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摘要：隨著我們社會(huì)的快速發(fā)展，國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)大，科技也是越來越發(fā)達(dá)。所以，很多信息化技術(shù)都在逐漸滲透到人們的生活當(dāng)中。就好比網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)也漸漸的應(yīng)用到了日常的教學(xué)過程中，尤其是高中信息技術(shù)的教育模式，更是離不開信息化技術(shù)的滲透。那么在信息化視角的背景下，本文主要結(jié)合高中院校的實(shí)際教學(xué)過程，對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)模式進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的影響因素，找到提高教學(xué)質(zhì)量的方法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)知識(shí)的掌握。

關(guān)鍵詞：信息化視角；高中信息技術(shù)；教育模式

在高中教育階段當(dāng)中，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是比較重要的一項(xiàng)任務(wù)。它的教學(xué)是為了更好地促進(jìn)高中生掌握當(dāng)代社會(huì)里流行的信息技術(shù)知識(shí)與技能，也有利于為我國信息技術(shù)的發(fā)展培養(yǎng)一定的專業(yè)人才。那么，在日常的信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師就要采取積極的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生在一個(gè)更好的優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面我們就對(duì)影響高中信息技術(shù)教學(xué)的因素進(jìn)行分析，找出解決方案，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、影響高中信息技術(shù)教學(xué)的因素

(一)只注重信息技術(shù)的硬件設(shè)備

在高中階段，相關(guān)的硬件設(shè)備非常重要，因?yàn)樗P(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量。但是，很多高中學(xué)校卻在日常教學(xué)中只注重相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)布線以及計(jì)算機(jī)和機(jī)房的建設(shè)，卻忽略了一些基本的教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，導(dǎo)致在信息技術(shù)的教育中還是保持著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用粉筆以及黑板進(jìn)行教學(xué)，這就在一定程度上削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及情緒造成了很大的影響。并且，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定程度上也影響了老師的專業(yè)化發(fā)展，對(duì)整個(gè)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)的教學(xué)以及發(fā)展都存在著消極的影響。

(二)師資力量不足

在高中的學(xué)習(xí)過程中，由于課程比較緊張，學(xué)習(xí)壓力也比較大，所以大部分學(xué)校還是認(rèn)為文化課的學(xué)習(xí)比較重要。所以，學(xué)校對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)相對(duì)來說就比較忽視，那么對(duì)信息技術(shù)教師的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)程度就不會(huì)過度的重視。并且，有的學(xué)校還要求信息技術(shù)教師在工作中對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)等問題進(jìn)行維修，也就相當(dāng)于是身兼數(shù)職。這樣的方式更加不利于信息技術(shù)教師的專心教學(xué)，也不利于教師的專業(yè)化發(fā)展，在一定程度上對(duì)學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)造成了不良的影響。所以，師資力量不足也是影響高中的因素之一。

二、促進(jìn)高中信息技術(shù)教學(xué)的策略

(一)加強(qiáng)教師的專業(yè)化發(fā)展

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，老師的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)程度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量可以造成最直接的影響。尤其是在信息化視角下高中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，對(duì)于教師的專業(yè)要求還是比較高的。所以，作為一名合格的信息技術(shù)專業(yè)老師，就要在日常生活中加強(qiáng)自己的專業(yè)能力，并且積極進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，也加強(qiáng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)更加專業(yè)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，教師的專業(yè)也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生樹立一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣，有利于促進(jìn)學(xué)生以及老師的共同進(jìn)步。例如：在平常的高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，老師為了可以讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)的知識(shí)，必須要先從自身做起，加強(qiáng)自己的專業(yè)化發(fā)展。比如，在工作之余的時(shí)間，老師可以通過對(duì)相關(guān)書籍的閱讀增加自己的知識(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)該書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)。又或者，老師為了豐富自己的知識(shí)，還可以報(bào)名相關(guān)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)課程，通過更加專業(yè)的老師拓寬自己的知識(shí)面，吸取更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還可以組織教師與相關(guān)的信息技術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一定的交流與溝通，讓教師在明白了所有的工作原理以后，更好的展開教學(xué)，不僅促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，也有利于學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

(二)組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

在我們的成長過程中，合作意識(shí)的培養(yǎng)是很重要的，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以完全獨(dú)立的成長并獲得成功。所以，在高中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)專業(yè)的信息技術(shù)人才，老師可以在教學(xué)中加入合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓課堂變得和諧團(tuán)結(jié)，這有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在合作學(xué)習(xí)的模式中可以增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。所以，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)有利于促進(jìn)信息化視角下高中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。例如：在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)的過程中，老師就要組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。比如，在機(jī)房進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，老師首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓每一組學(xué)生都有不同的層次。然后，進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)會(huì)明確分工，每一個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)板塊，這樣也有利于學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)自己的個(gè)性化發(fā)展，這在一定基礎(chǔ)上對(duì)高中信息技術(shù)的教學(xué)有著積極作用。綜上所述，信息化視角下高中信息技術(shù)的教學(xué)存在著很多的問題，但是也有著很好的發(fā)展前景。所以，在高中教育階段，對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)。

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[2]謝娟.信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及完善策略探究[J].信息與電腦，2016(10).

作者:陳廣強(qiáng) 單位:廣東省吳川市第二中學(xué)