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英語口語學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生用英語流利地與人交流溝通，這樣也能夠有效達到英語口語教學(xué)的目的。隨著英語新課標改革的推進，高中英語口語教學(xué)需要順應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展，提高的英語口語教學(xué)的重視程度，采用靈活多樣的英語口語教學(xué)手段，提高學(xué)生的口語能力和英語素質(zhì)，使學(xué)生真正的達到學(xué)以致用的目的。

一、教師增強自身口語素質(zhì)

英語是一門用來交流的重要語言，進行英語口語教學(xué)的最大目標是為了有效提升學(xué)生對語言的使用能力和英語語言的表達能力。因此，教師在實際教學(xué)中首先要對自己嚴格要求，提升英語口語素質(zhì)，良好的掌握和使用英語語言，保證發(fā)音純正、感情充沛和表達順暢，為學(xué)生樹立口語學(xué)習(xí)的榜樣，并用自己的語言去感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生逐漸樹立英語口語學(xué)習(xí)并不困難的思想，激發(fā)學(xué)生對口語學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，教師在上課之前需要做好精心的課堂內(nèi)容準備，不能夠只將重點放在知識點的講解和英語語言的分析上面，需要加強對口語教學(xué)部分的投入，有效積累和運用相關(guān)知識，尤其是要對說英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和人文地理情況等進行充分的了解，這樣當文章涉及到這些內(nèi)容時教師就可以為學(xué)生流利的介紹國家的相關(guān)情況，為學(xué)生樹立良好的榜樣，感染學(xué)生積極主動地投入到英語口語的學(xué)習(xí)中。教師要注意在開展口語教學(xué)時要盡可能多的使用英語語言，為學(xué)生做出表率，增強學(xué)生的語感和聽力水平，為學(xué)生的口語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。如，教師講解到Introducesomething時，可以為學(xué)生做出一個表率，首先介紹一下自己感興趣的事物，如一本書：Myfavoritebookis“DreamofTheRedChamber”.Thebooktriestotellusthattherearedifferentkindsoflove,onlyonekindwhichshouldbeconsideredasTrueLove.但就是在介紹完成后可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，這樣不僅僅能夠使英語口語課堂效果更加開放，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達的精神。

二、增強學(xué)生的聽力水平

在英語學(xué)習(xí)過程中，聽是說的基礎(chǔ)，學(xué)生只有保障能夠聽得懂，那么才能夠說得清。因此高中英語口語教學(xué)中需要對英語聽力教學(xué)提起高度重視，首先讓學(xué)生能夠聽懂英語，進而保證學(xué)生在口語表達時能夠更加清楚明了。為了確保學(xué)生的聽力能夠迅速得到提高，教師可以充分利用學(xué)生的課余時間，為學(xué)生安排一定的聽力內(nèi)容，讓學(xué)生在耳濡目染的過程中，增強英語聽力，從而促進英語口語表達水平的提升。教師為學(xué)生選擇的英語聽力內(nèi)容可以是教材內(nèi)的也可以取學(xué)生感興趣或者是從其他渠道獲取的，需要注意的是，教師選取的聽力內(nèi)容需要貼近學(xué)生的實際生活并且要涉及到多個不同的領(lǐng)域，從而使學(xué)生的接觸內(nèi)容更加廣泛，這樣學(xué)生在今后的英語口語表達中也能夠涉及到多個內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。教師在鍛煉學(xué)生的聽力水平時，需要將目標設(shè)定為用聽力促進學(xué)生口語表達的提升，幫助學(xué)生掌握良好的聽力技巧，在提升學(xué)生聽力水平的同時，最大化地促使學(xué)生口語表達能力的提升。例如，教師可以為學(xué)生播放一段英語故事，可以讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍，然后讓學(xué)生用自己的英語語言將這個故事表達出來。學(xué)生只有在保證能夠聽懂這個故事的前提下，才能夠準確地使用英語將其復(fù)述出來，這就有效地鍛煉了學(xué)生的聽力水平，也能夠增強學(xué)生的口語表達能力。

三、加強課堂口語實踐

實踐是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。為了有效提升學(xué)生的英語口語能力將是需要立足高中英語課堂，加強課堂口語實踐，推進有效的英語口語教學(xué)。首先教師們要對學(xué)生感興趣的話題進行充分的了解，這樣教師在安排英語口語課程內(nèi)容時就更加具有針對性，教師可以恰當?shù)剡\用這些話題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生自發(fā)地投入到英語口語實踐活動中，最大程度的提升英語口語教學(xué)的質(zhì)量和成效。例如，在英語口語課堂上教師可以讓學(xué)生，將自己的見聞和感受向同學(xué)和老師分享。學(xué)生在分享的過程中能夠增強他們的英語口語表達，也能夠鍛煉學(xué)生的膽量。教師要注重聆聽，并且在聆聽的過程中及時的引導(dǎo)和糾正，給予學(xué)生鼓勵和自信，提升學(xué)生的表達能力。例如，有的學(xué)生對于私家車越來越多的情況發(fā)表了自己的見解：Astimedevelops,therearemanylargechanginghappeninginpeople'slives.BeinglikeotherWestcountries,privatecarsbegintobeverypopularinourcountryCertainly,theremustbemanythingsfollowingwithit.Maybeitisgoodforoursociety,ormaybeitisharmful.學(xué)生對于私家車有著自己不同的看法，教師可以充分地肯定這位學(xué)生的思想和思考方式，這對于學(xué)生英語口語表達能力的提升是十分重要的。英語口語教學(xué)是高中英語教學(xué)的重要組成部分，同時也是高中英語教學(xué)的目標，有效提高學(xué)生的語言交際能力。在國際化程度不斷深化的時代條件下，學(xué)生的英語口語表達能力和英語交際水平，變得越來越重要，這就要求高中英語教師在開展口語教學(xué)時，要轉(zhuǎn)變思想，采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語表達能力，進一步提高學(xué)生的英語口語水平。

作者：顧軍 單位：江蘇省阜寧縣東溝中學(xué)