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【摘要】拓展教學(xué)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用，有效的延展了音樂課程的教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生的音樂視野，對提升高中音樂教學(xué)效果具有良好的促進(jìn)作用。因此，要在尊重學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，積極尋求適合音樂教學(xué)的拓展教學(xué)方法，并在音樂教學(xué)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同參與的多元性評價(jià)，為學(xué)生音樂素養(yǎng)的培育奠定良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】拓展教學(xué);音樂素養(yǎng);多元評價(jià)

眾所周知，素質(zhì)教育是世界教育所提倡和發(fā)展的教育導(dǎo)向，近年來我國教育也進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)改革，對學(xué)生的全面發(fā)展更加關(guān)注和重視，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為具備綜合能力的人才。高中音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生形成綜合素質(zhì)的重要組成部分，讓學(xué)生擁有欣賞美的能力。開展拓展教學(xué)方法是音樂學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新之舉，能夠帶給學(xué)生不一樣的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們對音樂的關(guān)注和喜愛，從而提升自身的音樂能力以及對音樂的鑒賞能力。

一、拓展教學(xué)方法的應(yīng)用原則

任何教學(xué)方法的實(shí)施都需要教師按照一定的原則進(jìn)行，并且結(jié)合授課班級的實(shí)際掌握情況做出相應(yīng)的教學(xué)處理，促使教學(xué)收到最佳效果。首先，實(shí)施拓展教學(xué)方法要尊重教學(xué)主體。音樂教學(xué)的任務(wù)和目的就是要推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和成長，在具體教學(xué)中學(xué)生主體是否受到尊重和重視，直接影響教學(xué)的最終成果。教學(xué)要一切以學(xué)習(xí)者的需求為根本，用最適合的方式進(jìn)行音樂知識(shí)的教授，促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展。其次，實(shí)施拓展教學(xué)方法要符合實(shí)際能力。高中音樂拓展教學(xué)內(nèi)容很龐大，可以選擇的資源也很廣泛，教師一定要切合實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排。學(xué)生容易理解和掌握才能夠引起他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在高中音樂教學(xué)中實(shí)施拓展教學(xué)方法要具備高效性。高中音樂課程的教學(xué)安排沒有優(yōu)勢，教師想要提升教學(xué)效率就要合理安排教學(xué)，促使教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效性。

二、拓展教學(xué)方法在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1制定周全的教學(xué)計(jì)劃，切合學(xué)生生活實(shí)際

教師在進(jìn)行音樂拓展教學(xué)時(shí)一定要做好周全的計(jì)劃，確定教學(xué)的最終目標(biāo)，讓自己的教學(xué)有一個(gè)總體的方向。音樂教學(xué)中要懂得突出內(nèi)容的重點(diǎn)，將音樂知識(shí)簡單明了的教授給學(xué)生，同時(shí)還要對重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)調(diào)和鞏固，力求讓學(xué)生快速掌握。除此以外，在高中音樂教學(xué)過程中中還應(yīng)當(dāng)注意，所選取的音樂教學(xué)內(nèi)容要切合學(xué)生的實(shí)際生活，拉近他們之間的距離，消除學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的抗拒心里，從內(nèi)心愿意去學(xué)習(xí)和研究。音樂教師要充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，制作短視頻進(jìn)行拓展教學(xué)，學(xué)生對新穎的教學(xué)方式會(huì)感到好奇，從而加強(qiáng)對音樂教學(xué)進(jìn)行關(guān)注，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的音樂綜合能力。

2.2創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)師生之間的交流

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是成功教學(xué)的開端，教師在充分了解學(xué)生的音樂水平之上，可以根據(jù)他們的能力水平進(jìn)行教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)。在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)的去關(guān)注和了解教學(xué)的內(nèi)容，快速掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能，不斷的增長自己的音樂鑒賞能力和審美能力，感受到音樂帶給人們的快樂與美好。高中音樂教學(xué)中可以進(jìn)行分組合作的拓展教學(xué)方法，讓學(xué)生們分成小組進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的交流和合作，而且教師也要參與到學(xué)生的音樂交流中，便于對學(xué)生能力進(jìn)行仔細(xì)觀察和了解，做一個(gè)合格的教學(xué)引導(dǎo)者。只有教師對學(xué)生有充分的了解，才能有助于教師進(jìn)行有針對的展開教學(xué)活動(dòng)，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都可以爆發(fā)出身上的閃光點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和音樂能力，建立友好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

2.3開展多元化教學(xué)評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教學(xué)評價(jià)也是教學(xué)的重要組成部分，尤其是在高中音樂教學(xué)中實(shí)施拓展教學(xué)方法，教師更加應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行多元化的評價(jià)，才能更加公正科學(xué)的對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果形成評價(jià)。正因?yàn)閭鹘y(tǒng)的評價(jià)方式已經(jīng)不能滿足拓展教學(xué)方法下的高中音樂教學(xué)，所以，教師要以此為基礎(chǔ)，開展有效的多元評價(jià)和給予學(xué)生綜合性的、正面積極的評價(jià)引導(dǎo)，讓評價(jià)主體更加豐富，從而提升學(xué)生的綜合音樂能力水平。同時(shí)，教師可以多給學(xué)生一些選擇音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生去設(shè)置一些他們感興趣的音樂教學(xué)主題，在他們積極準(zhǔn)備的過程中也是對音樂知識(shí)的一種加深記憶和消化。利用分組合作的拓展教學(xué)方法，讓學(xué)生選擇好音樂教學(xué)主題后進(jìn)行準(zhǔn)備，課程結(jié)束后還可以結(jié)合多元化的教學(xué)評價(jià)，讓學(xué)生進(jìn)行互評和打分。高中音樂拓展教學(xué)方法的應(yīng)用能夠促使學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不斷提升他們的解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生成為綜合性發(fā)展的人才。

三、總結(jié)語

綜上所述，拓展教學(xué)方法對高中音樂教學(xué)有著積極的推動(dòng)作用，有效的提升了音樂教學(xué)的整體質(zhì)量。教師在具體應(yīng)用中要注意教學(xué)計(jì)劃的合理設(shè)置，內(nèi)容要切合學(xué)生的實(shí)際生活。懂得利用音樂因素創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)的氛圍，給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。要開展多元化的評價(jià)，給學(xué)生足夠的肯定和信心，促使他們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和思考，不斷增強(qiáng)自身的音樂綜合能力。

參考文獻(xiàn)

[1]李麗潔，拓展教學(xué)方法在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]，藝術(shù)科技，2017（11）

[2]邱蓉，淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J]，黃河之聲，2017（11）

作者:陳燦燦 單位:濟(jì)寧魚臺(tái)第一中學(xué)