前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的思想政治下語言藝術論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、教學語言的生動化

教學課堂語言不僅需要嚴謹簡潔，還要幽默風趣，有感染力。教學語言生動化,可以增強教學內容的刺激性以及對學生的吸引力。思想政治教師可以借助語言的感染功能,加強情感的交流,以情激情，借助語言的情景性特征,創設新的情境,以境激情，借助語言的強化和動力功能,幫助學生更好的學習。教師在教學時要注意語言的生動化，也就是在教授思想政治基本的概念和原理的同時對概念、原理、原則、要領、觀點等進行解釋或論證時，將其代入到具體的例子和相應的情節中去，讓枯燥單調的概念更加生動化，使基本的概念和原理更加淺顯易懂，便于學生的知識的記憶，從而激發學生學習的積極性，帶給學生深刻的印象，同時也讓學生愛上學習。枯燥乏味的教學語言就好像一盤菜你忘了加調料，即使它的營養價值有多高，它總是會影響人的食欲，不會有多吸引人。思想政治教師還可以巧妙的運用夸張的手法來達到幽默生動的效果，讓教學更加有趣生動。通夸張生動的語言，加深學生對知識的理解和鞏固。當然，教學語言的幽默風趣，夸張生動，并不是牽強附會，一定要恰如其分，講究一個度。教學語言的幽默生動并不僅僅是為了追求笑聲，最主要的是為了讓教學更加吸引學生，使學生更好的掌握知識。

二、教學語言的科學化

教學語言的科學化，體現在教學語言的準確、規范、精煉和邏輯性、系統性上。這就要求教學語言的語法上用詞恰當、簡潔明快、干凈利索。思想政治教師要做到語言的科學化，首先是語言的本身要準確，不能含糊其辭，要讓學生們清楚教師所要講的是什么，教師所講的政治知識內容要給學生一個明確的定義；其次是語言鏈條要清晰明白，不能前言不搭后語，造成似是而非、模棱兩可的情況。這就要求思想政治教師的語言要精煉、干凈利落、不說廢話、不帶語病、言簡意賅、恰到好處。概念的闡述不模糊，判斷推理不模棱兩可。用最簡煉的語言，表現最豐富的內容。最后還要求思想政治教師教學語言要層次清楚，結構合理，條理清晰，在教授思想政治知識時要抓住課程內容的精華所在，突顯出知識的重點，而不是掛一漏萬，以點代面。科學化的語言往往具有征服人的力量，而思想政治教師的語言則更需要嚴謹科學，要準確的反應政治方面的定義、概念、原理等，不能出現知識性的錯誤以誤導學生，造成學生困惱。語言的科學化，需要教師的發音要符合標準，吐字要清楚，讓學生能夠聽明白教師在講什么，所以思想政治教師要講好普通話，選詞造句要講究語法，敘述事物要遵循事物發展的序列，一步一步地展開，使人聽起來條理清晰、層次分明。作為一名思想政治教師所講的知識必須是科學的，有根據的，不能宣揚一些不實的內容。

三、總結

在思想政治課的教學過程中，教師不僅需要使自己的語言條理清晰，詞句規范，富有內涵，還要使自己的語言情感化、生動化、科學化。教學語言藝術是各種教學藝術的基礎，它幾乎貫穿了教師整個教學過程。思想政治教師需要在不斷提高自己專業知識素養的同時，也不能停止對語言素養的培養，只有將教學語言藝術合理的運用到自己的課程中，再結合其他的教學藝術，這樣才能有效提高學生的學習效率，達到更好的教學效果。思想政治教師在進行教學時，可以把教學語言藝術和教學體態語言結合在一起，這能使課堂得氛圍更好。教師積極、穩定、飽滿的情感，可以帶動學生的情感，從而提高學生學習的積極性、主動性和創造性。一個好的情感可以激勵學生主動去學習，可以增強學生的學習動力。因此，教師運用好自己的教學語言藝術，創設良好的思政課課堂氛圍是達到和完成教學目的與任務的重要條件。

作者：孫艷 單位：山東省鄒平縣長山中學