jù)自己的積極發(fā)言，將自己的觀點充分表達出來，通過這首詩可以引入哲學(xué)道理舊事物將會被新事物所代替，“沉舟”將會被“千帆”替代，“病樹”將會被“萬木春”替代，通過通俗化的講解，能夠使政治哲學(xué)知識更加容易理解，同時也能夠增加課堂趣味性，使同學(xué)們積極參與課堂學(xué)習(xí)中去。

（三）將哲學(xué)教學(xué)形象化

應(yīng)采用科學(xué)的方法實施政治哲學(xué)教學(xué)，能夠增加政治哲學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，應(yīng)改進傳統(tǒng)的政治哲學(xué)教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行創(chuàng)新，將哲學(xué)教形象化，例如，“竹外桃花，三兩枝春，江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”可以由學(xué)生們將詩句中表達的內(nèi)容，通過課本劇的形式表現(xiàn)出來，然后對哲學(xué)知識進行講解，唯物辯證法認(rèn)為一般事物都是具有共性的，但是共性中使通過個別、特殊表現(xiàn)的，若個別不存在，難么也就沒有了共性，能夠使學(xué)生們對矛與盾有了更好的理解。

（四）幫助學(xué)生樹立正確的三觀

詩詞在創(chuàng)作過程中不僅具有一定的文學(xué)價值，還包含了作者對人生的感悟，通常詩句中都會有一定的哲理性[3]。通過詩詞滲透在政治哲學(xué)的教學(xué)過程中，不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)生興趣，還能夠幫助對同學(xué)們樹立正確的三觀，例如，詩句“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。”該詩句是雖然會遇到很多困難，但是理想總有一天會實現(xiàn)，能夠鼓勵學(xué)生直面困境，同時，也說明了哲學(xué)道理，事物總是在不斷發(fā)展、不斷變化，該種教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響，幫助下學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文對高中政治哲學(xué)學(xué)習(xí)中的詩詞滲透做出了分析和研究，通過將詩詞深入到政治哲學(xué)課堂教學(xué)中，能夠增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，還能夠幫助學(xué)生們理解哲學(xué)知識，同時，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，最終能夠達到鍛煉學(xué)生們思維能力的目的。

參考文獻：

[1]鄭新根.淺談高中政治哲學(xué)教學(xué)中的詩詞滲透思路構(gòu)架[J].未來英才,2016,65(24):297-298.

[2]林海燕.高中政治哲學(xué)教學(xué)中的詩詞滲透分析研究[J].魅力中國,2016,28(39):235-235.

[3]顏霞.試論高中政治哲學(xué)教學(xué)中的詩詞滲透[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016,37(7):9.

作者:尤天翔 單位:襄陽市第四中學(xué)