前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高校音樂教育核心課程多元化理論研究，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

音樂是人類在自然之美的觸發(fā)之下的感慨，也是內(nèi)心情感推動(dòng)下的表白。音樂能喚醒人的內(nèi)心，滋潤心靈的情感，滋養(yǎng)內(nèi)在的智慧。作為人類實(shí)踐中如此重要的一個(gè)部分，音樂及其教育一直存在于人類生活之中。從古至今，無數(shù)人為音樂的發(fā)展作出重大探索和貢獻(xiàn)，讓其一代一代地傳承下來。然而，不同的時(shí)代特征會(huì)賦予音樂以不同的內(nèi)涵甚至特色。時(shí)至今日，在科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到如此地步的時(shí)代，在音樂以如此多樣化形式深入到每一個(gè)人的精神生活之中的年代，音樂教育的重要性由此變得更加突出。盡管今天我們已經(jīng)將音樂教育的時(shí)間和階段提前，但這不代表我們的音樂教育是有史來最佳。很多時(shí)候，音樂教育僅僅被視為一種技術(shù)教育或業(yè)余愛好的培育，沒有與其他課程尤其是主要的文化課程有機(jī)結(jié)合起來。在當(dāng)今高校的音樂教育中，這一點(diǎn)也表現(xiàn)得非常明顯。普通高校的音樂課程設(shè)置不僅有不合理之處，而且有時(shí)候有違音樂教育之本質(zhì)。為探索這些問題，由馮蘭芳所著的《普通高校音樂教育》（2018年1月版）一書，結(jié)合自身幾十年音樂教學(xué)的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思了普通高校音樂教育的現(xiàn)況，從哲學(xué)的理論高度和實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)角度系統(tǒng)論述了音樂教育的本質(zhì)和方法，為當(dāng)前的高校音樂教育課程設(shè)置等具體問題提供了科學(xué)的指導(dǎo)和寶貴的建議。具體言之，該書具有以下三大亮點(diǎn)。

一、合理兼顧理論的高度與實(shí)踐的廣度

該書實(shí)際上是作者對其多年來對音樂的一種哲學(xué)理解，同時(shí)也是對其多年音樂教育經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)。鑒于音樂是一門涉及人的精神生活和情感表述的藝術(shù)學(xué)科，它不像自然科學(xué)門類那樣具有明顯的步驟和章程可循，故該書以論文集的形式成書，充分迎合了音樂的這一特征。這些看似沒有太大關(guān)聯(lián)的論文之間透露了作者對音樂的哲學(xué)理解，如《對音樂欣賞教學(xué)的一點(diǎn)看法》《音樂思想的四個(gè)要素之間的關(guān)系》《現(xiàn)代音樂與大學(xué)生》等論文，作者深入剖析了音樂教學(xué)和鑒賞背后的哲學(xué)基礎(chǔ)，理清了音樂教育與人的生活之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從世界觀、人生觀和價(jià)值觀的高度剖析音樂作為一種人生哲學(xué)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)。此外，該書還包括系列關(guān)涉到音樂教學(xué)實(shí)踐的論文，如《藝術(shù)實(shí)踐的目的、價(jià)值及研究的方法》《實(shí)踐與理論探索》等文章，不僅針對音樂教育的實(shí)踐步驟和方法，而且就其實(shí)踐目的以及與理論之間的關(guān)系進(jìn)行詳盡的探索，充分反映出該書是一本理論高度和實(shí)踐廣度兼并、同時(shí)恰當(dāng)銜接理論與實(shí)踐的專業(yè)性著作。

二、深入思考高校音樂教育課程的設(shè)置問題

在音樂教育過程中，課程設(shè)置問題具有決定性的作用。它猶如指南針對于航海，稍有偏差，便可將整個(gè)航行帶入歧途。故此，該書的第二大亮點(diǎn)在于作者深入反思了當(dāng)前高校音樂乃至藝術(shù)教育的課程設(shè)置問題。首先，作者分析了當(dāng)前藝術(shù)教育所面臨的普遍問題，那就是機(jī)構(gòu)不健全，師資不充足。這一問題直接導(dǎo)致課程設(shè)置不健全的現(xiàn)象，使得一些對于音樂或藝術(shù)教育極為關(guān)鍵的課程無法得到開設(shè)的保障。此外，作者專門針對普通高校音樂課程設(shè)置的目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行探討。該書認(rèn)為普通高校一定要認(rèn)清自身的定位，將自身與專業(yè)性音樂院校區(qū)別開來，以提高學(xué)生的審美意識和精神境界為目標(biāo)來設(shè)置課程，其教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)以引導(dǎo)和培育大學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀為指向。最后，該書還對音樂教學(xué)評估等具體問題進(jìn)行了詳細(xì)探索，并針對上述問題提出對策和方案。如關(guān)于師資不足的問題，作者特別提出教師跨校兼課和學(xué)生跨校選課的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)評估中應(yīng)注重“思路是否開闊”、“內(nèi)容是否創(chuàng)新”“知識面是否廣博”等標(biāo)準(zhǔn)，從而確保普通高校音樂教育更專、更新、更廣。

三、廣泛吸納經(jīng)典案例闡釋音樂教育的實(shí)際效應(yīng)

除了高端的理論論述之外，該書也引入了大量的經(jīng)典實(shí)際教學(xué)案例，并以之為基礎(chǔ)來闡述音樂教育的現(xiàn)實(shí)效果。在《雄風(fēng)來天地真情出肺腑———訪“亞洲雄風(fēng)”詞作者張藜》一文中，作者以《亞洲雄風(fēng)》的歌詞創(chuàng)作為契機(jī)，結(jié)合張藜的創(chuàng)作經(jīng)歷，闡述音樂創(chuàng)作和個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)及其對人生的哲學(xué)領(lǐng)會(huì)之間的關(guān)系，同時(shí)對音樂創(chuàng)造的時(shí)代性進(jìn)行了深刻的剖析，強(qiáng)調(diào)音樂乃至其他藝術(shù)與時(shí)代背景之間的大地情緣關(guān)系。同樣，在《“追夢紅樓”蕩氣回腸———記首師大的演出盛況》一文中，作者集中從音樂表演的現(xiàn)場闡發(fā)音樂對人的情感和理性所能帶來的沖擊和激發(fā)。總之，借助這些具體的案例，作者旨在于以實(shí)際的案例和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，具體實(shí)在地闡發(fā)音樂教育的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)，從而科學(xué)論證音樂教育在普通高校教育中的重要性地位和基礎(chǔ)性意義。綜上所述，該書在深入挖掘音樂教育的理論深度的同時(shí)，極為恰當(dāng)?shù)厍泻系綄?shí)際的教學(xué)實(shí)踐之中，尤其是對普通高校的音樂教育課程設(shè)置問題所進(jìn)行的探索，以及對音樂教育的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)的闡發(fā)，反映了該書具有較高的造詣和旨趣，具有較為深遠(yuǎn)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

作者:王琳 劉曉暉