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摘要：

當今社會處于轉型的重要時期，社會中的精英群體的狀態也與之前有很大的不同，人才的需求量以及需求類型也逐漸呈現多元的趨勢，并且這種形式也會影響著社會的發展進步。轉型時期的高職院校，雖然在一定程度上保持獨立性，但其與社會的發展是相輔相成的，高職院校的發展離不開社會的支持，社會的發展也不能離開高校的人才。高職院校里培養多元的精英理念對于培養多元的人才有著十分重要的作用，對于學生的成才觀與學校的學風建設也有著指向性的影響。多元理念與之前教學理念有著十分重要的不同，不僅能促進學生的全面發展，更對社會發展有著不可忽視的作用。這種教學理念是時代進步和社會發展的必然要求，所以高校的學風建設以及對學生成才觀的培養也要順應這種時代要求。

關鍵詞：

多元精英理念；成才觀；學風建設

基金項目：

安徽省高等學校省級教學研究項目“基于‘體演文化’的高職旅游管理專業人才培養創新模式研究”（編號2015jyxm521）階段性成果。安徽省高等學校人文社科研究重點項目“多元精英理念下高職院校學生成才觀與學風建設研究”（編號sk2015A717）階段性成果

一、大學生精英群體的多樣化趨勢分析

隨著經濟全球化的發展，世界的文化可以自由溝通，世界成為一個聯系密切的整體。其中網絡的發展為全球化的發展打下了一個堅實的基礎。隨著網絡的普及，世界各國的文化可以在一個統一的平臺上展示，人們有了一個展示自我與發揮個性的平臺，個性可以在允許的范圍內自由發揮。個性的釋放為多元精英理念的基礎，精英不再限制于科技、文化方面，對精英的定義逐漸由單一的標準轉為更為廣泛和多元的標準。多元的精英理念反映社會發展的趨勢，更是時代進步的標志，所以教學理念也應跟上時代的進步，否則就會被社會所淘汰。

1.高校多元精英理念的內涵。

高校的精英理念，就是要培養大學生的精英意識，要學會發揮自己的優勢和長處。培養大學生的精英意識已經成為一種倡導，但是人們仍然困惑的是：如果一個大學生對自己的人生沒有遠大的理想與抱負，學習成績方面也不突出，也很少參加學校組織的各種集體活動，但是在自己感興趣的某一方面卻十分擅長，例如擅長一些網絡游戲、dota之類的，在開展自己感興趣的活動方面能引起幾百人的關注，并且是這個領域的名人，那么他的動力是否能稱為是精英意識？這是否能與精英理念相關呢？在以往人們的觀念中，打游戲就是不務正業，更談不上什么精英理念，我們一般強調的精英理念是在科學方面的德、智、體、美方面的表現十分突出，但是從社會資源與一些協調組織能力來界定精英理念，就遠不止德、智、體、美、勞那幾方面了。比如，社會學、歷史學領域里對精英的定義已經從政治家、官員方面轉為能在社會各個方面發揮作用的各種類型的強人，說明對精英的定義已經發展成多元的趨勢。所以，對大學生的教育理念也應該從社會學與歷史學的角度去定義，應立足實際理想而非理想模型來“從寬”認定。

2.高校多元精英理念的重要性。

高校是一個充滿各種活力的集體，各種社團、網絡論壇的影響力逐漸壯大，學術研究、集體活動、人際交流、社會聯系、實習實踐等領域里都有“能人”與“名人”的存在，這儼然已經是新型校園精英的標志。這種新型的精英并不與社會大眾分開，而是之間有交集并相互聯系，具有大眾屬性和精英屬性。多元的精英理念已經超出了傳統的精英理念的定義，但是這種理念是順應時展的。在經濟全球化和社會轉型的影響下，這種新型的多元精英理念是與高校學生的思想理想相互融合與聯系的。傳統的精英理念被新型的精英理念所補充，但是這種多元精英理念不會替代傳統的精英理念。

二、加強高校的學風建設

學風建設對于引導和樹立學生的成才觀與人生觀有著深遠的影響，在社會的新時期更要引導學生樹立多元精英的成才觀與學風，使校園風氣與社會緊密聯系。學校作為向社會輸送人才的主要場所，就應該根據社會多元的需求層次來引導學生的成才觀與學風建設適應社會的發展需求。優良的學風能營造一個適宜學生成長的環境，是促進學生進步的無形力量，對于弘揚學生的刻苦學習的精神、頑強拼搏的品質以及各種可貴的學習精神和好的做人做事原則發揮著無形而深刻的影響。隨著我國高校不斷深入的發展改革，招生人數不斷上升，與此同時高校也面臨著一些不可忽視的問題。面對當前的這種新的形勢，緊迫的一步就是要將多元精英理念下的學風建設落到實處，這對長久以來堅持的傳統的教育理念是一個挑戰。根據自身的工作和學習經歷，筆者認為，應從四個方面來建設多元精英理念下的學生成才觀與學風建設。

1.一個主體。

學風建設是一個長久而艱巨的任務，是高校精神文化建設的基礎系統工程。其艱巨性充分顯示，學風建設不僅需要切實的措施和理論支持，更要對現狀有著深刻的認識，只有切合實際又科學的理念才能把學風建設搞上去。多元精英的教育理念作為新時期的要求，就要求高校的師生能夠充分了解當前的社會形勢，緊密聯系現實狀況，只有在充分了解社會發展局勢的情況下才能作出富有成效的措施和建設。就像社會存在決定社會意識，如果不了解當前的社會存在，便對社會意識的建設無從下手。所以在強調素質教育和多元精英的社會需求的背景下，一定要充分發揮學生的主觀能動性和個性。高校的學風建設更應樹立以學生為本和多元精英的理念，肯定學生的主體地位，充分調動學生的特長，充分肯定學生在德、智、體、美、勞以外的成績和能力。通過建立學生的主體地位，激發學生發揮個性和特長的積極性。學生作為教育的中心，更是教育的根本。高校的主要任務就是為社會輸送人才，必須樹立多元的精英理念和以學生為本的教育理念。每一位教育工作者都應把學生健康、全面和諧發展作為一個神圣的職責，堅持以學生為本和多元發展的理念。在學風建設過程中，同樣需要這種適宜學生發展的教育理念，應大力激發學生的主體意識，調動學生主動學習知識和提高自身全方位能力的意識，這是決定學生全方位發展和個性發展的重要因素。

2.兩大窗口。

高校的學生多以住校為主，所以要建設好宿舍這一個窗口。宿舍不僅是學生休息的場所，更具有第一社會、第二家庭、第三課堂等特點，是學生集體生活學習、培養人際關系和思想交流以及信息流通的一個綜合性的場所。所以宿舍文化對于學生的學風建設和成才觀的養成有著十分重要的意義。隨著當前高校學分制和選課制的教育改革的發展，傳統的班級理念在逐漸弱化，所以宿舍成為高校學風建設的重要陣地，高校學生的管理工作應向學生宿舍轉移，以創建學習型宿舍作為主要的目標，大力開展多元的宿舍活動和集體活動，充分調動學生的組織能力和協調能力，營造一個和諧健康、團結文明、氣氛積極的宿舍環境，只有擁有一個舒適的學習生活環境才能貫徹多元精英的管理理念以及積極向上的成才觀和學風建設。第二個窗口就是課堂。課堂還是學生活動的主要場所。任課老師作為課堂管理者，首要任務就是要負責好課堂紀律。所以對于老師來說，首先要與學生積極溝通和交流，了解學生的課堂狀況，做好學生的考勤工作，這對于學生的學風引導起著十分重要的作用，有利于讓學生認識到學生的第一任務就是上課，以及課堂對于學生的重要性。了解學生的基本情況才能進一步做好學生的管理工作以及對學生的引導工作。發揮任課教師的作用。任課教師不僅肩負著傳道授業解惑的任務，更具有引導學生的價值觀和人生觀的重要作用。在講授課堂知識的同時要充分考慮學生個人的見解和認識，不要只沉浸在自己的課堂中，要調動學生的積極性和個性，貫徹多元精英理念，對于成績不好的同學不能忽視，要善于發現學生在學習課堂知識以外的能力，對態度積極的學生給予肯定，并鼓勵學生養成全方面的能力。

3.發揮學生的作用。

對于學習上有困難的學生，要充分調動一些骨干學生的作用，對于一些不積極參與社科活動的學生，一些組織精英和管理精英應充分發揮作用，調動這些學生的積極性，充分融入到集體活動中，而且這樣也是對組織精英的一種鼓勵和認可，使學生心中也認識到精英不僅是在學習知識上能力較好的學生，精英也是全方位發展的，也會對其余的學生產生很大的鼓勵作用。

4.全面抓手。

強調學生的思想教育，重新認識精英的意義。思想是一切活動和能力的根源，提高學生的學習成績和能力就應該從思想入手。只有樹立一個遠大而長遠的目標才能調動學生的學習動力。多元的精英理念強調，學生的能力不僅是學習成績，更在于學生的全面能力。對于成功的定義，每一個學生的理解也不盡相同，所以不能抹殺學生的積極性，只要是有利于自身發展，能起到促進社會發展的理想，就是積極的理想，都應該得到學校的支持和鼓勵，真正體現多元精英理念，不要將成功的定義千篇一律。其次，學生都處于人生中的青春階段，富有朝氣與活力，對于是非的判斷更是有些許的模糊，高校的另一個任務就是要為學生的未來指引方向，防止一些學生誤入歧途。這就需要學校制定嚴格的制度來保證學校學風建設。學風建設一定要根據當前的社會發展和學校的實際情況，建立科學規范的規章制度。在執行制度時，鼓勵先進。先進的定義不再局限于學生的成績，而是多元精英理念下的鼓勵多元的先進行為。再次，打造多元精英的校園文化。校園文化作為社會先進文化的代表和向導，應以師生文化活動為主體，以校園文化為校園底蘊。校園文化不僅是教育文化，更是一種管理理念，直接影響到校園的管理模式和校園規章制度的制定。因此，學校應在多元理念下建立校園文化，才能為學生提供一個富有生機與活力的校園環境，營造一個舒適健康、團結向上、多彩活力的校園文化。更要加強環境文化、德育文化、技能文化、交流文化、生態文化、網絡文化等為主要內容的校園文化建設，充分體現多元精英理念在校園文化建設中的重要角色。

三、樹立學生多元精英理念的成才觀的重要性

加強大學生的成才觀對于學生今后的發展以及人生觀的樹立有著至關重要的作用。大學生的成才觀就是要提高他們對于人生目標的把握、人生價值認知以及心理素質方面的能力。要時刻保持積極樂觀向上的精神狀態，這不僅是多元精英理念的客觀要求，更是高校人才培養的目標以及社會發展的必然要求。

1.有助于大學生對于人生目標的把握。

成才觀在一定程度上對于高校學生有一定的導向作用，消極的成才觀對學生今后的人生方向產生消極的影響，相反，積極的成才觀不僅對人生觀有積極的作用，更會作為實現人生價值的一個重要動力和指導。多元的成才觀能夠拓寬學生的視野，不再把成才定義于學術的研究，更能拓寬學生未來人生發展的道路，避免萬人擁擠獨木橋的現象，能相對減少一些競爭，抓住更多人生機遇和發展機遇，促進學生走向成功。

2.有利于加強學生成才的意志力。

意志與意志力對于學習和事業的成功有著十分重要的作用。在校大學生以學習學術知識為主，這是一個艱巨而長期的任務，具有復雜性和創造性，這就需要學生有成熟的心智和健壯的身體，更需要不怕困難的意志力。多元的成才觀就是要發揮學生的優勢和特長，培養學生的興趣，鼓勵學生發揮自己的創造性。這就需要學校在教學實踐中要充分發掘學生的興趣和優勢所在，并進一步調動學生的積極性，為學生的興趣方面提供更多的物質支持和精神鼓勵，這在一定程度上有利于促進學生意志力的養成，并且有利于提升學生刻苦鉆研的能力。

3.引導大學生對成才的認知，自覺承擔社會責任。

對于引導大學生成才價值的認識就是如何看待全面發展與個性發展的關系，就是要處理好集體利益與個人利益的關系。在多元精英理念下的成才觀是個性與共性的辯證統一，個人利益要服從整體利益；在多元成才觀下的成才價值一定要順應社會發展的需要，不能違背社會發展的趨勢，只有社會需要的人才才能稱為人才。盡管一個人的知識和能力非常精湛，但如果是違背社會發展和集體利益的，那么也不符合多元精英的成才觀的定義。承擔社會責任是每一個人應盡的責任和義務，每一個人都在社會中扮演不同的社會角色，大學生走入社會也會進入這種多元的社會角色，大學生的成才觀要求在工作和學習崗位上勇于承擔社會責任，只有這樣的成才觀才符合多元精英的要求。當前，我國處于社會轉型的特殊時期，人才的需求數量大，需求類型豐富，高校作為人才培養的重要陣地，就要肩負著培養各種人才的艱巨任務。新時期精英理念是多元化的，所以高校一定要在多元精英理念下培養社會需要的各種多元人才。在多元精英理念的引導和支持下，建立符合學校實際情況和學生要求的規章制度，營造一個多樣和健康的校園環境，鼓勵學生各種能力和技能的培養，積極組織各種社科和集體活動，調動學生發揮特長優勢的積極性。大學生應當樹立正確的人生態度，確立遠大的抱負，培養健全的心理品質，努力實現有意義的人生。高校進行學生的成才觀教育應按照黨的教育方針，創新思路，因勢利導，不要局限于一種成才方式和成才觀。社會需要多樣的人才，應該引導學生樹立既發揮自身優勢又順應時代和社會發展的成才觀，這樣才能培養出社會需要的各種人才。

四、總結

多元的精英理念不僅是社會發展的需要，更是學生多元發展的需要，所以，教育工作者應該將多元的精英理念徹底貫徹到教學的實踐過程中，建設健康積極的學風，培養學生積極樂觀的成才觀，將多元精英理念融入到學風建設與人才培養中去，使大學生真正成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

作者：胡凼 單位：滁州職業技術學院

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