前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的論職校音樂教育的不足及策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、加強高職學生音樂素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

（一）是全面提高高職學生素質(zhì)的基礎

負責邏輯思維等功能的左腦在工作時，負責形象思維等功能的右腦就會休息，兩者分工合作又相互傳遞信息。根據(jù)這個規(guī)律，音樂素質(zhì)教育能使人的左、右腦更好的平衡與協(xié)調(diào)。比如，經(jīng)過一段緊張的腦力勞動后，欣賞一下音樂，不僅有利于自我身心的調(diào)節(jié)，還有利于思維敏捷、思路開闊。音樂本身優(yōu)美的音色、流淌的音符、跳動的節(jié)奏、多彩的旋律等藝術(shù)特點，就能起到潛移默化的熏陶作用，達到影響人的審美觀、人生觀和價值觀的目的。音樂對智慧有著重要的開啟作用。

（二）是時代對高職院校構(gòu)建活力和和諧

校園的要求和諧的大學校園的基礎是同學之間、師生之間、寢室之間、專業(yè)之間、系部之間、社團之間等都能融洽相處，既彰顯個性又平等和諧。音樂素質(zhì)培養(yǎng)，可以使受教育者獲得音樂知識與技能的同時，能促進大學生的協(xié)調(diào)能力、合作能力及團結(jié)協(xié)助的集體主義精神的培養(yǎng)，使人際關系交往素質(zhì)得以提高。高職大學生的學習生活充滿了競爭和挑戰(zhàn)，要想在緊張的學習之余放松精神，保持良好的心境和旺盛的精力，可以通過豐富多彩的音樂活動來調(diào)劑。在音樂的實踐中，高職學生在享受著音樂帶來的藝術(shù)美感時，可以通過載歌載舞的娛樂活動鍛煉身體、活躍生活。比如，迎新生晚會、“一二•九”合唱、元旦晚會、“五•四”青年聯(lián)誼會會、校園歌手大賽、歡送畢業(yè)生晚會等，這些音樂實踐活動對培養(yǎng)人的協(xié)作統(tǒng)一的團隊精神有著積極的作用，在構(gòu)建和諧的人際關系方面有不可估量的作用。

二、高職學生音樂素質(zhì)基本現(xiàn)狀

如今高職院校普遍實行“2+1”頂崗實習教學模式，大部分專業(yè)的學生在校只有兩年的學習時間。兩年后，他們將面臨用人單位的選擇，走向工作崗位。而用人單位在招聘人時，最受歡迎的是那些不僅專業(yè)知識技能過硬，還有一定特長的綜合素質(zhì)好的學生，具備這樣條件的學生應試成功率會很高。所以現(xiàn)實提醒我們：音樂素質(zhì)的高低，對體現(xiàn)高職學生綜合能力和競爭能力都很大影響，而面臨社會需要全面發(fā)展人才這一現(xiàn)實，高職學生的音樂素質(zhì)現(xiàn)狀卻不容樂觀。

（一）中小學階段音樂素質(zhì)教育薄弱

雖然素質(zhì)教育開展好多年了，但是緊張的升級與高考的壓力，使絕大多數(shù)學生與音樂隔河相迢。從小升初、初升高到高考，除藝術(shù)類考生外，十多年的學習中永恒的主題是文化課知識，各級學校緊緊圍繞“升學率”這根指揮棒轉(zhuǎn)，重視的是語、數(shù)、外等考試科目，學生中除了學習音樂專業(yè)的學生外，其他學生接受音樂素質(zhì)教育的機會少之又少。

（二）高職學生對音樂素質(zhì)認識偏執(zhí)

在高職大學生中，音樂素質(zhì)普遍偏低。大部分學生不懂樂理、音樂史等知識，對視唱、識譜、節(jié)奏、節(jié)拍、聲樂、歌唱指揮、彈奏等技能掌握甚少，有些學生基本是空白。而在流行音樂沖蝕的現(xiàn)實生活中，學生對音樂的興趣愛好基本定位于休閑、娛樂、消遣……學生中追求時髦、崇拜“歌星”演唱會，或者從個性獵奇的觀點出發(fā)，對一些內(nèi)容空洞、格調(diào)較低的歌曲和網(wǎng)絡歌曲格外喜歡關注，忽視了自身對音樂素質(zhì)方面知識技能的接納和積累，從而從主觀上膚淺地認為“能唱好流行歌曲就是具備很好音樂素養(yǎng)”了。這是極為偏執(zhí)的思想。

（三）高職院校對音樂素質(zhì)教育缺乏足夠的重視

目前，高職院校針對音樂素質(zhì)教育工作，做得還不夠。雖然近年來，音樂教育陸續(xù)在全國各地高校蓬勃開展，但由于高職院校音樂教育通常被列為國家沒有嚴格統(tǒng)一要求的人文素質(zhì)選修課，因而受地域和經(jīng)濟水平差異的影響，各高職院校音樂素質(zhì)教育狀況參差不齊。地處經(jīng)濟發(fā)展快、素質(zhì)教育基礎好的區(qū)域，高職院校音樂素質(zhì)教育情況就比較好，反之則較差。相當?shù)母呗氃盒４嬖谥魳方逃J識不足，教學目標不明確，課程設置不完善，教學管理欠缺，經(jīng)費投入不足等問題，制約了高職院校音樂素質(zhì)教育的正常發(fā)展。隨著素質(zhì)教育改革的積極推進，培養(yǎng)目標的進一步明確，高職院校音樂教育受到輕視這種現(xiàn)象應該盡快得到改變。

三、和諧社會視閾下高職學生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)途徑

音樂素養(yǎng)是音樂的綜合素質(zhì)教育，它是一門音樂基礎課，是樂理、音樂史、和聲等知識與讀譜、視唱、音樂欣賞、彈奏等技能的綜合能力運用與體現(xiàn)。它的重要性，就好比漢字、詞語、語法結(jié)構(gòu)對于寫作的重要性一樣。一個學習音樂的人，不具備音樂素養(yǎng)就等于是一個機器人在按照固定程序做機械表演，而無法做到真正理解音樂、感悟音樂和表現(xiàn)音樂。因此，在高職院校中，用和諧社會構(gòu)建的視角，探索、實踐高職學生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)途徑非常重要。

（一）將全面普及作為音樂素質(zhì)教育的有效載體

高職院校應結(jié)合自身實際、努力創(chuàng)造條件，開辟各種渠道，開設樂理基礎、聲樂、音樂鑒賞、歌唱指揮、交響樂賞析、戲曲鑒賞、音樂影視鑒賞等音樂門類課程，供全院各專業(yè)學生選修，按學期來設置，以滿足學生對音樂教育的需求。同時，為保證學生學習音樂課程的積極性，高職院校應從教學計劃管理入手，探索并逐步實行學分制管理。比如，每個學生都要選修1-2門音樂類中選修課程，取得規(guī)定的學分，才能畢業(yè)。這樣就從教學計劃上為學生搭建了步入音樂教育殿堂的平臺。

（二）形成以個別提高為目標的特長訓練模式

高職院校應著眼于個別具有音樂潛質(zhì)的學生的音樂特長培養(yǎng)。在全面普及音樂教育的基礎上，積極實施特長訓練音樂教育，應開設合唱團、管樂隊、民樂團、舞蹈隊等特長訓練班，在新生入校時開始，吸收大批有在音樂技能方面有專長和愛好的學生，培養(yǎng)他們一技之長，提升學生的音樂修養(yǎng)和音樂綜合素質(zhì)，并形成以集中訓練、個別提高為目標的特長訓練模式，使音樂素質(zhì)教育融入學生的在校綜合素質(zhì)培養(yǎng)之中，彰顯特有魅力。

（三）構(gòu)建以全方位提升為戰(zhàn)略的音樂實踐教學體系

高職院校各職能部門和各教學系部，應瞄準學生整體音樂素質(zhì)和音樂審美能力的提高，開展有組織、成序列的、全方位的校園音樂文化活動，形成比較完善的音樂教育實踐教學體系。

一是音樂活動有組織。高職校園音樂文化活動應由學院藝術(shù)教育工作領導小組按照學院年度工作計劃的要求，統(tǒng)一安排和部署，由學院宣傳部門和教務部門負責協(xié)調(diào)，學校團委和學生會及各種音樂社團協(xié)會具體組織，這樣才能形成各系部乃至全院學生積極廣泛參與的熱情。

二是音樂實踐活動成序列。高職院校的音樂文化活動應貫穿并服務于學院年度的整體工作安排，針對音樂素質(zhì)的培養(yǎng)需要，建立序列培養(yǎng)的不同渠道。建立以普及音樂知識、拓展學生音樂素質(zhì)為內(nèi)容的教學活動序列，如每學年按照教學計劃要求舉行田徑運動會開幕式大型團體操及歌舞表演、音樂方面專題講座等。

建立以喜迎新同學、歡送畢業(yè)生為內(nèi)容的歡送活動序列，如每學年都舉行喜迎新同學、歡送畢業(yè)生的文藝晚會和其他系列活動。建立以活躍校園文化、激勵學生奮發(fā)學習為內(nèi)容的節(jié)慶序列，如中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)、“五•四”青年節(jié)、“七•一”建黨節(jié)等音樂活動。建立以參與為主、全面展示高職院校音樂素質(zhì)教育成果的會展序列，如可組團參加省大學生文化藝術(shù)節(jié)、校園歌手大賽等。建立以匯報為主、全面展示高職院校師生精神風貌和辦學成果為內(nèi)容的義務序列，如按照當?shù)厥形?、市政府統(tǒng)一部署，積極參與當?shù)氐闹卮蟠笮臀乃嚤硌荨c“七•一”文藝晚會、春節(jié)文藝晚會、“心連心”文藝下鄉(xiāng)、周末廣場文化演出等。建立以自我教育、自我管理、自我提高為內(nèi)容的社團活動序列，如成立鍵盤協(xié)會、吉他協(xié)會、街舞協(xié)會、電聲樂協(xié)會等，可以按照協(xié)會章程和協(xié)會工作計劃的要求，適時選擇最佳時機，自發(fā)開展豐富多彩的音樂活動。

總之，高職院校的音樂素質(zhì)教育應該是面向非音樂專業(yè)大學生進行的一種普及教育，其目的是對大學生進行審美教育和情感教育，提高大學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，需要注意的是它不是一種精英教育，而是普及的、平等的教育，它最終以人的全面發(fā)展為歸宿。通過音樂素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展和健康成長是目前高校的一項迫切任務，高職院校重視學生音樂素質(zhì)教育責無旁貸，應該對音樂素質(zhì)教育的作用提高認識，積極利用有利條件，使公共音樂素質(zhì)教育規(guī)范化、層次化、全方位。高校要通過音樂素質(zhì)教育這種美育途徑，使音樂教育在陶冶情操、美化心靈、健全人格、塑造和諧、培養(yǎng)全面發(fā)展人才方面發(fā)揮重要作用，真正促進音樂與科學技術(shù)的相互貫通，實現(xiàn)共同發(fā)展。

作者：陸小燕 單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學院